اذهبي الى المحتوى
~ محبة صحبة الأخيار~

(‘‘..(استشارات تعليمية بين يديكِ .. لنبني جيلاً يستحق الثناء)..‘‘)

المشاركات التي تم ترشيحها


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




post-25272-1258758581.gif




أخواتي الحبيبات حياكن الباري بخير ما طلعت عليه شمسه وأضاء عليه قمره


وبسط عليه أرضه وأظلته سماءه ،
كنت أقرأ في إستشارات خاصة بالتعليم حتي أفيد أبنائي

لذلك أحببت أن أفيدكن معي ..


post-25272-1258758581.gif




بداية نخلص لله تعالي ونجدد نياتنا .. عن عُمَرَ بْنِ الْخَطَّابِ قَالَ: سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ يَقُولُ: (إِنَّمَا الْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ وَإِنَّمَا لِكُلِّ امْرِئٍ مَا نَوَى فَمَنْ كَانَتْ هِجْرَتُهُ إِلَى الله ورسوله فهجرته إلى الله


ورسوله ومَن كانت هجرته إلى دُنْيَا يُصِيبُهَا أَوْ إِلَى امْرَأَةٍ يَنْكِحُهَا فَهِجْرَتُهُ


إِلَى مَا هَاجَرَ إِلَيْهِ(. صحيح البخاري



نريد بنين وبنات لايقبلون الضيم أبداً وما نحن بأم كأم أحمد بن حنبل
أو كأم الشافعي ببعيد أيها الأمهات الفضليات
لنبني جيل يعلم وما يجهل عن دينه ودنياه فيكون قوي مثابرا ًفي الحق





post-25272-1258758581.gif


طريقة الإستشارة سؤال وجوابه لذلك هي تصل بالمعني وتؤدي الغرض بفضل المولي


فسأبحث هنا وهناك ومن تشارك فلها عظيم الأجر بفضل الكريم المنعم



لنبحر معا في مشاكل التعلم والدراسة


لنري كيف تحل وتعالج بالأسلوب العلمي المتخصص


post-25272-1258758581.gif


لنبدأ علي بركة الله




السؤال:



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. أود الاستفسار عن
موضوع البطء في الكتابة، فالمشكلة أن ابني في مرحلة التمهيدي، ويعد طفلي
من الأطفال الأذكياء، ولكنه وبحديث المدرسة عنه لعوب في الصف الدراسي،
وأيضا بطيء في الكتابة مع أنه سريع الحفظ والذكاء، ويصنف بمستوى صفه من
الطلاب الممتازين، ولكن في المدرسة دائما يشكون بأنه بطيء، فلو تكرمتم
علي أن تساعدوني في إيجاد الحل لهذه المشكلة مع الشكر الجزيل لكم.

post-25272-1258758581.gif
الإجابه


الأخت الكريمة .. وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته، أرحب بك وأشكرك على طرح سطور رسالتك الجميلة.

حقيقة كثير من الأمهات لديهن نفس الشكوى من أطفالهن، خاصة الأطفال
الأذكياء، وفي الواقع هي مشكلة قدرات ليس أكثر، فهناك أطفال سريعو الحفظ،
لكن ليسوا سريعي البديهة، وهناك أطفال سريعو تعلم القراءة لكنهم بطيئون
في تعلم الكتابة أو في الكتابة نفسها، فهنا الأسباب قد تعود لأحد شقين:




post-25272-1258758581.gif




الشق الأول: يتمثل في ضعف أعصاب الأصابع لدى الطفل، وهنا تحتاج للتدريب فقط.



الشق الثاني: حب الطفل وميله لأشياء أكثر من الكتابة؛ لكونها تأخذ وقتا
وجهدا كبيرا منه يلهيه عما يحبه، وهنا التوازن بين تعلم سرعة الكتابة
وحبه للعب يفيد بشكل كبير في حل المشكلة.

عزيزتي الأم.. يبدو لي أن طفلك بطيء في الكتابة بسبب الشق الثاني، وهو
رغبته المستمرة في اللعب، واللعب ممارسة يعشقها الأطفال في هذا العمر؛ لذا
نوصي الأهل والمدرسة بتبني أساليب التعلم باللعب، وهي أساليب ناجحة مع
الأطفال.




post-25272-1258758581.gif




أساليب تربوية تشجع الطفل على ممارسة الكتابة بشكل أفضل:



- شاركي طفلك في اللعب لمدة ربع ساعة كل ساعتين، فذلك يساعد طفلك على
بناء علاقة جيدة وودودة معك، وبذلك تستطيعين ترغيبه في ممارسة الكتابة مرة
بعد مرة حتى تتطور سرعة الكتابة لديه.

- هيئي مكانا جميلا ومريحا لطفلك وشاركيه الكتابة لمساعدته على الاستمرار والتعلم.

- قسمي وقت طفلك للتدرب على سرعة الكتابة فذلك هام جدا، على أن يكون بين الوقت والآخر فترة لعب مسلية مع الطفل.

- استخدمي أسلوب المكافأة والثناء فهو هام جدا لتطوير الكتابة لدى الطفل، خاصة عندما يختار بنفسه مكافأته.

- تعاملي مع بطئه في الكتابة بشكل هادئ لا يثير انفعاله ويشعره بأن لديه مشكلة، فيشعر بالعجز والذنب.


post-25272-1258758581.gif



منقول


يتبع بإذن الله ~


  • معجبة 1

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك
نريد بنين وبنات لايقبلون الضيم أبداً وما نحن بأم كأم أحمد بن حنبل

أو كأم الشافعي ببعيد أيها الأمهات الفضليات

جزاك الله خيرًا يا حبيبة

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته






post-33797-1258747501.gif


***واجب المدرسة.. كيف ننجزه بسرعة؟




post-33797-1258747501.gif

السؤال:
السلام عليكم
أنا أم لثلاث أطفال (ولدان وبنت) أكبرهم 10 سنوات. ابنتي الصغرى 5 سنوات ونصف درست سنتين في الروض من قبل وهذه السنة أدخلتها إلى السنة الأولى ابتدائي.
شخصيتها قوية، متمردة لكنها أحيانا تكون عطوفة وحنونة.
قبل عمل الواجب تكون متحمسة لكن ما أن تبدأ حتى تشتكي أنها تعبت من الواجب. فلا تنتهي من الواجب حتى يمر وقت طويل أو تقول أنها تريد أن تنام فتكمله في اليوم الموالي.
أنا لا أريد أن أضغط عليها.
كيف أتصرف معها؟ وكيف أتعامل معها حتى تسرع قليلا عند عمل الواجب؟ وشكرا.


post-33797-1258747501.gif
الاجابه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أرحب بك عزيزتى كثيرا وسأبدأ معك من نهاية عبارتك.. "كيف أتعامل معها حتى تسرع قليلا عند عمل الواجب؟" ودعينا نصحح السؤال ونجعله كيف أساعد إبنتى أن تنجز مهامها بسهولة ويسر، فلا يجب أن يشعر الآباء أبنائهم أن فترة الواجب هى مهمة شاقة يجب الإنتهاء منها فى أسرع وقت.

الحل فى فترات المذاكرة والسر الأول هو تنظيم الوقت فيجب على الأم تنظيم وقتها بحيث لا تشعر بالضغط أثناء متابعة أبنائها.
ولا تنسي عزيزتي أننا نتحدث عن طفلة في عامها الخامس أي مرحلة الطفولة المبكرة التي تحتاج فيها للعب والتحفيز والتشجيع المستمر.

- نظمى مواعيد نوم ابنتك جيدا فإما أن تنام ثم تستيقظ للمذاكرة أو العكس فلا يجوز أن تجلس للمذاكرة متعبة أو راغبة في النوم.

- هناك استراتيجية هامة جدا يغفل عنها المربين أثناء المذاكرة وهى فترات الراحة فقد أكدت دراسة حديثة أن الذاكرة تكون نشطة فى بداية ونهاية كل درس لذلك كلما أخذ الأبناء فترات راحة منتظمة خلال الدرس الواحد كلما زادت القدرة على التركيز والمذاكرة بكفائة.



post-33797-1258747501.gif



- استخدمي التعزيز لمجهودها والتحفيز أثناء المذاكرة.

- مهم أن تستخدمي في ظل الواجبات المدرسية التى أحيانا نصفها أنها غير مثمرة ومثقلة على الأبناء بوسائل معينة محببة لإبنتك.

- استخدمي المدخل المناسب لإبنتك فإذا كانت تحب الموسيقى فحولى لها ما تذاكره لأغنية جميلة وإذا كانت تحب القصص فاستخدمي القصة وهكذا.


post-33797-1258747501.gif



- استخدمي روح المنافسة.. حددي المهمة المطلوبة منها ولا داعى للمكوث جانبها.. ثم اذهبى بعيدا وتظاهري بعمل أي مهمة لكى بالمنزل وتنافسي معها أيكم سيفرغ من مهمته بنجاح.

- عززي مجهودها وشجعي أي مبادرة إيجابية منها.

وأخيرا عزيزتي مهم أن تتفقي مع إبنتك أن الفترات الترفيهية مثل اللعب أو الكمبيوتر أو التلفاز يأتي بعد أن تنتهي من مهامها.


post-33797-1258747501.gif



المصدر أون إسلام


يتبع بإذن الله~


  • معجبة 1

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

تابعي اختي مفيد جدا ،،اتمني لو اجد في جعبتك شئ عن الطفل الفوضوي اللامبالي،،جزيتي الجنة

وجزاكِ بالمثل أختى الحبيبة،

بإذن الله سوف أنقل لكنّ موضوعاً بالساحة يتحدث عن مشاكل

الأطفال وكيفية حلها ومنها مشكلة الطفل الفوضوى وهى

لطبيب أو استشارى نفسى،

جوزيت خيراً لمروركِ.

 

 

نريد بنين وبنات لايقبلون الضيم أبداً وما نحن بأم كأم أحمد بن حنبل

أو كأم الشافعي ببعيد أيها الأمهات الفضليات

جزاك الله خيرًا يا حبيبة

 

وجزاكِ بالمثل أختى الحبيبة ميرفت،

أسعدنى مروركِ.

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



post-33797-1258747501.gif




"زملاء المدرسة"..عفريت يظهر لإبني في كل مكان!








post-33797-1258747501.gif



السؤال:



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



نشكركم على الموضوعات المميزة وسؤالى الخاص بإبنى 8 سنوات خاص بدخول
المدرسة، ولكنه متعلق بشئ غير مشاحنات المذاكرة ولكنها مشاحناته مع زملائه
في المدرسة فهو دائم الشكوى من أن ضربه فلان وأخذ أدواته فلان وشتمه
فلان... فأنا يوميا فى هذه القصة التى لا تنتهى ولا أخفى عليك أن هذه
الشكوى ليست مرتبطة فقط بالمدرسة وإنما هى مثل العفريت يطلع لإبنى فى كل
مكان يعتاد الذهاب إليه مثل المكتبة أو دار حفظ القرآن وحتى الجامع الذى
يصلى فيه وحتى العمارة التى نسكن فيها. فهناك دائما من يظهر له من
المشاغبين الذى يترصد لإبنى فى كل مرة لكى يضايقه ويضربه.. وقد يكون هذا
الولد أصغر منه فى السن أو أضعف منه ولكنه يعدم حيلة أن يصد عن نفسه هذا
الأذى ويستطيع هذا الطفل المشاغب أن يقلب حياتنا رأسا على عقب فإنه قد
يرفض المرور من شارع معين لأن هناك ابن بواب يضايقه دائما فى هذا الشارع
أو أنه منذ دخل المدرسة وهو يلح على أن يغير هذه المدرسة لأنه هناك من
يزعجوه ويأخذوا أشيائه.


أنقذونى فإنى أحس أن إبنى صائد لهؤلاء الأطفال الذين يتعمدون الإيذاء وقد
عدمت وسيلة أن أحثه على صد هذا العدوان عن نفسه وأشعر بيأس كبير عندما
أجده ضعيف ضائع جبان.. ماذا أفعل؟



post-33797-1258747501.gif



الإجابه



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته





بداية أرحب بك أختنا العزيزة سحر وأشكرك على ثقتك بنا وبموقعنا.
تبدأ الدراسة ويبدأ معها خبرات ومشكلات قد لا تكون جديدة بقدر غيابها
لفترات مصاحبة لفترة الأجازة ومن هذه المشكلات زملاء المدرسة واختلاف
البيئات والسمات والطبائع بين كل طالب وآخر ومهما فعلت الأم أو بنت جسرا
بين أن يلتقى إبنها وهذه المشكلات لن تستطيع.. وهى فى النهاية خبرات لابد
أن يعيشها ويتعلم منها وتستثمرها الأم لإكساب سلوك جديد أو قيمة لإبنها.

عزيزتي..

شعور قاسي ما تشعر به الأم من أن إبنها مهدد بالعدوان من أصدقائه وأشعر بك جيدا أنها مشكلة لابد من أن تحل سريعا.

ولكني أتسائل:

- ما هو رد فعلك حينما يحكى لك طفلك هذه المواقف؟

- ما هو موقفه فى المنزل بين إخوته وهل يتعرض لمثل هذه المضايقات منهم؟

- هل يتعرض صغيرنا بالمنزل للعقاب المستمر أو الضرب؟

- هل إبننا الحبيب يظهر عليه مشكلة جسدية أو ملامح شخصية تنم عن ضعف ما؟

فالإجابة عن هذه الأسئلة تضعك أولا على أسباب المشكلة بل وأسباب تفاقمها
منع إبننا الحبيب لأن المشكلة إذا كانت مرتبطة بمكان واحد فهى خارجية بشكل
كبير ولكننا نتحدث عن مشكلة تتكرر فى عدة أماكن البطل فيها إبنك الحبيب.



post-33797-1258747501.gif




وأنصحك عزيزتي.. بالتالي:

- عدم التحدث عن إبنك أبدا أمامه بشكل سلبي.

- عدم مخاطبته أنه ضعيف أو جبان لأن ذلك يجعله يرتدي هذا الثوب ويتقمص دوره.

- غيري الفكرة داخلك تماما فهناك فرق بين الإحساس بالمشكلة والتعامل مع إبنك على أساسها فلا تشعريه من خلال مواقف الحياة بمشكلته.

- عزيزتي.. كلمة السر هنا "اكتشفي مميزات إبنك وقدراته واستخدميها نقطة قوة تنطلقى منها لإكسابه مفهوم إيجابى جديد عن ذاته".

- ضعي إبنك في مواقف يشعر من خلالها بتميزه وقوته.

- مهم أن يمارس هوايات أو رياضات واشركيه فى الأنشطة الاجتماعية التى تنمي
المهارات الاجتماعية والتواصل مع الأصدقاء وتحدثي مع معلميه للتركيز على
هذه النقطة وتنميتها وكيفية العمل من خلال مجموعة ومفهوم الحق والواجب.

- مهم أن يكون رد فعلك متوازن عندما يحكي لكى هذه المواقف واسأليه عن الموقف والحدث ولا تبالغى فى رد الفعل.

