قصة التعليم المنزلي في بيتنا

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا

بقلم: أم عبد الله محمود ... صاحب مدونة سوبر حواء

 

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 1 :

بالرغم من اني كنت اسجل احيانا تفاصيل مدرستنا المنزلية وتجربتنا في التعليم المنزلي على مدونتي سوبر حوا وكتبت نبذه عنها من قبل في صفحة التعليم المرن الا اني اعيدها مرة اخرة على صفحتي الشخصية للاخوات اللاتي طلبن مني كتابتها مرة اخرى لعل يكون بيها نفع للجميع ان شاء الله .

 

مرت تجربة تعليم الاولاد بثلاثة مراحل :

المرحلة الاولى من نهاية 2007 حتى نهاية 2010 تعليم منزلي

المرحلة الثانية من نهاية 2010 حتى صيف 2012 الذهاب للمدرسة

المرحلة الثالثة من صيف 2012 حتى الان عودة للتعليم المنزلي

 

المرحلة الاولى : بداية التعليم المنزلي

------------------------------------------

في نهاية 2007 كان ابني عبدالله قد اتم ثلاث سنوات تقريبا وهو السن الذي يذهب فيه الاطفال للروضات ولكن وقتها اكتشفت موضوع التدريس المنزلي homeschooling الذي يقوم به كثير من الاجانب وخاصة من تعرفت عليهم في وقتها وبدأت أبحث عن التعليم المنزلي ووجدت انه منتشر جدا خارج عالمنا العربي وان تعليم الاطفال متعه جميلة ان تعلم طفلك خبراتك في الحياة بطريقة مبسطة وتلقائية .

وبما ان عبدالله كان صغير اي قبل مرحلة دخول المدرسة فكان الامر سهلا حيث لا يشترط وقتها ان يحصل على شهادات الكي جي ( كما هو الحال الان) . فقررت الاشتراك مع جارتي الامريكية في انشاء مدرستنا المنزلية حيث نتشارك انا وهي سويا في تعليم ابني وابنها .. تقوم هي بتدريس اللغة الانجليزية وانا ادرس لهم اللغة العربية والدين والقرآن ...

وفعلا خططنا للمدرسة اعطيناها اسمًا ( للتغلب على السؤال الذي يسأله الجميع للأطفال : بتروح مدرسة ايه؟ ) وسميناها سكولنا وقامت جارتي بتصميم شعارًا للمدرسة وقمنا بعمل مجموعة بريدية في الياهو ( المتاح وقتها) لنتشارك المصادر التعليمية التي نجدها ) .

كان الامر سهل جدا لجارتي في الحصول على مصادر تعليمية بالانجليزي مواقع شيقة والعاب تعليمية وطرق مميزة ومبتكرة في حين اني لم اعرف سوى تحفيظ الحروف وكتابة كلمات عليها .

 

وبدأنا المدرسة او سكولنا حيث :

- ارتدينا ملابس الخروج في الصباح والاطفال ارتدوا ملابس الخروج ايضًا

- اعلننا من قبلها للاولاد ان الدراسة ستبدأ في التاسعة صباحًا

- قمنا بعمل اجتماع صغير معهم عن المدرسة ونظامها وتوزيع الدراسة بيني وبين جارتي

- اخبرناهم عن " المقصف - الكانتين " وانه يوجد الكثير من الحلوى والعصائر المتوفرة في المطبخ ويمكنهم اخذ شيئين فقط يوميًا

 

في البداية كان الاطفال يضحكون ونحن ايضا كنا نستشعر المرح وانها لعبة ولكنهم احبوها فماما ستعلمني وستلعب معي .

دخلت منتديات مدرسات الروضات وبحثت عن الانشطة التي يقمن بها في الروضة مع الاطفال وان اهم شيء في الروضة هو الحلقة حيث تجلس المدرسة ويجلس الاطفال حولها في حلقة وتحكي لهم القصص او تعلمهم شيئا جديدًا .. وتعلمت ايضا ان هناك انشطة موزعة على مدار اليوم واركان للفصل .

ومن هنا اكتشفت نظام منتسوري فبدأت رحلة البحث عن منتسوري وما هو هذا النظام العجيب وما معنى ان الاطفال يتعلمون من خلال اللعب مفاهيم كبيرة وانشطة متعدده تناسب احتياجاتهم في هذا العمر .

كانت العاب منتسوري مبهرة لي ولكنها خشبية وكثير منها لم افهم الهدف منه وجدت مجموعة بريدية في الياهو لامهات يصنعن العاب منتسوري في البيت ويتشاركن طريقة الصنع ( واحيانا فائدتها ) فبدأت اصنع الالعاب بالخامات المنزلية واطبقها مع عبدالله . ويسر الله لي دبلومة منتسوري من خلال الانترنت من خلال احد المعاهد الهندية وكان مفيدا لي ان فهمت فلسفة منتسوري وطريقتها ولكن كان ينقصه الجزء الاهم وهو التطبيق العملي .

بالنسبة للغة العربية وجدت نور البيان وكان كالكنز بالنسبة لي ( هو برنامج يعلم القراءة حيث يتعلم الطفل الحروف بالحركات فتحة وضمة وكسرة وساكنه ومنونه ويقرأ كلمات كلها مفتوحة مثل قَرَأَ - كَتَبَ - .. وهكذا ) وكلمات بها حروف مفتوحة ومكسورة ( كِتَاب - شَرِبَ .. ) . وكانت اناشيد قناة المجد للاطفال الخاصة بالحروف ( كل حرف له انشودة بها ثلاث كلمات مفتوحة ومكسورة ومضمومة ) نستخدمها في وقت الانشطة .

في الرياضيات كان اهتمامي الاساسي هو تعليمه المفاهيم وكل ما يجعله يفكر بطرق حسابية ( مثل توزيع الاشكال كل شكل مع بعض وحسب لونه يتم توزعته مرة اخرى ) وكذلك الترتيب مثلث - دائرة - مثلث - دائرة - ...... ؟ وعليه ان يكمل الناقص ..

بالنسبة للقرآن كنا نحفظ القرأن في اي وقت نكون سويا ونقول سويا الايات وكنت احاول تشكيلها بيدي مثل كلمة الجبال او الانهار او النار حتى اذا نسى اقوم بعمل الحركة فيتذكر وكنا نلعب لعبة الحصان حيث يركب على ظهري ويبدأ التسميع فإذا أخطا اوقعه الحصان .. فكان يحب التسميع اكثر من الحفظ .. ولله الحمد اتم حفظ جزء عم وهو 4 سنوات وقمنا بعمل حفل كبير له .

 

قمت بعمل عروض تقديمية عن البريد لاشرح له ما هو البريد وفائدته .

 

وتعلمنا عن المجموعة الشمسة والكرة الارضية والقارات .. اذكر اني حاولت ان اشرح له الفصول الاربعة وكيف تدور الارض حول نفسها وتدور حول الشمس فقمت بالوقوف وطلبت منه ان يدور حول نفسه ويدور حولي في نفس الوقت .

 

كما قمنا بانتاج فيديو باصوات الحروف الانجليزية حتى يحفظها .

 

سأتوقف هنا اليوم وسأحاول ان انشر المصادر المختلفة التي استخدمناها في موضوعات منفصلة ان شاء الله .. ولي عودة لاكمل ان شاء الله وادعوا الله ان يكون فيه افادة للامهات .

[بنوته مسلمه مصريه 458]

جزاك الله خيرا أم العبادلة

صراحة كنت لا اعرف عن هذا الموضوع ومنذ أن كتبتى عنه أحب القراءه عنه

أجده كتير مفيد حتى مع التعليم النظامى

رجاء منك ان تقومى بعمل أرشيف لهذه المواضيع ورجاء من المشرفات تثبيته

وجزاك الله خيرا يا حبيبة

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 2

------------------------------------

 

نتابع المرحلة الاولى ( التعليم المنزلي):

انضم ابني عبدالملك وابنة جارتي لمدرستنا المنزلية .