- مهم أن نلغي تماما كلمة جبان من قاموسك وفكرك حتى تستطيعين التعامل مع المشكلة.




post-33797-1258747501.gif


المصدر أون إسلام



يتبع بإذن الله~



شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

 

استشارات طيبة، وفوائدها نافعة

بورك فيك للنقل الجميل ()

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

@@~ محبة صحبة الأخيار~

 

ما شاء الله استشارات طيبة

جزاك الله خيرا اختي

 

- استخدمي روح المنافسة.. حددي المهمة المطلوبة منها ولا داعى للمكوث جانبها.. ثم اذهبى بعيدا وتظاهري بعمل أي مهمة لكى بالمنزل وتنافسي معها أيكم سيفرغ من مهمته بن

 

روح المنافسة محبب عند ال اطفال خاصة اذا كانت المنافسة مع احد الوالدين

ابنتاي تحبان المنافسة معي هههه

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




post-25272-1258587973.gif




             قواعد في تحفيز الأبناء للمذاكرة







post-25272-1258587973.gif




السؤال:



السلام عليكم.. لدي


ثلاثة أطفال في عمر: عامين، خمسة، ثمانية أعوام، وقد أرسلت إليكم أسألكم
عن مبدأ إرسال طفلي للحضانة وهو صغير، وهنا لدي مشكلة أخرى وهي أن ابنتي
الكبرى كانت في الصف الأول الابتدائي حينما كان أخوها لا يزال رضيعا،
ولذلك فلم أكن أستطيع التفرغ لمذاكرتها بسهولة، وكنت أحاول لكن لم أستطع
إعطاءها حقها.

المشكلة الآن أنها فعلا ضعيفة في
الدراسة، وأنا لا أدري ماذا أفعل؛ فالبيت بعد الظهر يتحول إلى "مارستان"
من اللعب والقفز والضجيج، وأكون عصبية، وأضطر للصراخ فيها لأتمكن من نزعها
من بين إخوتها لتذاكر أو تؤدي الواجبات؛ لأني مهما حاولت الاتفاق معها
بهدوء؛ فإنها تظل طوال الوقت تقوم من على مكتبها وتخرج إليهم، وطبعا لا
أستطيع البقاء بجوارها؛ لأن إخوتها يأتون ورائي.

أنا لا أدري ماذا أفعل؛ فمعلمتها أرسلت
إلي بحاجتها لبذل مجهود في المنزل، وأنا لا أدري ماذا أفعل، خاصة أنها
تعود من المدرسة قرب الساعة الخامسة.

المشكلة الأخرى أنها لا تحاول أن تركز
في الشيء؛ فهي تسرح في الفصل معظم الوقت، وأعصابها هادئة بصورة مستفزة؛
فهي لا تحترق على أي شيء، وأحيانا مثلا نكون مستعجلين، وهي تتلكأ وتتأمل
في تفاهات، وهكذا هي في الفصل فهي قد تترك المدرسة وتظل تعدل شعرها أو
تتأمل فيما حولها! وأنا لا أدري ما العمل، والمشكلة أن معلماتها يشرحن
المواد باللغة الإنجليزية، وهي ضعيفة في الإنجليزية، وذلك يزيد من عدم
تركيزها.

لقد ألحقتها بمدرسة أمريكية للهرب من
تكدس المناهج المصرية، وحاولت في أقصى حدود طاقتنا المادية أن ألحقها
بمدرسة جيدة، ومع ذلك هي لا تحصل.. معلمتها قالت لي إنها تبذل أقصى طاقتها
معها في الفصل، لكنها مع ذلك تأخرت كثيرا عن زملائها، ولا مفر من
المتابعة معها في المنزل مع ما في ذلك من إرهاق وضغط عليها، لأن اليوم
الدراسي من الساعة السابعة والنصف إلى الرابعة مساء.

أنا أعلم أن ذلك صعب، وأن مشكلة التعليم في مصر صارت مشكلة، ولكن هذا أمر واقع، فكيف التعامل معه؟
كذلك هل هناك أنشطة معينة لتنمية التركيز والانتباه لدى الطفل؟ أرجو إفادتي، وجزاكم الله خيرا









post-25272-1258587973.gif




الإجابه


أولا.. نشكرك كثيرا على ثقتك في موقعنا وندعو الله أن يوفقنا جميعا على أن نقوم برسالتنا كما يجب. أحييك
على شجاعتك وشعورك ببعض المسئولية تجاه مشكلة ابنتك، ولكن اسمحي لي هوني
على نفسك يا عزيزتي، فكما أن كثيرا من مشكلات أبنائنا هي نتاج طبيعي لردود
أفعالنا معهم، فإن من هذه المشكلات أيضا ما يحدث لأسباب عديدة ليس السبب
الرئيسي فيها هو ردود أفعال الوالدين ولو على الأقل بنسبة بسيطة.

وتذكري عبارتك: (وكنت أحاول)، أي أنك بذلت جهدا سابقا مناسبا للظروف والمعلومات التي بين يديك حينها.

إذن فلنغلق الصفحة الماضية بعد شعورك وإدراكك هذا ولتتعاملي مع المشكلة التي بين يديك دون الشعور بالذنب تجاه ابنتك.

كثير من مواقف الأبناء تبدو في ظاهرها استفزازية للآباء
وتحت ضغوط الآباء ومشكلاتهم الخاصة لا يستطيعون التحكم في الموقف كما يجب؛
لذلك يخرج في صورة صراخ وغضب، وهنا يخرج الأمر تماما من بين أيديهم ولا
يستطيعون التعامل مع الموقف أو المشكلة رغم إدراكهم لها.


post-25272-1258587973.gif




وعندما يحدث ذلك يستطيع الابن استشعاره بسهولة ويدرك


تماما أنه الأقوى في هذا الموقف، وهو تقريبا ما يحدث مع ابنتك، فلجوؤك
للصراخ والعصبية في الموقف نفسه تستشعر من خلاله فقدانك للسيطرة، وهنا
يأتي دورها مع هذا الضعف الذي لمسته فتفعل ما يحلو لها.

وفي هذه الحالة لابد أن يدرك الآباء السبب الخفي والدافع
الحقيقي وراء هذه العصبية.. فهل هو القلق أم ضغوط الحياة أم مشكلات شخصية
خاصة بالوالدين أنفسهما؟

اسمحي لي أن أقسم الأمر لشقين: جزء يتعلق بك، وجزء يتعلق بابنتك، وسأبدأ الحديث بما يتعلق بك:


post-25272-1258587973.gif





1- اجلسي مع نفسك وابحثي عن سبب عصبيتك وغضبك في المواقف


المختلفة التي تتعرضين لها مع ابنتك وسجلي هذه المواقف، وحاولي الوصول
للدافع الخفي وراء هذا الغضب.

2- لمست في عباراتك أنك أم محبة لأبنائها، كما لمست كم
أنك مضغوطة بشكل كبير؛ لذلك عليك بتنظيم الوقت، ولا تنسي نفسك بين هذه
الأوقات، فأنت أيضا تحتاجين لوقت يخصك لتستعيدي بعده نشاطك وحيويتك مع
أبنائك، فليكن وقتا لهواية تمارسينها أو للراحة التامة، أنت من تستطيعين أن
تحددي ذلك بنفسك.

3- هيئي نفسك قبل وقت استذكار ابنتك، وحاولي ألا تشعري
نفسك داخليا أنك مقدمة على عمل شاق ومرهق.. أعلم تماما صعوبة الأمر، لكن مع
المران والرغبة التي أشعرها بداخلك لمساعدة ابنتك ستنجحين في ذلك.

4- كلمة السر هنا هي "نظمي الوقت" بقدر الإمكان بحيث يكون وقت نوم الصغار هو وقت مذاكرتها حتى لا تشعري بالضغط من جميع الاتجاهات.




post-25272-1258587973.gif




أما بالنسبة لمشكلتك الأولى مع ابنتك، وهي كيف تتعاملين معها وقت المذاكرة وتشجعينها على الجلوس للاستذكار:





1- من غير المعقول أن تمكث للاستذكار خاصة وقت تدريبها
على ذلك في جو مثير للعب والمرح، سواء مع إخوتها أو مشاهدة التلفاز؛ لذلك
مهم جدا تهيئة المكان والوقت المناسب لمذاكرتها.

2- إذا تعذر نوم الصغار فليكن لكل منهم مهمة في ذلك
الوقت، فهي تذاكر وآخر يلعب بلعبته التعليمية مثلا المناسبة لسنه وآخر في
فترة إطعامه.. وهكذا.

3- ليس المطلوب منك المكوث بجوارها وقت المذاكرة؛ لأن
هذا الأسلوب ضار جدا ويربي شخصية غير مسئولة، ولكن مهم أن تشعر باهتمامك
ومتابعتك الجدية وأن هذه المذاكرة مهمتها هي، ولكنه أمر محبوب منك وعلى
استعداد تام لتقديم أي مساعدة لها، وهو ما نسميه بالاستغراق الإيجابي مع
الطفل.

4- حفزي ابنتك للمذاكرة، والأمر لا يحتاج التحدث معها بهدوء بقدر ما يحتاج لنبرة صوت يملؤه التحفيز والتشجيع للإنجاز.

5- استخدمي معها مبدأ الاتفاق المسبق مثل: (الكرتون بعد
المذاكرة) وهنا هي دائما تعرف أنه لا مجال للمناقشة لمشاهدة الكرتون إلا
بعد المذاكرة.

6- ممكن استثمار فترات الراحة البينية في المذاكرة باللعب مع إخوتها ووعدها بذلك.

7- تجزئة واجباتها واستخدام أسلوب التنافس بينك وبينها
مثل: (سنرى من سينتهي أولا.. أنت من هذا الجزء أم أنا من عملي هذا في
المطبخ؟).

8- دققي البحث والملاحظة والسؤال عن سبب تهربها من المذاكرة، فقد يكون السبب وراء تهربها من المذاكرة مشكلة في الانتباه أو التركيز.




post-25272-1258587973.gif




وهنا يأخذنا الحديث عن تساؤلك الثاني الذي يخص ابنتك..
فلو اعتبرنا أن المشكلة الأولى تختص بك وبتعاملاتك معها بشكل ما، فهذه
المشكلة تخص ابنتنا نفسها، وهي مشكلة ضعف الانتباه والتركيز، وأرجو أن تلاحظي الأمور التالية:


- ليس بالضرورة أن تكون الابنة تعاني من مشكلة في


التركيز أو الانتباه، فقد تكون المشكلة مع المدرسة مثلا أو طريقة التعامل
مع سرحانها أو عدم رغبتها في التركيز والانتباه لعدم وجود دافع يحفزها
للإنجاز.]


- أنصحك بداية أن تقومي بعمل اختبار للانتباه والتركيز كخطوة إجرائية أولى]




- أنصحك أيضا بالتحدث تفصيليا مع المعلمة وعدم الأخذ
بحديث معلمة واحدة، فمهم جدا التحدث مع جميع المعلمات في محاولة لمعرفة أين
المشكلة.. هل في المعلمة أم المادة أم طريقة التعامل؟


- إن شاء الله يكون انتباهها طبيعيا جدا، فقط تحتاج


للتحفيز وخلق دافع للتعلم والتركيز معها وإشباع الاهتمام فقط، وهنا لابد من
التحدث مع المعلمة لرسم طريقة للتحفيز والوصول لمفتاح ابنتنا وخلق الدافع
للاستذكار لديها، وممكن أن تدربي ابنتك على ذلك من خلال:




post-25272-1258587973.gif




1- التحدث معها وأن تجعلي لحياتها هدفا وأن المذاكرة هي وسيلة لتحقيق هذا الهدف.]





[2- مهم أن يحب المرء ما يفعل؛ لذلك أوجدي فيما تدرسه مواد للمناقشة المسلية معها، واستثمري ذلك في خلق دافع لمذاكرة هذه المواد.

3- استثمار المواد التحصيلية في المواقف الحياتية كالحساب والتاريخ والعلوم وعمل التجارب الممتعة عمليا وملاحظة الواقع.


]جميل منك اختيارك لمدرسة جيدة لتعليم أبنائك، ولكن يبقى دور المعلم ودور المنزل في التحفيز والتشجيع وفهم قدرات الطفل جيدا، ولذا عليك:



- التزمي معها ببعض الأنشطة في المنزل لزيادة استيعابها وانتباهها مثل:]



* العبي معها "لعبة الصور"، وهي عبارة عن عرض بعض الصور على ابنتك ثم اطلبي منها أن تذكر ماذا رأت.]



* لعبة "ركبت الباص"، وهي أن يتحدث الأول ركبت "الباص"
مع مها، ثم يقول الآخر ركبت "الباص" مع مها ومنى، ثم يعيد الثالث ركبت
"الباص" مع مها ومنى ومنيرة.. وهكذا.]



* لعبة "ماذا رأيت"، وهي سرد ترتيبي لأحداث اليوم أو أحداث رحلة أو أحداث موقف.


* عرض الكلمات واختيار المتشابه بينها.



* لعبة "الاختلافات في الصور" ومعرفة لماذا هاتان الصورتان مختلفتان وتوضح هذه الاختلافات.]



- أثبتت الدراسات أن نسبة الاستيعاب والتركيز تكون أعلى
في بداية ونهاية كل فترة مذاكرة، لذلك مهم جدا أن تكثري من فترات مذاكرة
قصيرة يتخللها فترات راحة.

- مهم جدا التعرف على مدخل التعلم المناسب لابنتك بما
يتوافق وقدراتها العقلية وسماتها الشخصية؛ لذلك مهم جدا البحث عن قدراتها
المتميزة واستثمارها كمدخل للتعلم مثل: التعلم بالصورة والرسومات التوضيحية
أو استخدام الموسيقى مدخلا للتعلم أو استخدام مثيرات سمعية.





post-25272-1258587973.gif




عزيزتي.. أعانك الله على تربية أبنائك وتنظيم أوقاتك
معهم وقيامك برسالتك كما يحب ويرضى ويسعدك ويسعدهم أيضا وأقر عينك بثمرة
هذا الجهد.. ويسعدنا دائما التواصل معك.



المصدر أون إسلام]

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

@@سُندس واستبرق

 

وفيكِ بارك الرحمن سندس الحبيبة

سرَّني مروركِ .

 

 

@

 

: )

بارك الله لكِ في ابنتيكِ

فعلاً الأطفال يحبون المنافسة

وتشجعهم على إنجاز الأعمال في وقت أقل

وخصوصاً إذا كانت هناك جوائز ومكافآت : ))

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



post-33797-1258747487.gif




قواعد في تحفيز الأبناء للمذاكرة.. متابعة




post-33797-1258747487.gif





السؤال:


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

جزاكم الله خيرا على ردكم في استشارة "قواعد في تحفيز الأبناء للمذاكرة "، وأعتذر لكم فأنا أحتاج للاستمرار في المتابعة.

أنا أعلم أن المكوث بجوار الطفل في المذاكرة أمر غير جيد، ولكن أحيانا لا شيء ينفع إلا ذلك.