 

يعتبر جانب القراءة من الجوانب الهامة التي اهتممنا بها وبدأنا في بناء مكتبة صغيرة لهم ( كان يبهرني عندما ازور احدى الاخوات الاجنبيات ان ارى مكتبة مليئة بالكتب خاصة بالإطفال فقط ) .

كان لدي قصص بسيطة باللغة العربية ( تحتوي جملة او جملتين في الصفحة) فكنت اقرأها بالفصحى لابنائي قبل النوم

( نفس القصة يوميا حتى حفظوها وكنا نعتبرها كالفكاهة بيننا خلال النهار اقول جزء فيكمله ابني وكنت اقرأ القصة باصوات مختلفة وتعبيرات تضحكهم حتى ترتبط في ذهنهم )

ولازال لدي نفس القصص احكيها لعبد المؤمن الان ويضحك اخوته وهم يسمعونها .. الحمد لله لدي مكتبة خاصة بهم الان

 

من المصادر الجميلة لتكوين المكتبة :

- دار نشر سفير لديهم قصص باحجام مختلفة وموسوعات وقواميس .

ولديهم ايضا سلسلة مبسطة لقواعد النحو للاطفال ( اعتقد كتابين او 3 كتب تقريبا ) .

ولديهم مجموعتين من قصص الانبياء ( احداهما للتلوين والاخرى ملونة ) .

 

- دار فيوجن وهم متخصصون في القصص ذات الورق السميك ويأتي معها قرص اسطواني به القصة مسموعة والعاب على القصة.

ولديهم ايضا مناهج للروضات ولكني لم اطلع عليها

 

- دار نهضة مصر تنشر مجلات ناشيونال جيوجرافيك للاطفال والشباب باللغة العربية ولديهم قواميس خاصة بالاطفال واطالس وموسوعات ناشيونال جيوجرافيك كبيرة الحجم ..

ولديهم كتاب الف اختراع واختراع ( عن اختراعات المسلمين التي غيرت العالم)

 

- المكتبات الاسلامية بها كنوز من الكتب التي تبني عقيدة الطفل وتربطه بالاداب الاسلامية والفقه المبسط وقصص عن الاخلاق وسير الصحابة والتابعين .

 

- دار العبيكان بها سلاسل من االكتب ( سلسلة عن الصحابة - سلسلة عن الغزوات الاسلامية والمعارك - ولديهم مجموعة من الاطالس المميزة

( اطلس السيرة النبوية وبه خرائط وصور للاحداث في السيرة - أطلس أبي بكر الصديق وبه خرائط وصور للاماكن التي تميزت وقت خلافة الصديق رضي الله عنه - أطلس عثمان بن عفان - أطلس علي بن ابي طالب - أطلس القرآن - أطلس الحديث ..... وكلها من انتاج دار العبيكان .

 

- يوجد دار نشر اسمها مكتبة الاسكندرية ( ليست مكتبة الاسكندرية المعروفة وانما دار نشر لها نفس الاسم ) وهي تنتج كتب مناهج تعليمية للروضات جميلة جدا .

 

.. اما الكتب الانجليزية فمتنوعة ومتعددة وكثيرة ويمكن ان يكون اشهرها للاطفال دار نشر scholastic وهي تنشر كتبها في المدارس العالمية حيث يتم توزيع ورقة باسماء الكتب المتاحة على الطلبة ويختاروا الكتب التي يريدونها ويتم بيعها لهم باسعار زهيدة مقارنة بالاسعار في المكتبات .

 

والادب الاسلامي الانجليزي للاطفال ثري جدا ما شاء الله يوجد قصص الانبياء وقصص اسلامية يمكن الاستعانة بها للقراءة وتقوية اللغة الانجليزية ومن اشهر الدور المتخصصة هي دار السلام .