أحيانا للأسف أحتاج لإعادة شرح بعض الدروس لها؛ خاصة بسبب عائق اللغة؛ فأطفالنا كما تعلمون يدرسون بالإنجليزية، رغم أن لغتهم في هذه السن الصغيرة لا تكون قوية إلى درجة دراسة المواد بها، ثم إنها هي نفسها لا تحب المكوث وحدها، لدرجة أنها تفضل أن تذاكر وسط إخوتها، مع ما في ذلك من تشتيت لها. أما عن مشكلة التركيز؛ فأنا أشعر أن عدم تركيزها هو مجرد تكاسل، وبالتالي يمكن تحفيزها عليه إن شاء الله، ولكن لا مانع من إجراء اختبار من باب استيفاء كل شيء.
لذلك كنت أود أن أسأل عن كيفية القيام باختبار للتركيز والانتباه، وهل نحتاج لزيارة جهة معينة، أم يمكن أن أجده على مواقع الإنترنت؟ وهل تدلونني على مواقع على الإنترنت؟
وقد حاولت مع بداية الدراسة أن أوجد لديها الدافعية فحدثتها عن أهمية الدراسة وأن الله خلقنا لكي نتعلم ويكبر عقلنا ونفهم أسرار الكون، فهناك الكثير من الأشياء التي ستكون سعيدة بمعرفتها، وأن ما عانيناه كمسلمين في حرب غزة الأخيرة، والتي تفاعلت معها، كان بسبب الإعراض عن التعليم.



post-33797-1258747487.gif



ومن ناحية أخرى أفهمتها أن الموضوع ليس هزلا؛ فهي يمكن ببساطة أن تعيد السنة، وتصبح مع الصغار سنا، وأحاول استخدام الثواب والعقاب، وتعليمها النظام وتنظيم الوقت واحترام المواعيد، وذلك لتهيئتها وتهيئة جو مناسب للمذاكرة.
إلا أنها تعاني من مشاكل أخرى إلى جانب التركيز، وقد لخصت المدرسة شكوانا في التقرير الموسمي الذي أرسلوه لنا؛ فهي تعاني من مشاكل في عدة أمور خاصة: الإنصات بانتباه.. إنهاء الأعمال في الوقت المحدد، وهي فعلا بطيئة جدا ومتلكئة جدا.. العمل مستقلة.. العمل كعضو في جماعة.. إظهار الثقة بالنفس.. التفكير بنفسها وحل مشاكلها الشخصية.
لقد لخص تقريرها المدرسي في عدة نقاط بعض ما أحاول التعبير عنه؛ فهي باختصار شخصية هادئة جدا؛ وبالتالي فأعصابها باردة بصورة مستفزة، تميل إلى الانطواء حينما تكون وسط مجموعة أطفال، ولا تشارك أو تتفاعل مثلهم، وتميل للسرحان بعيدا عنهم، ضعيفة الشخصية مع صديقاتها، وقوية الشخصية مع أختها الصغيرة.
مع ذلك فهي تحوز الإعجاب على المستوى الأخلاقي؛ فهي مؤدبة مطيعة لا تثير الشغب والمشاكل، ولا أخجل من تركها مع أي صديقة لي؛ لأني أكون مطمئنة أنها لا ترهقها.
أرجو أن أكون قد وفقت في توصيل ما أريده، أو أن أكون قد نجحت في تصوير شخصيتها، وما أشكو منه بالضبط. وكنت أود كذلك أن أعرف؛ هل تلك المشكلات مرتبطة بالذكاء؟ أنا عموما لا أشعر أنها غبية، ولكن أشعر بتعبيرنا العامي أنها غير "ملحلحة" أو "نايمة على نفسها" كما يقال.
أرجو الإفادة، وجزاكم الله خيرا..


post-33797-1258747487.gif

الإجابه

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.. أختنا الحبيبة إنه من دواعي سرورنا المتابعة معنا، ويسعدنا دائما استمرار هذه المتابعة، فنشكرك على ثقتك ونتمنى أن يوفقنا الله للوفاء بهذه الثقة.
بداية لابد أن ندرك سويا أن الطفل حتى يتغير سلوكه لسلوك آخر أكثر نضجا وقبولا يحتاج للوقت والصبر، فإننا لا نستطيع الجزم أن ذلك بالأمر الهين، فمن المؤكد أنك ستجدين بعض الصعوبات في البداية، ولكن مع الاستمرار في رد الفعل الجديد يبدأ الطفل تدريجيا يعتاد السلوك الجديد، وأحب أن أشير إلى بعض النقاط:




post-33797-1258747487.gif



- ليس من الخطأ المكوث بجانبها بعض الوقت لتقديم الدعم أو المساعدة، والتي لابد أن تقدم بشكل ينمي المتعلم المسئول أيضا كما اتفقنا.


- كون طفلتك لا تحب المكوث وحدها فهو أمر طبيعي جدا، لذلك من الممكن أن تنشغلي بعمل شيء بجوارها لا يلهيها عن المذاكرة، ومن الممكن أيضا شغل أطفالك الصغار في عمل يناسب أعمارهم أيضا حتى يصبح لكل فرد عمل يقوم به.
- محاولة أن نختار الوقت المناسب للمذاكرة والعمل الذي تقومين به أثناء مذاكرتها بدقة بحيث لا يسبب تشتتا لها مثل أن ينشغل طفلك بالرسم أو يكون نائما في ذلك الوقت وتنشغلي بأحد أعمالك.
- مهم أن تشعر أن المذاكرة مسئوليتها وعليها أن تنتهي منها، وعليك خلق دافع لذلك.
- استعيني بالاتفاقات المسبقة مثل لابد أن تنهي مذاكرتك حتى تأتي لتشاهدي الكرتون المحبب معنا.
- عدم المكوث بعيدا عنها بشكل مبالغ، فلا تغلقي مثلا الحجرة عليها أثناء المذاكرة، كما أنه مهم جدا أن تذهبي للاطمئنان عليها كل فترة راحة بينية، مع التنويه المستمر لها أنها عندما تفرغ من هذا الجزء تأتي للمكوث معكم أو القيام بنشاط محبب لها وهكذا.
بالنسبة لاختبارات التركيز والانتباه متوفرة بكثير من المراكز المتخصصة بالاستشارات النفسية والتربوية وإجراء مثل هذه الاختبارات التي أرشح في مقدمتها اختبار استانفورد بينيه الصورة الرابعة، يوضح بدقة قدرات الطفل المختلفة سواء الضعيفة أو المتميزة، وليس فقط درجة الانتباه، ويوضح بدقة في أي مجال ممكن أن تكون مشكلة الانتباه.



post-33797-1258747487.gif



أحييك على تهيئتك لابنتنا للمذاكرة وخلق الدافع لها، ولكن مهم أيضا أن نعتمد على الجانب الإيجابي أكثر من الجانب السلبي، فلا يناسب أبدا أن نكسب سلوكا بأسلوب الترهيب من عواقب عدم القيام به ولكن الأنسب هو التركيز على العواقب الإيجابية من القيام به على المستويين المستقبلي والحالي، فمهم جدا أن تحقق لها المذاكرة هدف حالي لذلك يستخدم التعزيز بأنواعه كأسلوب تحفيزي.
أختنا.. أشكرك على سرد تقرير المدرسة، كما أشكر معلماتها على الدقة في سرد هذا التقرير الذي أوضح بالفعل عدة جوانب هامة عن شخصية ابنتنا.
أختنا إن هناك سمات في كل شخصية يولد باستعداد بها وتساعد البيئة على تنميتها، ومن هذه السمات أن يكون الطفل بطيئا فهو ليس غبيا وليس متكاسلا، وليس فاشلا وليس ممن يفتقدون دافعا للإنجاز بقدر أنه بطيء في إنجاز ما يقوم به وقد يقوم به بإتقان ولكن يستغرق وقتا أطول.

عندما تتعهد بيئة تدعم الاعتمادية وتتعامل مع هذا البطء بشكل غير مناسب كإطلاق مسميات سلبية على الطفل مثل: (إنك لن تنتهي أبدا مما تقومي به، أنت كسولة) أو التحدث عنه بشكل سلبي أمام الآخرين أو التعامل معه حتى في أصغر الأمور أنه لن يستطيع إنجازها، أو المبادرة بالقيام بأعمال يستطيع هو القيام بها مع شيء من الصبر والتدريب، كل ذلك يساعد في تدني الثقة بالنفس وافتقار المهارات الاجتماعية.
أختنا بارك الله لك فيها وحفظ عليها أخلاقها الحميدة، وإن كان الهدوء والمكوث بلا حراك من أكثر ما يزعجنا في أطفالنا.
إن ابنتك تحتاج لأن نكسبها بداية مفهوما إيجابيا عن نفسها تسترد به ثقتها بنفسها، وتدريبها على بعض المهارات الاجتماعية.



post-33797-1258747487.gif



وإليك بعض النصائح لذلك:



- مهم جدا التدرج في تغيير ردود أفعالك حتى لا يترجم ذلك لديها بعدم اهتمام منك.


- مهم أيضا التأكيد على عدم مبادرتك بالقيام بأفعال من الممكن ببعض التدريب لها القيام بها.
- شجعي لديها أي مبادرة إيجابية للقيام بأفعال لم تعتد القيام بها.
- ضعيها في مواقف ترى فيها نفسها بشكل مختلف وجديد، مثل القيام بعمل مناسب لقدرتها، ولكن تظن نفسها مسبقا عدم قدرتها على إنجازه.
- مهم استخدام الثناء الموصوف بمعنى الثناء عليها واصفة سلوكها أو مشاعرك تجاه سلوكها مثل: (أنت ممتازة، إنك استطعت أن تنهي واجبك في الوقت المتفق عليه، كم أشعر بالسعادة عندما أدخل حجرتك وأجدك وقد قمت بترتيبها بنفسك، إن ما قمت به يطلق عليه شخص يتحمل المسئولية).
- عدم إطلاق المسميات السلبية مثل وصفها بالبطء أو عدم الإنجاز أو السلبية.
- احترام سماتها وإعطاؤها القدر الوافي المناسب لقدراتها للانتهاء من مهامها.
- مهم إشراكها في المناشط الاجتماعية التي تنمي العمل في فريق.
- محاولة اكتشاف قدراتها ومواهبها وتنمية ذلك، وإشراكها في المراكز التي تنمي هذه القدرات والمواهب.
أختنا.. قد تشعر ابنتك بعدم الكفاءة في ذاتها؛ لذلك تحاول أن تستمد قوة لشخصياتها من خلال شخص ضعيف مثل أختها الصغيرة، أما بين صديقاتها فهي تجهل قدراتها وتشعر بتدني ذاتها داخليا فينعكس ذلك معهم وإن شاء الله ستتغير هذه النظرة بتنمية ثقتها بنفسها وتنمية مهاراتها الاجتماعية، وكذلك باكتشاف قدراتها وشعورها أنها (قادرة على..) كما اتفقنا سابقا.
بارك الله في ابنتك ووفقك في رعاية أولادك جميعا، ويسعدنا دائما المتابعة معك وجزاك الله خيرا.



post-33797-1258747487.gif






المصدر أون إسلام


شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته




post-25272-1258588337.gif


22 وسيلة للتعامل مع طفلك بطيء المذاكرة




post-25272-1258588337.gif

السؤال:
بشرى في الصف الرابع، وهي من المتفوقات في دراستها، ولكن الفضل في تفوقها يعود لتشديدي لها على الدراسة والمتابعة للواجبات، حيث إنني إذا لم أشرف على الدراسة بنفسي فإنها على استعداد لقضاء خمس ساعات على مادة واحدة وبدون تركيز.

فهي منذ الصغر تسرح وتلعب دون اكتراث للوقت، مما يجبرني على اتباع عدة أساليب مثل التشجيع وعمل لوحة في البيت أضع عليها ملصقا إذا أنهت بسرعة وإحضار الجوائز، لكن دون جدوى، مما أجبرني على اللجوء للتهديد والضرب أحيانا مما يجعلها أسرع في إنهاء الواجبات. وهذا الوضع والبطء أمر يزعجني أنا ووالدها، كونها تبقى لساعات متأخرة حتى تستطيع إنهاء ما هو مطلوب منها، وهذا يأخذ من وقت البيت ووقت إخوتها الذي يستحقونه مني.
الرجاء منكم نصحي في اتباع طريقة لتحفيزها على الاستعجال في إنهاء الواجبات المدرسية قدر المستطاع.



post-25272-1258588337.gif
الإجابه

أختنا الفاضلة.. لمست بشكل كبير حرصك على بشرى واهتمامك بتفوقها، جعله الله في ميزان حسناتك، ولمست رغبتك الجادة في تحقيق مثل هذا الاهتمام مع إخوتها.

عزيزتي.. لتحقيق ما تحبين وتهدفين لأبنائك مهم جدا أن تفرقي بداية بين أمرين قد يختلط الأمر على الآباء في التفريق بينهما في غمرة الحب والاهتمام بأبنائهم. فهناك فرق بين أن نهتم بأبنائنا وأن نهتم بتدريب أبنائنا على الاعتماد على أنفسهم وتنمية متعلم مسئول.


post-25272-1258588337.gif




اسمحي لي أن أستعين بعبارتك، "ولكن الفضل في تفوقها يعود لتشديدي لها على الدراسة".. إن هناك فرقا كبيرا بين أن نحقق التفوق لأبنائنا وأن يحقق الابن التفوق ويشعر بالنجاح بذاته.


فلنتفق أن هناك خطأ ما في التعامل مع بشرى، فالطفل عندما يستشعر أن النجاح والمذاكرة هما ملك للآباء يقل دافعه للمذاكرة نفسها.
كذلك تعود الابنة على مكوث والدتها معها في المذاكرة ينشئ طفلا اعتماديا لا يستطيع القيام بشيء إلا بوجود الأم، ثم يترتب على ذلك عدم شعوره داخليا بالكفاءة وأنه (قادر على)، وأيضا غياب الدافع واللامبالاة.


post-25272-1258588337.gif




اسمحي لي أن أقتبس منك عبارة أخرى وهي (أنها منذ الصغر تسرح وتلعب دون الاكتراث بالوقت)، ألا تتفقين معي أن لكل مرحلة خصائصها وسماتها، فليس من المعقول لطفل عنده 5 سنوات مثلا أن نقول إنه لا يكترث بالوقت؛ لأنه لا يدرك في هذه السن ماهية الوقت من الأساس، ولكن يكون الحل تدريبه حسيا على الوقت والاهتمام بالقيام بعمل ما في فترة محددة.


وبالنسبة لبطء صغيرتنا بشرى، من الممكن أن تكون سمة عندها، وهنا لا بد من تعامل خاص مع هذه السمة وتحفيزها وعدم إطلاق مسميات سلبية عليها، وإعطاء وقت كاف يتناسب مع قدراتها، ومن الممكن أن يكون هذا التصرف منها رد فعل طبيعي للاعتمادية التي تعودت عليها وأسهم في إكسابها إياها بعض ردود الأفعال غير المناسبة من قبل المحيطين بها بشكل ما.


post-25272-1258588337.gif




أختنا الفاضلة.. مهم أن نتفق معا على أنه لتحقيق الإجابة عن تساؤلك الأخير لا بد من بعض الإجراءات التي تتبع مع بشرى في البداية:



تنمية الاعتماد على النفس بشكل عام:


1- لا تبادري بالقيام بأعمال تستطيع هي القيام بها وحدها.
2- مهم أن يكون لها بعض الأعمال الملزمة لها في المنزل مثل: إعداد المائدة، تنظيم حجرتها.
3- اجعليها ترى نفسها بشكل جديد، فمثلا اطلبي منها القيام ببعض المسئوليات لترى نفسها قادرة على القيام بأمور جديدة.
4- استخدمي عبارات محفزة مثل: "أنا أعلم تماما أنك تستطيعين القيام بهذا"، "أنا كنت متأكدة بالفعل أنك ستنجحين في هذا".
5- الابتعاد عن العبارات السلبية مثل: "أنا كنت عارفة إنك مش هتعرفي تعملي ده"، "هيا نرى ستعرفين أم لا".
6- مهم أيضا الابتعاد عن العبارات السلبية الخاصة بالأم نفسها لتقديم قدوة إيجابية، مثل أن تقول الأم: "ورائي أعمال كثيرة.. أعتقد أني لن أستطيع أن أفرغ منها"، واستبدال تعليقات إيجابية بها مثل: "لدي أعمال كثيرة مهم أن أرتبها وإن شاء الله سأنجزها في وقت مناسب".


post-25272-1258588337.gif



لتنمية متعلم مسئول:


لكي تنمي عند بشرى أن تكون متعلما مسئولا أنصحك بالآتي:


1- اسحبي نفسك منها تدريجيا.
2- قومي بتدريبها على كيفية استذكار المواد الدراسية.
3- اجعلي لها هدفا في الحياة، ثم اربطيه بالمذاكرة لتحفزيها على القيام بها، وأن المذاكرة هي وسيلة لتحقيق هذا الهدف.
4- مهم جدا أن يتخلل فترة مذاكرتها فترات راحة، فقد أثبتت بعض الدراسات أن أكثر وقت للانتباه والتركيز هو بداية ونهاية كل فترة مذاكرة، فمهم أن يكون بين فترات المذاكرة فترات للراحة.
5- لا تقومي بعمل يخص مذاكرتها تستطيع هي القيام به، مثل تحضير كتبها للمذاكرة أو عمل جدول مذاكرة، ولكن قومي بتدريبها على القيام بذلك بمفردها.
6- ركزي على المجهود الذي قامت به بالفعل، وليس ما تتوقعينه وتتمنينه منها، فإذا قل الوقت المستغرق في استذكار مادة معينة عن وقت مضى فاشكريها وأثني على ذلك.
7- أثني عليها ثناء يصف سلوكها لتشعر أنها فعلت وأُثيبت على فعلها لتكون مفهوما جديدا عن ذاتها مثل: "أنت هايلة.. قدرتي تفرغي من مذاكرة المادة في وقت أقل كثيرا من الأمس".
8- حاولي ربط ما تتعلمه بالمواقف الحياتية؛ فهذا يجعلها تحب المادة وتقدم على استذكارها، مثل: الحساب باستخدامها في الحسابات اليومية الخاصة بمصروف المنزل، والعلوم بالقيام ببعض التجارب العملية معها بالمنزل، ومن خلال البحث على الإنترنت عن المعلومات، وبالقيام بالأنشطة الخاصة بالمواد التي تدرسها.


post-25272-1258588337.gif






للتعامل مع مشكلة بطئها وتحفيزها للإسراع في مذاكرتها:


1- من الخطأ وصفها بأنها بطيئة لأن ذلك يجعلها تتمثل هذه الصفة في سلوكها.
2- مهم تدريبها على القيام بأعمال في أوقات محددة، وليكن ذلك بداية في صورة ألعاب معها، مثل أن تقوم بتلوين رسم في وقت محدد، مع إثابتها وإدخال روح المرح على الأمر كله فيبدو في صورة لعب ظريف.
3- تنظيم وقتها وتدريبها على ذلك وتحديد وقت لكل مادة تتخلله فترات راحة محفزة لها (مثل رؤية كارتون محبب لها).
4- التشجيع والتنويه المستمر طوال كل فترة من فترات المذاكرة وتحفيزها للانتهاء.
5- استخدام عبارات مشجعة مثل: "أنا أعلم أنك تستطيعين الانتهاء من مذاكرتك في الوقت المناسب".
6- مهم أن تُدرب على التخلي عن العبارات السلبية مثل: "مش هعرف أذاكر إلا وأنت جانبي يا ماما"، وذلك بالاتفاق معها على التخلي عن هذه العبارات، وشرح كيف أن مثل هذه العبارات يسجلها العقل وتؤثر في سلوكها، وعليها استبدال عبارات محفزة للنفس بها، وممكن أن تقوم بتسجيل كل مرة تقول فيها عبارات سلبية وكل مرة تقول فيها عبارات إيجابية لنفسها، وتضعين صورة معبرة عن التحفيز والتثبيط عند كل منهما، ثم تطلبين منها أن تحاول كل يوم أن تقلل من العبارات السلبية وتكثر من العبارات الإيجابية، وتلاحظ سلوكها عندما تفعل ذلك.
7- جميل منك استخدام جدول التعزيز، وممكن استبدال فازة جميلة به تضع فيها وردة عند انتهائها من الجزء المطلوب منها، ولكن مهم أن يأتي جدول التحفيز هذا بعدما اتفقنا عليه من ممارسات لا بد من القيام بها معها.
8- مهم أيضا أن تجزأ المذاكرة لأجزاء محددة، ولا يطلب منها أن تقوم بمذاكرتها كلها بسرعة بشكل عام، وعند الإثابة مهم أن تتم بعد الانتهاء من كل جزء على حدة.


post-25272-1258588337.gif




أختنا الفاضلة.. نرجو من الله سبحانه وتعالى أن نكون وفقنا في الإجابة عن تساؤلك، بارك الله لك في أبنائك وأقر عينك ببرهم وتفوقهم، وجعل مجهودك معهم في ميزان حسناتك إن شاء الله، ويسعدنا دائما التواصل معك.




المصدر أون إسلام


شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


post-25272-1258587973.gif
6عوامل لنجاح التعليم المنزلي


post-25272-1258587973.gif




السؤال:


لقد قررت عدم إرسال أبنائي للمدرسة هذا "الترم" على الأقل، وهم تلاميذ في المرحلة الابتدائية. وأسال: كيف أنظم لهم وقتهم وأذاكر لهم المواد؟
علما بأني اتفقت مع مدرسين للتدريس لهم في المنزل، ولكن أخشى أن يلتفتوا للعب ويتركوا المذاكرة.


post-25272-1258587973.gif




الإجابه:

بداية أخي محمد لا شك أن الأسرة لها دورها الأساسي في العملية التعليمية حتى في وجود استقرار التعليم المدرسي، ولكن مع التطورات التي شهدها المجتمع تراجع دور الأسرة إلى حد كبير. قد يكون المشهد الآن، وبسبب إنفلونزا الخنازير والخوف والقلق السائد الآن، متجها إلى تعظيم دور التعليم المنزلي مقابل التخفف من التعليم المدرسي، وبغض النظر عن الاتفاق أو الاختلاف فيما اتخذتموه من موقف فإن الجهد المطلوب منكم في المنزل الآن هو جهد كبير يتوقف نجاحه على الآتي:



post-25272-1258587973.gif



1- معرفتكم العميقة وفهمكم لأهداف المرحلة التعليمية لأبنائكم الذين هم في المرحلة الابتدائية، ويأتي ذلك من خلال استفادتكم من المدرسين الذين تقول إنك اتفقت معهم.
2- انتظامكم وسعة صدركم مع الأبناء لكي تصلوا بهم إلى نهاية المشهد التعليمي الذي يتمثل في خوضهم الامتحانات وتفوقهم فيها، ولاحظ سيدي القول "سعة الصدر"؛ لأن العملية التعليمية تحتاج إلى جهد وعطاء نفسي كبير جدا اعتاد عليه المعلمون، ولكن الآباء والأمهات يحتاجون للتعود عليه من خلال الممارسة والصبر على تلك الممارسة.



وننصحك سيدي أن يسير يوم أبنائك بنفس تنظيم الوقت كما لو أنهم في المدرسة، فلا تحاول أن تجعل عدم ذهابهم للمدرسة مدعاة "لبعثرة الوقت" "وقلب الليل نهارا والنهار ليلا"، بل ليكن تنظيم وقتهم كما لو أنهم ذاهبون للمدرسة، ولتكن أوقاتهم تلك مقسمة عليكم وعلى الأم والإخوة الكبار إن كان لهم إخوة أكبر منهم.



وبالنسبة لكيفية مذاكرتكم لهم المواد، فكما قلنا يمكن أن تقسم تلك المواد بينك وبين الأم والإخوة الكبار إن وجدوا، كل حسب إمكاناته وتخصصه، مع الاستفادة من المدرسين المتخصصين، والمكوث معهم، والاستفادة منهم في ذلك.


ومن العوامل التي تساعد على النجاح في التعليم المنزلي:




post-25272-1258587973.gif






1- تهيئة مكان المذاكرة الذي يوفر لهم الهدوء والراحة.



2- تهيئة الوقت المناسب للمذاكرة لهم، والذي يكون فيه الذهن والنفس مستعدين للتلقي والفهم والحفظ كأوقات (الفجر) و(المساء)؛ ففيها يكون الذهن في أقصى حالات الاستيعاب للمعلومات؛ حيث إن نسبة الأوزون تزيد في الجو مما يساعد على تفتح العقل.

3- أعد لهم جدولا للمذاكرة والمراجعة أقرب ما يكون لجدول الحصص في المدرسة؛ لكي يكون هناك نظام في التعامل مع المواد الدراسية المتعددة والمتنوعة.

4- ابدأ معهم بالمواد التي يحبونها والسهلة حتى ينشطوا نفسيا وذهنيا ويتشجعوا ويتفاعلوا مع يومهم الدراسي هذا، ويفضل أن يوضع جدول للشهر يتفرع منه جدول الأسبوع، ومن ثم جدول يومي.

5- ضرورة أن تكون هناك أوقات للراحة والاسترخاء في اليوم، وكذلك يوم راحة في الأسبوع، مع الاهتمام بوجود ترفيه مباح.

6- تدرب دائما على أن تتفاعل معهم بوسائل متنوعة كضرب المثل والقصة أحيانا وأدوات الشرح، كذلك تفعيل الثواب والعقاب، وغيرها من الوسائل والأدوات التعليمية المتنوعة.
مع مزيد من العزيمة والإصرار، وقبلها الاستعانة بالله تعالى، وسيكون ثمرة كل هذا إن شاء الله التوفيق والتفوق


post-25272-1258587973.gif






المصدر أون إسلام







شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



post-33797-1258747487.gif




لعمل الواجب.. طبقي قاعدة "العمل قبل المرح"





post-33797-1258747487.gif



السؤال:




ابني في سنة خمسة وهو متعب جدا جدا في موضوع الواجب، وأنا أحاول أشجعه إنه يكتب الواجب بأني أخليه يلعب شوية، وبعدين يكتب الواجب لكن بعد ما يلعب يرفض كتابة الواجب اللي عليه ويطلب أنه يلعب تاني، ووعدني أنه يكتب الواجب وبعدين برده يرجع تاني لنفس الموضوع... مش عارفه أعمل إيه؟



post-33797-1258747487.gif




الإجابه

أهلا ومرحبا بك أختي الفاضلة،

وللتعامل مع هذه المشكلة مع ابنك.. احرصي على تطبيق قاعدة "العمل قبل المرح"، أي أن عليه أن ينهي ما عليه من أعمال وواجبات قبل أن يحصل على اللعب والمرح، فلا تسمحي له باللعب أو مشاهدة التليفزيون أو الجلوس على الكمبيوتر إلا بعد أن ينهي ما عليه من واجبات، حتى يكون ذلك مكافأة له على ما بذله من جهد.

ويمكن تجزئة هذه القاعدة، بمعنى أن يتم الاتفاق معه على إنهاء مهام محددة، ثم يحصل بعد إنهائه لكل مهمة على بعض اللعب والترفيه المتفق على وقته، ثم يعود مرة أخرى إلى استكمال واجباته.



post-33797-1258747487.gif



واجتهدي في جعل أداء الواجبات المدرسية مصدرا لمتعة ابنك، من خلال استخدام بعض الوسائل التي تشعره بذلك أثناء أدائه للواجب، فمثلا لو كان مطلوبا منه حفظ بعض أبيات الشعر، فمن الممكن أن تغنيها معه حتى يحفظها، ولو كان مطلوبا منه فهم درس معين، فيمكنك تمثيل هذا الدرس معه، ولو كان مطلوبا منه تعلم هجاء كلمات معينة فشجعه ليكتبها على السبورة.. وغير ذلك من الأفكار التي تجعل الواجب مصدرا لإمتاعه وسعادته، فهذا يجعله مقبلا على أدائها بحب واستمتاع وليس بكره وإجبار.



احرصي أيضا على مدح ابنك والثناء عليه بعد كل جهد يقوم به في أداء واجباته مهما كان قليلا؛ فهذا يشعره أن الواجبات مصدر للثناء عليه ويدفعه للحرص على القيام بها.




post-33797-1258747487.gif



المصدر أون إسلام


شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

post-25272-1258588337.gif

"أحسنت".. لم يجدها في المدرسة فكرهها!

post-25272-1258588337.gif

السؤال:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. جزاكم الله عنا خيرا على هذا الباب الرائع، واسمحوا لي أن أطيل عليكم في عدة أسئلة تخص ابني الحبيب:

في البداية أعرفكم به فهو طفل رائع، طيب وحنون وحساس وذكي.. وهنا تكمن مشكلتي!

فقد التحق بمدرسة جديدة هنا في مصر بعد عودتنا من سفرنا، ومع أني بحثت واخترت بفضل الله مدرسة جيدة وطيبة السمعة إلا أننا نواجه مشكلة مع المعلمات، فهن جافات جدا، ويوسف يترجم ذلك بأنهم لا يحبونه وأوقات أخرى يقول لي: المدرسة جيدة لكن ليس عندهم أشياء لطيفه مثل "برافو عليك" و"صفقوا له" وللأسف لا فائدة فيهم.. ولا أعرف كيف أعوضه عن هذا الجزء (ماذا أفعل مع طفل متفوق، في الصف الأول الابتدائي، لا يريد الذهاب إلى المدرسة لأنه يحب المديح والثناء)؟!

سؤالي الثاني بخصوص التبول الليلي اللاإرادي: عمر يوسف الآن خمس سنوات وسبعة أشهر، يبقى نظيفا لمدة شهر ثم تأتي فترة يتبول فيها كل ليلة ولا أعرف هل أعرضه على طبيب أم لا؟ وكذلك هل أعرضه على طبيب أطفال أم مسالك بولية؟

سؤالي الثالث هو أنه كثير النسيان، ويستغرق وقتا طويلا حتى يتمكن من حفظ شيء، ولكنه ذكي ودرجاته مرتفعة ويلعب ألعابا على الكمبيوتر تحتاج إلى تركيز شديد يلعبها شباب في العشرينيات.. والنسيان غير مقتصر على الدراسة فقط بل في كل شيء، أريد أن أطمئن عليه وأتمنى أن ترشدوني لمركز من مراكز تقييم الذكاء وصعوبات التعلم.