 

اثناء قيامي بعملية البحث عن المناهج والطرق الحديثة في التعليم وقع في يدي عداد اباكوس الياباني في احد المحلات وبحثت عن طريقة استخدامه ووجدت انه يستخدم في معاهد متخصصة بتعليم الرياضيات باستخدام العداد ( يوسي ماس ) ووجدت شرح لاستخدام العداد وبدأت في مذاكرته ولكني لم اطبقه مع الاولاد وان كنت اتمنى لو استخدمته فهو مفيد للجزء الايسر من المخ وبدأت في ترجمة طريقة استخدامه لعلها تكون مفيدة لغيري

( اعتذر لانه حتى الان لم انتهي من الترجمة ولكن الدروس موجودة على مدونتي - ادعوا الله ان انتهي من ترجمتها قريبًا )

 

 

قام زوجي جزاه الله خيرا بابتكار فكرة حاجة حلوة الجمعة :

كان عبدالله يلعب احيانا وقت الصلاة في المسجد وهو 4 سنوات فاخبره زوجي انه اذا التزم سيشتري له حلوى ولكن كان من الصعب شراء حلويات خمس مرات يوميا فاصبحت الحلوى بعد صلاة الجمعة وبمبلغ محدد

( كان ممنوع شراء رقائق البطاطس والمياه الغازية حفاظا على عظامه وصحته فكان يوم الجمعة هو اليوم المفتوح يشتري ما يريد في حدود المبلغ المتاح ) ...

وكانت ولازالت "حاجة حلوة الجمعة" من اهم وسائل الثواب والعقاب فكان من الصعب ان يحرم احدهم من حاجة حلوة الجمعة دون اخوته .

كما انها كانت سببا في فهم عبد الله للوقت بتمييز يوم الجمعة وانه يحسب الوقت بعدد الجمع ( رمضان بعد 3 جُمعات فكان يحسبها بنفسها )

 

اجتمع مجموعة من اولياء الامور ومنهم زوجي وقرروا عمل برنامج للاولاد كل يوم سبت ..

فكرة البرنامج قائمة على تدريس العلوم الدينية (بالانجليزية) والرياضة (السباحة - كرة القدم - السلة ... ) مع جزء ترفيهي

وتم جمع اشتراكات من اولياء الامور وتم تأجير مدرسة كل يوم السبت ( وهو يوم عطلة )

وكان البرنامج من التاسعة حتى الثانية عشر يقوم من خلاله اولياء الامور بتنظيم العمل فيما بينهم

فبعضهم اداريين وبعضهم من له القدرة على الشرح وتوصيل المعلومة يقوم بالتدريس للاولاد وان احتاج الامر للاستعانة بمدرسين باجر رمزي ...

وكان البرنامج مقسم الى قسمين قسم للبنات وقسم للاولاد ..

وكنت اقوم بتدريس الاشغال اليدوية للبنات وكان زوجي مع اداريي قسم الاولاد فكانت فرصة جميلة لاختلاط الاطفال وتعلمهم شيء مفيد ..

 

نظرًا لان الاطفال يحبون اللعب فكنا نلعب معهم

احيانا في وقت المدرسة

واحيانا في اوقات اخرى متفرقة

ثم قمنا بتنظيم وقت اللعب وتخصيص ايام معينة للعب مع تجهيز الالعاب من قبلها وتحضير برنامج اليوم

ويقوم زوجي جزاه الله خيرًا احيانا بشراء هدايا للجميع ..

وكانت هذه نواة الالعاب الاسرية و ليالي الالعاب ( افردت لها موضوعا خاصا بها مع بعض الالعاب التي نلعبها في موقع سوبر حوا )

 

في نهاية هذه الفترة اقترب عبدالله من سن السادسة وكان من الطبيعي ان يذهب للمدرسة فادخلناه برنامج صيفي في المدرسة التي سيلتحق بها ظنًا منا انه يحتاج ان يعتاد على وجوده وسط الاطفال في نظام مدرسي خاصة ان كثيرون كانوا يتحدثون على ان الاطفال الذين يتم تدريسهم منزليا يصبحوا انطوائيين وتقل استجابتهم في الفصول ويكونوا متأخرين عن اقرانهم الذين ذهبوا بالفعل للمدرسة او الروضة

وسبحان الله اصبح عبدالله نجم التدريب الصيفي فقد كان يقوم بالترجمة بين المدرسة (التي كانت تتحدث الانجليزية ) وبين الاطفال فكانت المدرسة تستعين به ليفهمها ماذا يقول الاطفال وتطلب منه ان يشرح لهم ما تقوله ما شاء الله .