سؤالي الرابع يعد موضوعا كبيرا اعذروني عليه وعلى التطويل، لكني في حيرة من أمري، فنحن الآن في مصر نعيش في بيت والدتي، والبيت مليء بالحب والناس، والجيران كلهم من العائلة.. اختلفت شخصية ابني فأصبح أكثر سعادة وانطلاقا، حيث إننا كنا في بلد عربي لا نرى أحدا ولا نختلط بأحد، وكنت أعيش معه وحدي تماما وأبوه منهمك بالعمل يقضي معه ساعتين فقط بالنهار.

والآن يجب علي اتخاذ قرار أنفذه مع بدء العام الدراسي القادم إن شاء الله، وهو هل نعود للعيش مع أبيه؟ أم نظل هنا؟ أعرف أنكم تفضلون عيش الأبناء مع آبائهم لكني أراه أسعد حالا هنا وشخصيته أقوى وأكثر ثقة في نفسه ولا أعرف ماذا أختار؟ هو يفضل البقاء هنا مع العلم أن أباه حنون وطيب جدا، وهو يفتقده بشدة.

أشكركم كثيرا وجزاكم الله عنا خيرا وأعتذر عن التطويل.

 

 

post-25272-1258588337.gif

 

الإجابه

 

بالنسبة لمشكلة التشجيع في المدرسة، فإن مشكلة كون المعلمات غير تربويات وغير ملمات بأهمية الحافز النفسي والتشجيع المعنوي للطفل هي مشكلة كبيرة، ولكنها مع الأسف أيضا متكررة كثيرا. والدور هنا عليك أنت في تعويض ذلك للطفل أولا بإفهامه أن المعلمة لا تكرهه ولا تتجاهله ولكنها فقط مشغولة بالأولاد ضعاف المستوى وأنها تعرف جيدا أنك متفوق.

 

عليك كذلك أن تعوضي ذلك بالهدايا اليومية والفورية الصغيرة والبسيطة لكل أداء جيد يقوم به، واهتمي أيضا بالتشجيع المعنوي أكثر من المادي مثل التصفيق له، وتقبيله، واحتضانه، والتشجيع من الأجداد، وقول: سنخبر بابا في التليفون عن شطارتك، أو الوعد بنزهة جميلة آخر الأسبوع، أو تصميم شارة أو كارت جميل يعلق له على باب غرفته... هكذا يمكن تعويض هذا التقصير من المدرسة.

وفي نفس الوقت احرصي على إيجاد تواصل بينك وبينه إيجابي وفعال، ويمكن أن تحاولي التواصل مع المعلمات وإهداءهن بعض الأفكار التي استخدمتها ونجحت مع ابنك.

 

post-25272-1258588337.gif

 

أما بالنسبة للتبول ليلا، فأنت لم تذكري عدد الأيام التي يعاود فيها التبول على نفسه وهل يكون ذلك يوميا أم لا.. عموما إذا كان هذا لمدة يومين أو ثلاثة ثم ينتظم ثانية فذاك أمر عادي، ربما يكون مصابا بالبرد أو مرهق جداً فنام بعمق أو حدث شيء ضايقه أو أحزنه في المدرسة أو البيت.

وفي هذه الحالة نتكلم معه بهدوء ورفق بعيدا عن الناس، أي تأخذينه في الغرفة وحدكما وتتحدثين معه وتتفقين على إجراءات لمنع تكرار الأمر كعدم شرب أي ماء أو سوائل قبل النوم بثلاث ساعات على الأقل، ودخول الحمام قبل النوم. وقومي بإيقاظه ليدخل الحمام بعد النوم بحوالي ساعتين. وعندما يقوم من النوم مبتلا فلا بد أن تعلميه أن يقوم هو بتنظيف نفسه وفرش السرير وغسل ملابسه أي يتحمل هو مسئولية ما فعل.

أما إذا كان الأمر يستمر لفترة أطول من ذلك أو يرتبط بحلم مزعج وقيامه مفزوعا من النوم فلا بد من مراجعة طبيب أطفال، وهو سوف يوجهك لما تفعلينه.

post-25272-1258588337.gif

 

 

وبالنسبة للنسيان، فهذا أمر طبيعي تماما مع هذه السن، وليس هناك أي داع للقلق لأن الأطفال عادة ينشغلون بأكثر من فكرة أو نشاط في نفس الوقت مما يجعل تركيزهم ضعيفا في كل أمر على حدة وهذا الأمر أو هذه المهارة في التركيز تتحسن وتقوى مع الوقت ومع التدريب، أي أثناء مذاكرتك له حاولي أن تسأليه باستمرار وأن تجعليه يحفظ جزئيات صغيرة ثم يسمعها حتى يعتاد التركيز ولا داعي أبدا للذهاب لأي مراكز لقياس الذكاء أو صعوبات التعلم فيوسف والحمد لله طفل طبيعي ومتفوق فلا تدخلي هذه الدوامة واستمتعي بأمومتك لهذا الطفل الرائع دون قلق.

post-25272-1258588337.gif

 

 

أما سؤالك الرابع، فهو أصعب الأسئلة حيث أنك تحاولين الاختيار بين أمرين كلاهما صعب جدا بالبعد عن والد يوسف وتفكك الأسرة، وهو أمر مرفوض بكل المقاييس، وفي نفس الوقت نشوء الأطفال بعيدا عن بيئتهم الاجتماعية والثقافية الطبيعية والبعد عن حضن العائلة الكبيرة بكل ما تعطيه للطفل من حنان واستقرار نفسي وعاطفي وبعد اجتماعي وانتماء لأرضهم ووطنهم وتوسيع لمداركهم ونمو صحيح لذكائهم.

نعم مع الأسف لقد أثبتت التجارب والخبرات أننا نفقد الكثير من هذه الأشياء عندما نربي أبناءنا بعيدا عن جذورهم ونحاول إعادة زراعتهم في مكان آخر ونحول علاقتهم بالوطن إلى (آلو كيف حالك يا جدي؟).. (ألو كيف حالك يا جدة؟).. هذا القرار لا يستطيع أن يأخذه أحد إلا "أنت ووالد يوسف معا" وبمحاولة صعبة للموازنة حسب ظروفكما.

ولكن في كل الأحوال لا تفرقي أسرتك.. حاولوا أن تقصروا سنوات الغربة وتحددوا أهدافكم من السفر وتحققوها في أقل عدد من السنوات وحاولوا أن تقللوا من أحلام الكماليات، وعودوا لتحققوا باقي الأحلام هنا وعلى مدار سنوات -كما فعل آباؤنا- لينمو أبناؤك في أحضان بيئتهم الطبيعية.

post-25272-1258588337.gif

 

المصدر أون إسلام

شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


post-25272-1258587973.gif



ابني: ناجح في البيت.. فاشل في المدرسة




post-25272-1258587973.gif




السؤال:



ابني في الحادية عشرة من العمر، في مدرسة خاصة أجنبية، في الصف السابع (الأول المتوسط)يعاني من قلة التركيز، حيث أننا نقوم بتدريسه بالبيت بجد، وعندما يذهب إلى المدرسة يجيب على الأسئلة بصورة خاطئة، حتى الإملاء في البيت علامته 10 وفي الفصل 3 أو أقل أو أكثر.



احترنا معه.. نفس الأسئلة التي ندرسها في البيت، تأتي بالامتحان ولا يعرف الإجابة عليها.

أرجوكم أريد حلا؟

ودمتم سالمين


post-25272-1258587973.gif





الإجابه


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



أرحب بك عزيزتي ويسعدنا وجودك معنا.

يعاني الكثير من الأبناء من مشكلة النسيان أو قلة التركيز وقد يكون السبب فى درجاته المنزلية أنه تكون بعد الدرس مباشرة ولكنه قد ينسى عند وجوده بالمدرسة وإليك بعض الطرق المناسبة للتعامل مع هذه المشكلة:

- استخدمي وسائل شيقة للتذكر مثل ربط النقاط ببعضها لتكون جملة أو كلمة -عمل خريطة ذهنية للأفكار تمثل عدد نقاط مرتبطة بموضوع واحد.

- استخدمي فترات راحة تتوسط فترات المذاكرة، فمثلا خلال الساعة الواحدة يكون هناك فترات راحة متعددة، وذلك لما أثبتته الدراسات من أن الإنسان يزيد تركيزه عند كل بداية ونهاية فترة مذاكرة وكلما زادت هذه البدايات والنهايات زادت فترات التركيز.

- قسمي المادة الدراسية لأجزاء، فليس مهما القدر الذي حصل عليه، وإنما الأهم القدر الذي استوعبه وفهمه جيدا.



post-25272-1258587973.gif



- مهم جدا أن يكون هناك تهيئة عقلية، وتنشيط للذهن قبل فترة المذاكرة.

- استخدمي طريقة المراجعة بعد المذكرة مباشرة، فكما هو معلوم أن العقل الذي يبذل جهدا لاسترجاع ما تعلمه يستطيع الاحتفاظ به مدة أكثر.

عزيزتي..

لا نريد أن نغفل أنه قد يكون هناك بالمدرسة مصدر رهبة لأبنك فمهم التواصل المدرسي والتحدث مع ابنك.
وأيضا مهم جدا بالنسبة للإملاء أن تنطقي الكلمة بشكل مناسب متواصل لأنه على الأرجح يقوم المعلم بذلك فلا يجوز أثناء الإملاء إظهار حرف حرف بالكلمة.



post-25272-1258587973.gif



المصدر أون إسلام


شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



post-33797-1258747487.gif


لكل أم بدرجة معلمة.. 17 خطوة للمذاكرة الناجحة





post-33797-1258747487.gif



السؤال:



السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. جزاكم الله خيرا على هذه الاستشارات واسأل الله أن تكونوا سببا في إخراج جيل سوي ينهض بأمتنا.لدي 3 أبناء ذكور 8 سنوات و5 وسنوات ونصف.. معظم سؤالي يدور حول ابني الأكبر، فهو منذ صغره كثير المشاكل ولكني أرجعها إلي.. فأنا كنت صغيرة ولا خبرة لي بالتربية ولكن هذا لا ينفي أنه حقا صعب المعاملة.فهو عصبي جدا وخاصة بالنسبة للمذاكرة.. فأنا لا استطيع أن أصف شعوري وقت المذاكرة.. أشعر كأن الرؤية انعدمت من احتراق أعصابي، فمنذ البداية وقت الواجب المدرسي ثقيل جدا فأحاول بجميع الحيل والترغيب وأحيانا الترهيب إلي أن نصل فقط إلي مرحلة الجلوس إلي الكراسة، فورا تأتي إليه الرغبة في الأكل والذهاب إلي دورة المياه، ثم حين نبدأ يسقط القلم ثم يسقط الكتاب ثم يسقط القلم مرة أخرى الخ.. أخوه الأصغر كان ممتازا في السنة الأولى أما هذه السنة فهو مثل أخيه تماما.أريد أن أعرف ماذا استطيع أن أفعل مع العلم أني أتابع المدرسين بشكل يومي وإذا ما لاحظت زيادة الواجب عن المعقول أطالبهم بتخفيضه، واجعلهم يأخذون قسطا من الراحة بعد العودة و استخدم أساليب جذابة في الحفظ والشرح.. مثل الحروف المجسمة والقص واللصق وحفظ المعلومة مثل الأنشودة.. وأيضا لا يستمر لفترة طويلة فأكافئهم بالراحة بعد كل إنجاز وأخبرهم دائما أني أحبهم كما هم لا أقارنهم بمن تفوق في فصولهم.. وما أريده فقط هو أن تتقن عملك المطلوب منك الآن، ولكن ما زال الواجب المدرسي ثقيلا أريد أن أصل إلى مرحلة يعود أولادي من المدرسه فيجلسون إلي الواجب من تلقاء أنفسهم بدون ضغط مني.. ويكون دوري هو المتابعة من بعيد فقط، وأريد أن أعلم هل هذا موجود في بعض الأولاد؟ وهل تدخلي في حياتهم بشكل زائد هو ما جعلهم يلقوا بحمل الواجب علي؟ فهو ينتظرني حتى ابدأ معه وأخبره بما عليه كل يوم. وأريد أن اسأل أيضا هل إذا أتى وقت اللعب ولم ينهوا الواجب هل ابتسم ونلعب أم أخبره أني غير راضيه ولا يوجد لعب اليوم. المشكلة الثانية في الاجازات لا يستطيع ملئ فراغه وحده.. فهو ينتظر دائما أن ابدأ معه اللعب، اخترع له نشاطات كثيرة وأحضر له كثيرا من اللعب التعليمية والترفيهية والقصص ولكنه لا يحب استخدامها إلا معي وأنا لدي أعمال أخرى.. فإذا ما تركته فترة تكون لعبته المفضلة أن يجلس فوق أخيه الأوسط ويستمع إلى استغاثاته كأنها موسيقى، لا أعرف كيف يحدث هذا مع أنه يحب أخوته وإذا ما تركتهم في رعايته لفترة صغيره يكون حنونا عليهم جدا. المشكلة الثالثة هو لا يريد أن يصلي أبدا.. وطبعا الصغير يقلده، مع أنه يحب أن يصلي في التجمعات مثل المدرسة أو بيت الجدة، وإذا ما صلى يكون بغير وضوء، وأنا لا أريد أن أكرهه في الصلاة فلا أجبره أبدا بل أخبره بأن وقتها دخل فيجب أن تقم وتتوضأ وتصلي بدون إجبار.. وهو طبعا لا يقوم وأحيانا يقول أنا لن أصلي.. استخدمت شجرة الصلاة ولم نستمر عليها أيضا؟ السؤال الأخير هو لأخيه المتوسط.. فهو هادئ ودائما ما أفكر في نشاطات لسن أخيه الكبير.. أما هو فدائما أنساه، فما هي خصائص سنة؟ وما الألعاب والنشاطات المناسبة لهذا السن؟اعذروني على الإطالة.. فأنا حقا أريد أن أكون على نور في تربيتهم.. واعذروني إن كانت لي استشارات أخرى مستقبلا.



post-33797-1258747487.gif





الإجابه


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.. وأهلا بك دائما معنا في موقعنا جميعا أون إسلام ، وبارك الله لك أختي الحبيبة في أبنائك وجعلهم قرة عين لك وسدد الله خطاك في تربيتهم، وألهمك الرشد والصواب في تربيتهم، وأبشرك بقوله تعالى: (والذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا)، فالسداد والهداية في التربية من الله لك لاجتهادك وحرصك على السعي والتعلم.




post-33797-1258747487.gif




أريد أن نتناقش في بعض النقاط:



الأولى:حول هذه العبارة التي ذكرتها وهي (أخوه الأصغر كان ممتازا في السنة الأولى أما هذه السنة فهو مثل أخيه تماما)، والأخرى هي ( السؤال الأخير هو لأخيه المتوسط فهو هادئ ودائما ما أفكر في نشاطات لسن أخيه الكبير أما هو فدائما أنساه، فما هي خصائص سنه وما الألعاب والنشاطات المناسبة) من هاتين العبارتين أرى أختي أن اهتمامك زائد ومبالغ بالابن الأكبر مقارنة بالأوسط، وهو يشعر بذلك جيدا فيقوم بمناورات معك دائما، أما إذا اعتدلت الكفة، وأصبح هناك توازن بين كل أبنائك الأكبر والأوسط والصغير، وكل له اهتمامه ووقته الذي يتناسب مع سنه فسيرى ابنك الأكبر أنه ليس محور اهتمامك فتتعدل سلوكياته، وببذل بعض الجهد ويشعر الأوسط أنه ليس كما مهملا مقارنة بالكبير.. فلا تظهر سلوكيات تزعجك مستقبلا ومن بوادرها أن مستواه تدنى مثل أخيه ليس فقط لأنه يقلده، ولكنه يريد منك أن تلتفتي وتنشغلي به أيضا مثل أخيه فيفعل مثل ما يفعل أخوه؛ حتى يلاقى منك نفس المبالغة في الاهتمام به.. إنه الإنصاف والعدل يا حبيبتي بين جميع أبنائك كل على حسب سنه، فلا اهتمام مبالغ لأحدهم وإهمال للآخر.



post-33797-1258747487.gif




الثانية:أن دور البيت بالنسبة للمذاكرة يختلف عن المدرسة،فالأم ليست معلمة تأمر وتنهى وتعاقب على الواجبات وتقيم في النهاية كما تفعل المدرسةولكن دورها هو خلق بيئة إيجابية مريحة لتنمية عادات المذاكرة والمثابرة.


الخطوات اللازمة للتدريب على عادة حل الواجب المدرسي وهي خطوة أولى للتدريب مستقبلا على تحمل مسئولية ما يطلب منه والمثابرة حتى إتمام العمل.. إنها عادة تستغرق الوقت والمجهود.. والعادات عموما أقل مدة لتكوينها شهر، وهناك عادات مثل الصلاة والواجب المدرسي يستمر التدريب الفعلي لها سنين..وإليك هذه الخطوات:




1-الاستعداد النفسي قبل المذاكرة:




وذلك بتهيئة نفسك لدخول جو المذاكرة وأنك ستبذلين الجهد لفترة زمنية طويلة قد تستمر طويلا لعدة شهور أو سنين لتعليم الأولاد عادة الواجب المدرسي، وأن هذا سيؤثر في تكوين شخصية مستقلة مثابرة تهتم بإنجاز ما يطلب منها مستقبلا، وهذا دافع لك أن تكوني هادئة، فلا داعي لحرقة الدم وتعب الأعصاب ما دام أنني سأبدأ وسأستغرق وقتا في تعليم أبنائي، وممكن أن تجلسي جلسة استرخاء لتتذكري أن حرقة الدم وتعب الأعصاب سيجعل جو المذاكرة حريقة؛ بمعنى أي تصرف سيء من أبنائك سيقابله فقدان للأعصاب منك.


لذلك تحدثي لنفسك بعبارات مشجعة بأن ما ستبذلينه من ضبط للنفس سيعود عليك وعليهم بالنفع إن شاء الله بعد فترة.




post-33797-1258747487.gif


2- غيري الصورة السلبية الداخلية لابنك وضعي توقعات إيجابية: فأحيانا نردد بيننا وبين أنفسنا عبارات سلبية ربما لا نصرح بها لأبنائنا، مثل: إن ابني هذا مهما فعلت معه فإنه سيعصبني.. إنه متعب.. إنه صعب.. إنه مشاكس إلى غيرها مما يدور بداخلنا بين الحين والآخر، فمع تكرار بعض التصرفات التي لا نحبها يصبح لدينا هذه الفكرة والتي لابد أن نتخلص منها أولا بأول.. حتى لا تظهر بصورة غير تلقائية في أوقات الغضب أو فلتات اللسان ونضع تصورات إيجابية نتمنى أن يكون عليها أبناؤنا، عن طريق تخيل صورة الابن والتحدث الإيجابي عن الابن داخليا أثناء الاسترخاء وأعدي قائمة فيها مواطن القوة والخصال التي أعجبت بها في طفلك لتكون أمامك دائما في حديثك الذاتي عنه.




post-33797-1258747487.gif


3-الدعاء خاصة في الصلاة أن يرزقك الله الصبر والهمةوالروح المرحة مع أبنائك لتعليمهم حب المذاكرة والصلاة .




4- اتفقي مع أبنائك على شكل وخطة المذاكرة اليومية،وكذلك تحديد وقت لحل الواجبات يوميا لا يتغير إلا في الطوارئ.. حتى إذا لم يكن هناك واجب مدرسي وذلك بجلسة مع أبنائك تضعون البنود الرئيسية لها.. وهي أننا سنذاكر سويا على طاولة السفرة لمدة نصف ساعة ثم راحة 15 دقيقة، وضبط ميقاتي(ساعة) المطبخ لتنبهنا.. ثم تقولين تعليمات حل الواجب خلال نصف الساعة فلا نفعل أي شيء غير المذاكرة حتى نأخذ وقت الراحة، وإذا كان واجب مادة واحدة سيستغرق ساعة مثلا فنقوم بعمل بعض الواجب خلال النصف الساعة الأولى، والنصف الآخر بعد الراحة، فإذا طلب منك أحد أبنائك شيئا خلال النصف الساعة المخصصة للمذاكرة فأخبريه بحزم في وقت الراحة.. فزمام الأمور في يديك أنت وليس في أيديهم.. وقيادة العملية لك وليست لهم بعد الحوار ووضع الاتفاق.




post-33797-1258747487.gif



5- اجعلي الواجب المدرسي من أهم الأوليات عند طفلك بعد الصلاة.




6- تفرغي للواجب المدرسي مع أولادك وليس بأعمال المنزل؛لأن وقت الواجب أو تعويدهم على ذلك سيحتاج في البداية استغراقا تاما معهم في الجلوس لحل الواجبات، على ألا تقومي بحلها فأنت منظمة متابعة مشجعة له وهو يمارس الواجب، فلا تؤدي الواجب المدرسي عن الأولاد، وافصلي بين المساعدة في أداء الواجب والقيام به بدلا عنهم، فمثلا لا تقومي بكتابة جملة له في كراسته للتصحيح مثلا، ولكن في ورقة خارجية اشرحي ما تريدينه وينفذه هو وتقومين أنت بقراءة كتاب أو وردك اليومي من القرآن؛ لأن ذلك سيشجع الأبناء على الانغماس اليومي لمدة ثلاث ساعات في الواجبات على أن لا تزيد فترة الواجب الواحد عن نصف ساعة،وتختلف طول فترة الاستذكار حسب عمر الطفل. فتكون قصيرة لتلاميذ الابتدائي وأطول للتلاميذ الأكبر سنا كما يختلف طول الفترة الدراسية على حسب نوع المادة التي يذاكرها الطفل.. فحل المسائل يختلف عن قراءة القصة للقراءة مثلا، ثم راحة 10 دقائق إلى 15 دقيقة للشرب أو الجري وتنطيط الكرة أو لحل بعض الألغاز أو للعبة "الاستغماية" أو أي لعبة من محتويات شنطة الألعاب المجهزة.


لذلك اتركي لهم اختيار اللعبة في وقت الراحة.. فهذا الوقت مهم جدا؛ لأنه ينقل العقل من التركيز على المنطق والعقل إلى نشاط الجانب الأيمن من المخ.. وسيعود الأطفال إلى الاستذكار بعده بسهولة..أما بالنسبة للأطفال من 4 إلى 6 أو 7 سنوات ففترة المذاكرة 20 دقيقة على الأكثر.




post-33797-1258747487.gif



7- استخدام ساعة ميقاتية يمكن ضبطها بسهولة مثل جرس المطبخ -مفيد في هذه الحالة- فمن السهل ضبطه وهو يختلف عن الساعة في أنه يعلن فقط موعد انتهاء الوقت المحدد والباقي في فترة الاستذكار فيساعد على التركيز.



8- أداء الواجب المدرسي في وقت محدد يوميا ومكان محدد وفي وسط المنزل.. هذا ما أثبتت الدراسات فاعليته وإغلاق التليفزيون تماما أثناء المذاكرة، فلابد من قرار حاسم بعدم مشاهدة الجميع التلفاز أثناء الواجب المدرسي والانتهاء منه تماما إذا كنا جادين في تعليم الأولاد الواجب المدرسي.




9- تجاهلي الفشل وشجعي التقدم وكوني قائدة مشجعة لطفلك تمدحينه إذا أصاب وتوجهينه إذا أخطأ، وشجعي بذل الجهد وغضي الطرف عن الدرجات المدرسية السيئة.. فإذا كانت الدرجات الشهرية أقل من المتوقع فلا تصرخي في وجهه أو تلوميه بل اسأليه عن الدرجات التي يود الحصول عليها وساعديه في اكتشاف الطريق الأمثل لتحقيق الأهداف..وتعاملي مع إنجازاته بشكل إيجابي من خلال أسلوبك وألفاظك وتصرفاتك لتبثي الثقة في نفسه.



post-33797-1258747487.gif




10- كوني نموذجا في السلوكيات التي ترغبين في تعليمها لصغارك ودعيهم يرونك وأنت منكبة على موضوع للقراءة وكتابته في أثناء أدائهم الواجب المدرسي؛ لأن ذلك سيشجعهم.




11-لا تجعلي حبك لأطفالك مشروطا،بل دعيهم يشعرون بحبك بغض النظر عما يفعلونه أو يحققونه.




12- جهزي محتويات شنطة الألعاب لأطفالك لتتخلل المذاكرةعبة المترادفات، الكلمة وعكسها، لإثراء ذخيرته اللغوية وإكمال الصور الناقصة وغيرها.............)



post-33797-1258747487.gif




13- أضفي جوا من المرح والدعابة في أثناء المذاكرة.. فاجعلي وقت أداء الواجب مرحا يتخلله الدعابة والضحك وتفنني في ذلك.. فعندما يحكي لك ابنك شيئا حدث له في المدرسة فأنصتي له باهتمام وعينيك في عينه وابتسمي وتفاعلي مع ما يحكيه، وإذا احتاج أن يستفيض في الحكي نبهيه ولكن بلطف على أن الجرس سيدق ولم ننه الواجب المطلوب، ونؤجل ذلك بعد الواجب حتى نتكلم ونلعب براحتنا في الراحة.. فلا تجعلي جلسة حل الواجبات عسكرية بالضبط، وفي نفس الوقت لا تتركي الأولاد يتحكمون في الوقت بمقاطعاتهم الكثيرة، نبهي فقط بابتسامة أننا نريد إنجاز الواجب حتى نلعب ونحكى بعده.




14- التدرج في الاعتماد على الذات والاستقلالية ولكن بشرطين


إن التركيز على الاستقلال مهم ولكنه يحتاج قبل أن تقرر الأم أن الابن في حاجة للاستقلال ليتحمل المسئولية.. فتنسحب ويرفع الأبوان يدهما عن الطفل؛ لأن الكثير منا مهووس بفكرة الاستقلال وهي هامة ولكن لابد أن تأتي في الوقت المناسب.. حتى لا يكون ضررها أكثر من نفعها بعد أن تعود الابن على عادة إنهاء الواجب المدرسي.. وأصبح متقنا وكفؤا للمذاكرة بمفرده، وهما شرطان أساسيان لبدأ التدرج في تعليم الطفل تحمل المسئولية والاعتماد على ذاته؛ حيث تقوم الأم بعد هذه المرحلة التي تستغرق سنين في الغالب على التعويد التدريجي..ففي أثناء قيامه مثلا بحل مسائل الرياضيات وهي بجانبه تقول له حل المسألة هذه إلى أن أحضر شيئا من الحجرة يستغرق دقيقة، ثم تأتي لتشجعه على أدائه، ثم في اليوم التالي مسألتان وتزود الوقت وتعود.. وهكذا مع الأيام والشهور يستطيع التعلم التدريجي للاستقلال ونحن بجواره نسانده وندعمه ونشجعه حتى يكون مؤهلا في جميع المواد لحل الواجب بمفردة.. بعد هذا التدرج فيستقل ويعتمد على ذاته.



post-33797-1258747487.gif




15-عندما كنا نعلم الأطفال المشي والكلام كنا نؤيد مجهودهم بكل قوة وباهتمام إيجابي، وكنا نعرف ما يجب أن يتعلموه ودورنا في هذه العملية.. ولم نكن نتعجل النتائج، وكنا نعرف أنها ستتحقق تدريجيا، وتأتي كاملة في النهاية، ولم نهتم بالفشل، وكنا نحتفل بالنجاح الذي يتحقق وهذه هي الطريقة أيضا لتعليم أولادك عادة الواجبات المنزلية.




16- إذا أردنا أن نعلم أطفالنا أن التعلم له قيمة حقيقية في حياتنا، فابحثي مع طفلك عن نتائج التعلم في حياتنا، فمثلا عندما يلعب على الكمبيوتر ويحمل لعبة، وهنالك بعض الكلمات التي يعرفها مثلاbee ، وأخبرك أنها لعبة النحلة فتفاعلي معه وقولي له (وكل شوية نتعلم أكثر في المدرسة نعرف نعمل أشياء أكثر وأكثر في حياتنا)


إلى جانبالحديث عن التعليم والمدرسة بصورة إيجابية وبأنه انطلاقة نحو حياة أفضل تستحق بذل الوقت والعرق،واجعلي طفلك يراك مستمتعة بالقراءة أكثر من استمتاعك بمشاهدة التليفزيون.
وشجعيه على القراءة خارج المنهج الدراسي.






17- احك لأولادك عن طفولتك وحياتك المدرسية وكيف نجحت في التغلب على الصعاب.




post-33797-1258747487.gif




أما النقطة الثانية وهي الصلاة وهي من أهم الأولويات التي تسبق الواجب المدرسي.. فلابد من غرس حب الصلاة في هذه السن، قال الرسول عليه الصلاة والسلام (مروهم بالصلاة لسبع واضربوهم عليها لعشر) فالتدريب على الصلاة يستغرق ثلاث سنوات من التدريب بكل الوسائل لتحبيب الأولاد في الصلاة، ثم تأتي العقوبة بعد ذلك على عدم أدائها.



وإليك بعض الخطوات التي تساعدك في ذلك:




1- "يلا نصلى هتوضأ مين هيجي معايا يلا نتسابق":نعم بالمسابقة بينك وطفلك في كل صلاة من يسبق الآخر فالأمر محسوم سنصلي فعليا، وليس بالقول فقط، ولكن من الأول عن طريق مسابقة أو إعطاء اختيار مثل تتوضأ الأول ولا بعدي.. لكن في كل الأحوال سنصلي معا ونعمل جدول للسباق في كل يوم بحيث لا يوجد اختيار بأن أصلي أولا ولكن الاختيار بين من سيسبق ونكافئ عليه في نهاية اليوم، بحيث نعد من سبق أكثر من الآخر، ثم في نهاية اليوم نضع استيكر وبنبوني أو مصاصة هدية بسيطة جدا ونغير في الأسبوع الذي يليه النظام فنضع استيكر يوميا، وفي نهاية الأسبوع نحسب من أكثر استيكر ويكون له هدية ومكافأة أكبر لعبة أو فسحة مثلا.