وكانت تحبه جدا وكان اجتماعيا ومتعاونا جدا مع الاطفال ومسئول عن الاطفال الصغار ويهتم بهم .. الحمد لله

تابعوا الجزء القادم مع المرحلة الثانية وهي دخول الاولاد مدارس في مصر انتظروني ان شاء الله

واعتذر على الاطالة

[~ أم العبادلة ~ 1903]

@@بنوته مسلمه مصريه

وجزاك الله خيرا

 

على العموم فرصة تتابعي قصة أم عبد الله لانها منذ سنين فيها وجربت الاسلوب النظامي وغير النظامي وأكيد هتستفيدي منه خصوصا انه بتكتبه بتفصيل اكبر المرة دي

 

أما الأرشيف فأترك لكِ هذه المهمة - ابتسامة بريئة -

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 3

------------------------------------

قبل ان انتقل الى دخول المدارس في مصر اود ان اذكر نقطتين :

الاولى انه في وقت ما قررنا ان يذهب عبدالله الى الروضة ( الحضانة) وفعلا ذهبنا انا وهو ووالده الى الروضة وحاولت مديرة الروضة ان تحببه في الروضة فاحضرت احد الكتب وقالت له ستتعلم اشياء جميلة انظر .. فنظر لما في الكتب وقال لها : "انا عارف ده وعارف ده وبعرف ده "

الثانية اننا سجلنا بالفعل في مدرسة وذهب للمدرسة يوم واحد ثم سحبنا الملف الخاص به وعدنا الى مصر وقدمنا له في مدرسة خاصة ( تم اعتباره محول من مدرسة لاخرى ولم يطلب منا شهادة الكي جي) .

 

 

المرحلة الثانية : دخول الاولاد للمدارس

-------------------------------------------

من الملاحظ انه عند التسجيل في المدارس فالأسعار التي يتم اعلانها غالبا تكون نصف السعر او التكلفة الحقيقية فلا يتم حساب الكتب او الزي المدرسي او وسيلة التنقل

كنت سعيدة جدا عندما ارتدي الأولاد الزي المدرسي وحملوا حقائبهم ولكن ما ان استلموا الكتب حتى شعرت بالاشفاق عليهم وعلى ظهورهم من الحمل الثقيل ..

 

في اول يوم لم يحب عبدالله الذهاب للمدرسة ولكني حاولت تشجعيه واكتشفت ان السائق قال له : " فيه حفلة كبيرة في المدرسة النهاردة " وعندما عاد عبدالله من المدرسة قال ان السائق يكذب لم يكن هناك حفلة وفي اليوم التالي تكرر نفس الموقف وقال له السائق مرة اخرى انه يوجد احتفال ولكن عبدالله اقتنع انه كذاب ولم اجد تفسير لماذا يكذب الرجل الكبير وليس مبررا له ان يكذب ليقنعه بالذهاب للمدرسة.

 

ولماذا تقول المُدَرِّسَة " يا زفت !! يا بارد !! فكيف اطلب منه ان يتخذها قدوة وهي تسب ثم اقول له ان السباب حرام وخطأ اذًا ضاعت القدوة

 

مع دخول عبدالله للمدرسة اصبحت الاوقات التي نلتقي فيها انا وهم قليلة وعصيبة فهو يذهب للمدرسة في السادسة والنصف ويعود في الرابعة والربع ويتجه مباشرة لعمل الواجبات ولكنه كان ينام فوق الكتب واحيانا كنت احمله للسرير واوقظه من الفجر ويظل مستيقظا حتى يكمل الواجبات ويتجه للمدرسة ..