2- ابتعدي عن الصياح والعبارات التي تشير إلى نفاد الصبر والتعب من تكرار طلب الصلاة؛ لأن هذا الأمر يحتاج إلى وقت وجهد كما قلنا لتكون عادة لدى الابن؛ لذلك نجد القرآن الكريم يقول (وأمر أهلك بالصلاة واصطبر عليها)، فاصطبر فيهاالطاء التي تشير إلى مزيد من الصبر وتحمل المشقة في تعويد الابن الصلاة وعدم اليأسوالاستمرار حتى تتكون العادة.




3- إحضار الكرتون الذي يذكر الطفل بأهمية الصلاة، وكذلك الأناشيد مثل إلا صلاتي ووضعها على الهاتف النقال في مواعيد الصلاة كتذكرة لكما، وقصص للتلوين عن الوضوء والصلاة.




4- كوني قدوة لا تأمري الطفل في تعويدك له على الصلاة وأنت مشغولة بشيء آخرلكي يسبقك، ولكن أسرعي معه للصلاة.




5- احك القصص عن الجنة وثوابها، والحسنات التي يأخذها المسلم بعد كل صلاة، والبيت التي يقام له في كل يوم ثوابا للصلاة في النافلة، فما بالك في الفرض، وتكرار ذلك على سمعه عندما يكون غير متحمس للصلاة.




6- الانتباه لمواقيت الصلاة والاستعداد قبل الأذان بخمس دقائق بأن تخبريه أن كلاكما سيتوقف عن ما يقوم به من واجب أو لعب أو أي عمل بعد خمس دقائق لنقوم للصلاة.




7- الصلاة مع الوالد في المسجد عند تواجده في المنزل، وصلاة الجمعة مع الوالد، والاستعداد لذلك بالغسل والتطيب وملابس الصلاة النظيفة، واستقبال هذا اليوم كأنه عيد وإعطاء الطفل في هذا اليوم الحلوى أو العصائر بعد أداء الصلاة ليشعر بأهمية الصلاة في يوم الجمعة.




8- إن المربى الجيد نادرا ما يستخدم التهديد؛ لأن لهجته ونظراته وتصرفاته تغنى عن ذلك.. إنه الحزم في الأمور يا حبيبتي، فبالحب والحزم نستطيع أن نأخذ بيد أولادنا في كل العادات التي ندربهم عليها.. فعندما تعطي ابنك الخيار تتوضأ قبلي أم بعدي ويختار بعدك، ولا يقوم ليتوضأ بعد وضوئك، فنظراتك له وأخذك ليده بحزم ليقوم معك ويتوضأ بدون تهديد ولا نقد ولا توبيخ ولا صراخ ولا مساومة أفضل بكثير.




9- وأخير أو ابتداء الدعاء "رب اجعلني مقيم الصلاة ومن ذريتي ربنا وتقبل دعاء"





post-33797-1258747487.gif



المصدر أون إسلام


شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


post-25272-1258587973.gif



القراءة عند طفلتي عسيرة !!



post-25272-1258587973.gif



السلام عليكم و رحمة الله و بركاته



لي اربع أبناء الكبرى 9 سنوات يليها ولد 8 وبنت حوالى 7 سنوات والأخيرة
سنتان. مشكلتي مع البنت ذات السبع سنوات هي تلميذة بالصف الأول ومشكلتها هي
ضعف التركيز وصعوبة الحفظ (حتى القرآن )

وكثرة النسيان شارفنا على انتهاء العام الدراسي وهي لا تستطيع الاسترسال
في القراءة بل أحيانا تستهجى حروف الكلمة صح ثم تنطق الكلمة كأقرب كلمة الى
ذهنها كما انها أحيانا تكتب الحروف والأرقام كصورتها في المرآة مثل دال c

معلمة الصف قالت ان ذلك يحدث أحيانا ولا يمكن اعتبارها مشكلة تعلم الا بعد
الصف الثالث فهل هذا صحيح ام ان ابنتي تعاني من خلل ما وان كان فما هو
العلاج؟
علما بانها جيدة جدا في مادة الحساب و الرسم كما انها تعد من الجميلات ونحن أسرة لاتعاني من المشكلات. جزاكم الله خيرا.



post-25272-1258587973.gif




الإجابة




المستشار أ/ عصام ضاهر




الحمد لله الذي علم بالقلم ، علم الإنسان ما


لم يعلم ، القائل في كتابه الكريم ( والله أخرجكم من بطون أمهاتكم لا
تعلمون شيئا وجعل لكم السمع والأبصار والأفئدة لعلكم تشكرون ) " سورة النحل
آية 78 " والصلاة والسلام على رسوله الكريم ومن سار على هديه إلى يوم
الدين ... ثم أما بعد :

شكر لا بد منه .


post-25272-1258587973.gif




الأخت السائلة / نشكر لك تواصلك معنا عبر موقعنا الحبيب موقع المستشار ،
كما نرحب بك دائما بين إخوان وأخوات لك في الله يتمنون لك الخير دائما
ويسعدهم أن يبذلوا لك كل ما يستطيعون من أجل أن يأخذوا بيدك دائما إلى ما
فيه الخير لابنتك وأسرتك .



كما أحب أن أعرب لك عن مدى سعادتي من حرصك على أن تحيا أسرتك حياة صحية ، و
من حرصك كذلك على السؤال فيما يستشكل عليك من أمور ، و الأعجب من ذلك أنك
أنت التي اكتشفت ما تعانيه ابنتك من صعوبات في العملية التعليمية وليست
معلمتها !! علما بأن التدخل المبكر في مثل هذه الحالات يؤدي إلى سرعة
التخلص من آثارها السيئة .



وهذا يدل على مدى ملاحظتك لأولادك ، و مدى ارتباطك بهم ، وقربك منهم ،
وحرصك عليهم ، فأشكر لك ذلك ، ويا ليت جميع الأمهات يفعلن ذلك ، قبل أن
يستفحل الأمر ، وتستعصي المشكلة على الحل .



post-25272-1258587973.gif




انتبهي أختنا الكريمة / إن ما ذكرته في رسالتك من ملاحظات على ابنتك والتي يمكن أن نلخصها في النقاط الآتية : -



أولاً نقاط إيجابية :-

1.جيدة جدا في الحساب .

2.أيضا جيدة جدا في الرسم .

3.لا تعاني من مشاكل .



ثانيا النقاط السلبية : -

1.ضعف التركيز .

2.صعوبة الحفظ .

3.كثرة النسيان .

4.عدم القدرة على الاسترسال في القراءة .

5.كتابة الحروف بأشكال مقلوبة .




post-25272-1258587973.gif




مما سبق يتبين لنا أن طفلتك ذات السنوات السبع تعاني من صعوبات التعلم في
مادة القراءة وهو ما يعرف بـ " اضطراب القراءة النمائي " وهذا النوع من
الاضطراب يسمي أيضا عسر القراءة ( Dyslexia ) وهو نوع ينتشر بين الأطفال
حيث إن معدل انتشاره بين أطفال المدارس الابتدائية يقدر بحوالي 2 : 8 %
ويكثر انتشاره بين أقارب الدرجة الأولى عنه بين عامة الناس .. وهو أكثر
انتشارا بين الذكور عنه بين الإناث بنسبة 3: 1 .



وهذا الاضطراب يظهر في مثل الصورة التي عبرت عنها في رسالتك من عدم القدرة
على الاسترسال في القراءة ، وتهجي الكلمة بشكل صحيح ، ثم نطق الكلمة بطريقة
مخالفة للصواب ، وكذلك كتابة الحروف بأشكال مقلوبة كما تظهر في المرآة


post-25272-1258587973.gif



طلب ونصائح :

ولا داعي أختنا الكريمة للقلق – بإذن الله تعالى – فالأمر يحتاج منك إلى
الصبر في تعليم هذه الطفلة ، وأنصحك بأن تذهبي بها إلى أقرب مركز لعلاج
صعوبات التعلم ، من أجل إجراء بعض اختبارات الذكاء لها وهناك مقياس يقوم
بهذا الغرض، وهو "مقياس ستانفورد بينيه - الصورة الرابعة" وهو مقياس ليس
فقط لتحديد نسبة الذكاء وإنما يغطي أيضا القدرات الفرعية المختلفة من خلال
الصفحة النفسية للقدرات والتأثيرات، والتي تتضمن التركيز والانتباه، وغيرها
من القدرات لاستبعاد كافة الإعاقات حتى يتم التشخيص بشكل سليم ، و حتى
يقدم لها بعض الاختبارات النمائية في مادتي القراءة والإملاء .




post-25272-1258587973.gif




وحتى يتم عرض طفلتك على أخصائي صعوبات التعلم ، أشير عليك بما يأتي :



1.حاولي أن تراجعي مع ابنتك الحروف الهجائية مع الحركات و المدود والتنوين والشّدّة والسكون . بواقع حرف في كل أسبوع .

2.وبعد تعريف الطفلة بثلاثة حروف نبدأ بتركيب كلمات تحوي هذه الحروف
ونضبطها بالشكل وذلك لترسيخ مهارة نطق الحركة وضبط الكلمة بالحركات .

3.عليك بالاتصال بالمدرسة والتحدث مع معلمة الطفلة وأن تطلبي منها أن تضع
ابنتك في المقعد الأول في الفصل وفي مكان قريب من السبورة حتى يتم استثارة
حاسة البصر والسمع لدى الطفلة أثناء عملية التعلم بشكل جيد .



post-25272-1258587973.gif

4.لا بد من مكافأة الطفلة بشكل لطيف على أي إنجاز تحرزه وعدم الشكوى أو
التبرم منها . وأن تكون المكافأة عبارة عن شيء محسوس ، مثل قطعة من الحلوى ،
استيكر ، مشاهدة التلفاز ...

5.لا تطيلي جلسة التعليم أكثر من 15 دقيقة ، ثم تأخذ الطفلة راحة بعدها
لمشاهدة شيء تحبه في التلفاز ، أو ممارسة لعبة ترغب بها ، لمدة 10 دقائق ،
ثم نبدأ بعدها جلسة تعليمية أخرى ، وهكذا .



post-25272-1258587973.gif



6.استخدمي القصص والحكايات في تعليمها ، لأن ذلك يثير في الطفلة الرغبة في التعلم .

7.ابتعدي عن الاستهزاء والسخرية منها ، مهما كانت نتيجة الضعف التي تعاني منها في القراءة والكتابة .

8.لا تتركي الطفلة أمام شاشات التلفاز لفترات طويلة .



post-25272-1258587973.gif




9.حاولي أن تثيري لدى طفلتك الرغبة والدافعية نحو التعلم ، عن طريق التشجيع والإثابة والتحفيز .

10.استخدمي نقاط القوة لدى ابنتك في تعليمها ، فهي لديها نقاط قوة في مادتي
الرسم والرياضيات ، وبالتالي يمكن أن نستخدمهما في تعليمها القراءة
والكتابة ، من خلال إعطائها مسائل لفظية ، وكذلك بعض الرسومات التي نستخدم
فيها الكتابة مثل كتابة البسملة بشكل معين أو آية من القرآن أو ... .



في انتظار رسالة منك من خلال الموقع تخبرينا بما آلت إليه الأمور ، حتى نمدك بالجديد لدينا .



post-25272-1258587973.gif



موقع المستشار


شارك هذه المشاركه


رابط المشاركه
شارك

إنشاء حساب جديد أو تسجيل دخول لتتمكني من إضافة تعليق جديد

يجب ان تكون عضوا لدينا لتتمكن من التعليق

إنشاء حساب جديد

سجلي حسابك الجديد لدينا في الموقع بمنتهي السهوله .

سجلي حساب جديد

تسجيل دخول

هل تمتلكين حسابًا بالفعل ؟ سجلي دخولك من هنا.

سجلي دخولك الان

  • من يتصفحن الموضوع الآن   0 عضوات متواجدات الآن

    لا توجد عضوات مسجلات يتصفحن هذه الصفحة

  • محتوي مشابه

    • بواسطة امانى يسرى محمد
      يقول السعدي : قوله في وصفهم (الَّذِينَ هُمْ عَلَى صَلَاتِهِمْ دَائِمُونَ )سورة المعارج أي مداومون عليها في أوقاتها بشروطها ومكملاتها ، وليسوا كمن لا يفعلها ، أو يفعلها وقتا دون وقت ، أو يفعلها على وجه ناقص ، فالصلاة تمنع من الاتصاف بالأخلاق السيئة وذلك بحسب القيام بها .
       
      الَّذِينَ هُمْ عَلَى صَلاتِهِمْ دَائِمُونَ (23)



      ( والذين هم على صلاتهم يحافظون ( 34 ) سورة المعارج
      الفرق بين وَالَّذِينَ هُمْ عَلَى صَلَاتِهِمْ (دَائِمُونَ)و( يُحَافِظُون)



      (الَّذِينَ هُمْ عَلَى صَلَاتِهِمْ دَائِمُونَ )



      قيل : معناه يحافظون على أوقاتهم وواجباتهم . قاله ابن مسعود ومسروق وإبراهيم النخعي : المراد بالدوام هاهنا السكون والخشوع ، كقوله : ( قد أفلح المؤمنون الذين هم في صلاتهم خاشعون ) [ المؤمنون : 1 ، 2 ] . قاله عتبة بن عامر . ومنه الماء الدائم ، أي : الساكن الراكد .
      قال : ( الَّذِينَ هُمْ عَلَى صَلَاتِهِمْ يحافظون )



      أي : على مواقيتها وأركانها وواجباتها ومستحباتها
      فافتتح الكلام بذكر الصلاة واختتمه بذكرها ، فدل على الاعتناء بها والتنويه بشرفها ، كما تقدم في أول سورة : ( قد أفلح المؤمنون ) ; سواء لهذا قال هناك : ( أولئك هم الوارثون الذين يرثون الفردوس هم فيها خالدون )



      [ المؤمنون : 10 ، 11 ]



      (تفسير ابن كثير)
       




      عن عمار بن ياسر رضي الله عنه قال :



      سمعت رسول الله صلّ الله عليه و سلم يقول :
      إِنَّ الْعَبْدَ لَيُصَلِّي الصَّلاَةَ ، مَا يُكْتَبُ لَهُ مِنْهَا إِلَاَّ عُشْرُهَا ، تُسْعُهَا ، ثُمُنُهَا ، سُبُعُهَا ، سُدُسُهَا ، خُمُسُهَا ، رُبُعُهَا ، ثُلُثُهَا ، نِصْفُهَا " .
      رواه أبو داود والبيهقي وأحمد من طريقين عنه صحح أحدهما الحافظ العراقي وأخرجه ابن حبان في صحيحه كما في " الترغيب " ( 1 / 184 )




      - وصف الله الانسان بأنه



      (خلق هلوعا)و(لفي خسر)و(لظلوم كفار)و(لربه لكنود)
      وهذا أصل فيه،واستثنى الله القلة



      (إلا المصلين الذين هم على صلاتهم دائمون..) / سعود الشريم



      -كثرة الصلاة تُثبّت عند المصائب، وتُهذّب النفس من الطمع والجزع



      (إن الإنسان خلق هلوعا إذا مسه الشر جزوعا وإذا مسه الخير منوعا إلا المصلين) / عبدالعزيز الطريفي



      من أعظم أسباب الاستقرار النفسي المداومة على الصلاة



      { إن الإنسان خلق هلوعا...}


       

      (وَأَقِمْ الصَّلاةَ إِنَّ الصَّلاةَ تَنْهَى عَنْ الْفَحْشَاءِ وَالْمُنْكَرِ)



      الصلاة الكاملة يكون أثرُها كاملاً وبقدر النقص في الصلاة يكون النقص في الأثر . / بلال الفارس


    • بواسطة Sama Alsham
      بسم الله الرحمن الرحيم


       

      السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


       

      العدل بين الأولاد


       

      لفضيلة الشيخ:



      خالد بن إبراهيم الصقعبي


       

      يروي لنا في خطبة رائعة آيات من القرآن الكريم و أحاديث صحيحة


       

      ترسم لنا إطار "العدل بين الأولاد "






       

      لسماع الدرس مباشرة :


       

      العنوان
      هنا

       

      و للتحميل المباشر :



      اضغط
      هنا

    • بواسطة *إشراقة فجر*
      بسم الله الرحمن الرحيم



      السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته



      ..