 

الاختبارات الاسبوعية ( وحفظ الكلمات ) وامتحانات منتصف الفصل الدراسي وامتحانات الفصل الدراسي جعلتنا ندور ونجري ونجري يا الله اين حياتنا الاجتماعية .. اين لعبنا سويا .. اين مشاركتهم لي في البيت وتعاونهم كنت اقوم بكل شيء فهم مساكين لا يوجد وقت لديهم ..

شعرت وكأن طوفان ضربني ولم يتوقف سوى مع نهاية الدراسة .. كنا نجري نجري ولا نتوقف لماذا كل هذا ..

 

لم يكن هناك وقت لتعديل اي سلوكيات خاطئة الاحظها فكان علي تقبل بعض الامور على مضض لان وقت تواجده في المدرسة اكبر من تواجده معي وبالتالي تأثير المدرسة أكبر .

قال لي عبدالله يومًا : ماما قولي سلم سلام رجالة فقلت كما طلب فقال قفاكِ محشي زبالة ..

وتغيرت طريقة كلامه فاصبحت ممطوطة وبها مدود تشبه لغة سائق التوكتوك

 

عادوا يوما من المدرسة وقالوا انه حدث حادث بين الحافلة وسيارة اجرة فما كان من سائق الحافلة الخاصة بهم الا ان حاول الهرب وقام سائق التاكسي بالقفز على الزجاج الامامي للحافلة ليوقفها فاستمر سائق الحافلة في السير

( ونعم التربية التي اريدها لابني ان يتنصل من مسئوليته ويهرب زي عمو السواق ونعتبرها شطارة وهذه هي الرسالة التي وصلته فقد كان يضحك وهو يحكي )

 

وفي يوم جاءوا يحكون عن الحريق في الحافلة هكذا وصفوه وانه تم انزالهم من الحافلة والاتصال بالمدرسة التي ارسلت لهم حافلة اخرى وان اصدقائهم كانو يبكون من شدة الهلع .

 

يوما اخر جاءني عبدالملك وقال : لا احب ان يصفعني صديقي على وجهي !!

فصدمت ولماذا يصفعك صديقك فقال انه في الحافلة عندما تتوقف وتنزل المشرفة لتوصل احد الطلبة لبيته يطلبون من السائق ( فهم يخافون من المشرفة ) ان يشاهدوا كارتون في الدي في دي فيقول لهم : من يريد مشاهدة الكارتون فليصفع الذي بجانبه على وجهه .. فيقوم كل طفل بصفع الطفل الذي بجواره ثم في الاخر لا يشغل لهم الكارتون ..

تواصلت مع ام صديقه الذي كان متولي صفعه واخبرتها فقامت بسؤال ابنها وتم تأكيد القصة فتقدمنا بشكوى لمسئول التنقل في المدرسة فقام باستجواب السائق الذي كان رده : انا بهزر معاهم واسليهم !! واعتذر المشرف لي وانه للاسف مضطر للقبول باي سائق نظرا لعدم سهولة توفر سائقين جيدين متاحين فيقبلون بأي سائق .

 

في اول العام الدراسي طلبت المدرسة من عبدالملك قائمة طويــــــــــــــــــــــــلة من الطلبات ( الوان - فرش - مريلة تلوين - الوان شم - لصق .... ) وجهزتها له واخذها للمدرسة وتم وضعها في دولاب خاص به ولم يستخدمها وعادت كما هي لي في اخر العام بغلافها ..

 

كانت العلاقة سيئة جدا مع مشرفة حافلة عبدالملك كانت تصر على ان ننتظرها على اول الشارع في مكان مكشوف حيث نتعرض للمطر الشديد شتاءا والبرد والهواء ومهما حاولنا اقناعها ان تأتي عند البيت كانت ترفض وتقول ان الدخول في الشارع عكسي فتقدمنا بشكوى لان في نفس الشارع تأتي حافلات لتنقل اطفال اخرين واخيرا قبلت ان تأتي واكتشفت انه بعض اولياء الامور يخصصون مرتبات للسائق والمشرفة حتى يجدوا معاملة جيدة وانا لم افعل ذلك ..