      لماذا في الحَجّ (هامدة)، وفي فُصِّلت (خاشعة)؟!!


       

      الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد:



      قال الله تعالى في سورة الحج: (يا أيها الناس إن كنتم في ريب من البعث فإنا خلقناكم من تراب ثم من نطفة ثم من علقة ثم من مضغة مخلّقة وغير مخلّقة لنبين لكم ونقر في الأرحام ما نشاء إلى أجل مسمى ثم نخرجكم طفلا ثم لتبلغوا أشدَّكم ومنكم من يتوفى ومنكم من يُرّد إلَى أرذل العمر لكَيلا يعلم من بعد علم شيئا وترى الأرض هامدة فإذَا أنزلنا عليها الماء اهتزت وربت وأنبتت من كل زوج بهيج) (الحج:5)


       

      وقال في سورة فصلت: (ومن آياته أنك تَرى الأرض خاشعة فإذا أنزلنا علَيها الماء اهتزت وربت إن الذي أحياها لمحيِي الموتى إنه علَى كلّ شيء قَدير) ( فصلت:39)


       

      بعد قراءة الآيتين يأسر العقلَ تساؤلٌ، لماذا وصف الله الأرض بقوله (هامدة) في سورة الحج، وبقوله (خاشعة) في سورة فصلت ؟!!


       

      أقول ـ والله أعلم ـ: إذا رجعنا إلى سياق كلٍ منهما؛ فإنه سيتبين لنا المغزى؛ فالسياق في سورة الحج يتكلم عن مراحل خلق الإنسان، وتطوره، وإماتته، وإحيائه، وبعثه فناسب وصفه الأرض ههنا بقوله (هامدة)، ثم تدب بها الحياة بإنزال الماء عليها، وأما في سورة فصلت(حم السجدة) فالسياق سياق عبادة وخشوع، وتذلل وخضوع، وتكلمٍ عن وحدانية الله؛ ففي الآيات التي قبلها تكلم عن الآيات السماوية الشمس والقمر، وأمر بالسجود له تعالى، وتوحيده، وذكر أن الملائكة له يسبحون، بالليل والنهار لا يسأمون؛ فقال تعالى: (ومن آياته الليل والنهار والشمس والقمر لا تسجدوا للشمسِ ولا للقمر واسجدوا لله الذي خلقهن إن كنتم إياه تعبدون فإن استكبروا فَالذين عند ربك يسبحون له بالليل والنهار وهم لا يسأمون) (فصلت:37 ـ 38)



      ثم عطف فذكر آية أرضية ألا وهي الأرض فقال: (ومن آياته أنك تَرى الأرض خاشعة فإذا أنزلنا علَيها الماء اهتزت وربت إن الذي أحياها لمحيِي الموتى إنه علَى كلّ شيء قَدير) ( فصلت:39)



      فناسب وصفه الأرض ههنا بقوله (خاشعة) أي ساكنة قبل إنزال الماء عليها فإذا نزل الماء تحركت وانتفخت كأنها تشكر الله على إنعامه وقدرته؛ فوصف الأرض في هذا المقام؛ كأنها شخص خاشع عابد، ذليل ساجد، قانت قوّام، للملك العلام.


       

      قلت: فانظر إلى براعة القرآن، وتناسقه، وروعته، وجماله، فما من كلمة في القرآن إلا أتت في محلها، ولا تصلح مكانها أي كلمة أخرى؛ فعلى المرء أن يحلّق في سماء معاني القرآن الكريم، ويصطاد الجواهر والدرر، ويجني العظات والعبر، ويتدبر السياق والسباق واللحاق ليخرج بالفوائد والنكات.



      ~ * ~ * ~



      ـ فوائد:



      *// الفائدة الأولى: في ذكر بعض أقوال أهل العلم في معنى لفظ (هامدة) ولفظ (خاشعة)؛ ومن الملاحظ أن أقوال العلماء كلها متقاربة وتؤول لنفس المعنى، لكني جمعت بعضها لأجل الفائدة.


       

      أولاً: (هامدة):



      ـ قال قتادة ـ رحمه الله ـ: "غبراء متهشمة".



      ـ قال السدي ـ رحمه الله ـ: "ميتة"



      ـ قال الطبري ـ رحمه الله ـ: "وأصل الهمود: الدروس والدثور، ويقال منه: همدت الأرض تهمد هُمودا؛ ومنه قول الأعشى ميمون بن قيس:


       

      قالَتْ قُتَيْلَةُ ما لِجِسِمَك شاحِبا ... وأرَى ثِيابكَ بالِياتٍ هُمَّدَا


       

      والهُمَّد: جمع هامد، كما الركّع جمع راكع".



      (جامع البيان:18/570)


       

      ـ قال النحاس ـ رحمه الله ـ: "وقال أبو جعفر: يقال: همدت النار إذا طفئت، وذهب لهبها، وأرض هامدة أي: جافة عليها تراب".



      (معاني القرآن للنحاس:4/380)


       

      ـ قال ابن كثير ـ رحمه الله ـ: واصفاً الأرض الهامدة " هي المقحلة التي لا ينبت فيها شيء"



      (تفسير القرآن العظيم 5/386)


       

      ـ قال السمين الحلبي ـ رحمه الله ـ في الدر المصون: "(هامدةً) نصب على الحال لأن الرؤيةَ بصريةٌ؛ والهُمُود: السكونُ والخُشُوع، وهَمَدَت الأرضُ: يَبِست ودَرَسَتْ، وهَمَدَ الثوبُ: بَلِي؛ قال الأعشى:


       

      قالَتْ قُتَيْلَةُ ما لجِسْمِكَ شاحباً...وأرى ثيابَكَ بالِياتٍ هُمَّدا"



      (الدر المصون:8/234)


       

      ـ قال ابن قتيبة في غريب القرآن ـ رحمه الله ـ: "ترى الأرض هامدة أي ميتة يابسة، ومثل ذلك همود النار: إذا طَفِئت فذهبت".



      (غريب القرآن لابن قتيبة:1/290)


       

      ~ * ~ * ~



      ثانياً: (خاشعة):



      ـ قَال السّدي ـ رحمه الله ـ:"خَاشِعَةً: مَيْتَةً يَابِسَةً".


       

      ـ قال الزمخشري ـ رحمه الله ـ: "الخشوع: التذلل والتصاغر، فاستعير لحال الأرض إذا كانت قحطة لا نبات فيها".



      ( الكشاف3/154)


       

      ـ قال أبو حيان ـ رحمه الله ـ:



      "ومن آياته أنك ترى الأرض خاشعة: أي غبراء دارسة، كَما قال:



      وَنُؤْيٌ كَجِذْمِ الْحَوْضِ أَبْلَمُ خَاشِعُ



      استعير الخشوع لها، وهو التذلل لما ظهر بها من القَحط وعدم النبات وسوء العيش عنها، بخلاف أن تكون معشبة وأشجارا مزهرة ومثمرة، فذلك هو حياتها".



      ( البحر المحيط: 9/308)



      ~ * ~ * ~



      *// الفائدة الثانية: أتى الله تعالى في الآيتين بدليل عظيم على وحدانيته، وقدرته على إحياء الموتى، وعلى بعثه الخلق بعد موتهم؛ أتى بدليل يبهت الملحدين، ويفحم الضالين. تأمل معي هذا الدليل العظيم المحسوس المشاهد في كل مكان وآن؛ فهذه الأرض التي تكون قحطاً جرداء يابسة لا حياة فيها؛ فإذا نزل عليها الماء ارتوت، وانتعشت، ودبت فيها الحياة، وانتفخت، وعلت، وازدانت بأصناف الورود والثمار، والأعشاب والنباتات؛ فسبحان رب الأرض والسماوات القادر على إحياء الموتى كقدرته على إحياء الأرض الموات.


       

      وأقول: لماذا لا نجعل قلوبنا مروية منتفخة مشبعة بذكر الله، وأنوار القرآن والسنة؛ فكما أن الأرض تروى بالماء وتزدان؛ فإن القلب يروى ويصان بالطاعة، والإنابة، والتوبة، والأوبة؛ فاحرص أخي على إرواء قلبك، ولا تجعله عطشاناً قحطاً خربًا ...؛ فإن عمرت قلبك بالإيمان والقرآن؛ فإن النتيجة سعادة وجنان، وإن خربته بالذنوب والعصيان؛ فإن النتيجة شقاء وخسران.



      نسأل الله العفو والعافية ...


       

      ~ * ~ * ~



      *// الفائدة الثالثة: أن في قوله تعالى: اهتزت وربت قراءتين:



      1) القراءة الأولى: ربت قراءة الجميع إلا أبا جعفر



      2) القراءة الثانية: ربأت وهي قراءة أبي جعفر المدني



      قال الإمام ابن الجزري في الدرة المضية:



      اهْمِزْ مَعًا رَبَأَتْ أَتى



      ـ التوجيه:



      القراءة الأولى: ربت بمعنى زادت من ربا



      القراءة الثانية:ربأت بمعنى ارتفعت من ربأ



      قال السمين الحلبي في توجيهه قراءة أبي جعفر: "يقال: ربأ بنفسه عن كذا أي: ارتفع عنه، ومنه الرّبِيئَة وهو من يطلع على موضع عال لينظر للقوم ما يأتيهم، ويقال له (ربِيءٌ) أيضاً؛ قال الشاعر:


       

      بَعَثْنا ربِيئاً قبل ذلك مخملاً ...كذئب الغضى يمشي الضَّراء ويَتَّقي"



      (الدر المصون:8/234)


       

      هذا والله أعلم وأحكم وصلى الله على رسول الله


       

      وكتبه:



      أبو قدامة المدني



      سعيد بن إبراهيم بن "محمد سعيد" النمارنة



      ـ عفا الله عنه ـ


       

      ~ * ~ * ~


    • بواسطة ام جومانا وجنى
      فكرة المسابقة

       

      كل فريق يتكون من أربع عضوات



      سيكون لكل فريق حقيبة دعوية يختار كل فريق بتشاور والاتفاق بين عضوات الفريق



      على الموضوع الذي سيخرجه لنا من حقيبته الدعوية ولكنّ حرية الاختيار



      ويجمع كل الادوات التي تساعد في الدعوة الى الموضوع الذي تم اختياره والتوعية به وتقدمها بشكل جميل وجذاب: صوتبات //مرئيات// تصاميم//مقالات/مقولات...


       




       

      لا تطرح المعلومات طرحًا تقليديًا، بل تقوم عضوات الفريق بصياغتها بأسلوبٍ دعويٍ جميل
      يقوم الفريق بنفسه بتقسيم العمل على عضواته
      مثلًا عضوات يقمن بتجميع المعلومات، وعضوات أخريات يقمن بترتيبها وصياغتها، عضوات يقمنَ بتصميم ديكور لطرحهنّ، وأخريات يقمنَ بالتنسيق والعرض وأخريات يبحثنّ عن مواد صوتية أو مرئيات أو فلاشات.......... إلخ
      وبعد انتهاء المدّة يقمن بعرض عملهنّ على شكل موضوع
      وبعد انتهاء المسابقة نقوم بعمل تصويت، فتقوم الأخوات الغير مشتركات بالتصويت لأكثر فريق أعجبهنّ عمله


       




       

      مدة المسابقة



       
      مدة المُسابقة خمسة عشر يومًا من بداية فتح الورش للفرق
       
       




       




      @
      فدوى المسلمي

       

      @
      ريحانة السماء

       

      @
      قلب تائب إلى الله

       

      @
      خيوط ذهبية


       
       
       
      موفقات يا حبيبات~


    • بواسطة ام جومانا وجنى
      فكرة المسابقة

       

      كل فريق يتكون من أربع عضوات



      سيكون لكل فريق حقيبة دعوية يختار كل فريق بتشاور والاتفاق بين عضوات الفريق



      على الموضوع الذي سيخرجه لنا من حقيبته الدعوية ولكنّ حرية الاختيار



      ويجمع كل الادوات التي تساعد في الدعوة الى الموضوع الذي تم اختياره والتوعية به وتقدمها بشكل جميل وجذاب: صوتبات //مرئيات// تصاميم//مقالات/مقولات...


       




       

      لا تطرح المعلومات طرحًا تقليديًا، بل تقوم عضوات الفريق بصياغتها بأسلوبٍ دعويٍ جميل
      يقوم الفريق بنفسه بتقسيم العمل على عضواته
      مثلًا عضوات يقمن بتجميع المعلومات، وعضوات أخريات يقمن بترتيبها وصياغتها، عضوات يقمنَ بتصميم ديكور لطرحهنّ، وأخريات يقمنَ بالتنسيق والعرض وأخريات يبحثنّ عن مواد صوتية أو مرئيات أو فلاشات.......... إلخ
      وبعد انتهاء المدّة يقمن بعرض عملهنّ على شكل موضوع
      وبعد انتهاء المسابقة نقوم بعمل تصويت، فتقوم الأخوات الغير مشتركات بالتصويت لأكثر فريق أعجبهنّ عمله


       




       

      مدة المسابقة


       
       
      مدة المُسابقة خمسة عشر يومًا من بداية فتح الورش للفرق

       

       

       

      @
      المحبـــة لله

       

      @
      مريم أم إياس

       

      @
      صـمـتُ الأمــل

       

      @
      هدوء الفجر

       
       
       
       
       
       
      موفقات يا حبيبات~

منتدى❤ أخوات طريق الإسلام❤

‏ أخبروهم بالسلاح الخفي القوي الذي لا يُهزم صاحبه ولا يضام خاطره، عدته ومكانه القلب، وجنوده اليقين وحسن الظن بالله، وشهوده وعده حق وقوله حق وهذا أكبر النصر، من صاحب الدعاء ولزم باب العظيم رب العالمين، جبر خاطره في الحين، وأراه الله التمكين، ربنا اغفر لنا وللمؤمنين والمؤمنات وارحم المستضعفات في فلسطين وفي كل مكان ..

×