 

مع دخول عبدالله المدرسة كانت ثورة يناير وما اتبعها من احداث فتم اختصار الفصل الدراسي الثاني لشهر واحد فقط وتم تسريع شرح المناهج ( ظاهريا قيل انه تم الغاء من المناهج وكانت هذه كوميديا سوداء للاسف فبالنظر للاجزاء الملغية في الجداول في منشور الوزارة كانت الاجزاء الملغية هي امثلة واحيانا مكتوب تعليل الحذف انه سيدرسها باستفاضة في الصف الرابع )

اذا لم يأخذ حقه في الشرح والفهم الذي سيترتب عليه قصور في العام الذي يليه لان المواد الدراسية تكميلية وتعتمد على بعضها .

 

لاحظت ان طريقة عبدالملك في الاكل اصبحت سريعة وعندنا استفسرت منه لماذا قال انه في المدرسة يقولون لهم من ينتهي من طعامه يذهب للفسحة فكان يأكل بسرعة شديدة حتى يذهب اكبر وقت ممكن وان كان في احيان كثيرة لا يذهبون للفسحة حتى وان اكل بسرعة .

 

اذكر ان في اول اجتماع لاولياء الامور بعد اول اختبار شهري كنت اتحدث مع معلمة الفصل ووقفت بجواري ام تشتكي انها في حالة انهيار كيف نقص ابنها درجتين وكان ترتيبه الرابع ( اول اختبار للصف الاول الابتدائي ) وخفت ان اخبرها ان عبدالله نقص 4 درجات وكان ترتيبه العاشر فستعتبره فاشل ..

كنت اعتبر انه طفل ووارد له الخطأ قد ينسى .. وتكرر موقف شبيه مع معلمته عندنا ذهبنا للأطلاع على نتيجة الفصل الدراسي الاول وكان عبدالله ترتيبه الرابع وينقص درجتان فقالت له المعلمة مؤنبه : ليه كده ؟ فقلت لها انه طفل وقد يخطأ او ينسى ..

 

لم تعجبني طريقة حكمنا على اطفال صغار من خلال درجات اختبار فقط وان نضعهم في مرتبة الاصفياء او المنبوذين ..

فالابتدائي ليس مقياسا للحكم على نجاح او فشل الانسان في حياته .

خاصة ان المدرسة تقوم بعمل مذكرة للاسئلة المتوقعه في الامتحان ( والتي يأتي منها الامتحان ) فيتم نسخها مرتين مرة ليحلها في المدرسة ومرة في البيت ومن ثم يحفظ الاسئلة ويحصل على درجات عالية في الامتحان ليس لانه ذاكر ولكن لانه حفظ الاسئلة .

 

عندما تأتي الاجازة فلا احد يحب ان يسمع اي شيء عن المذاكرة ( حقيقة ولا أنا ايضا فقد تعبت وكأني كنت انا التي تذاكر )

 

وبعد عامين قررنا العودة للتدريس المنزلي فلقد اكتفيت من المدرسة وكانت العيوب اكبر من المميزات بالنسبة لنا ولم تكن المشكلة في هذه المدرسة فقط ولكن منظومة شاملة في كثير من المدارس وان اختلفت وتنوعت المشاكل .

[بنوته مسلمه مصريه 458]

@@~ أم العبادلة ~

ان شاء الله حبيبتى أنت تؤمرى : )

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 4

------------------------------------

 

انقل لكم اليوم وجهة نظر زوجي عندما قررنا العودة مرة اخرى للتدريس المنزلي

كان حوارًا بينه وبين اصدقائه على الفيسبوك اعيد نشره للفائدة :

 

محمود : ترتكب في حق أولادنا جريمة يومية تسمى التعليم في مصر.

ولا أتحدث عن التعليم في المناطق النائية ولا المدارس الحكومية ولكن عن المدارس الخاصة ذات المصروفات بالآلاف أتحدث.

بمشيئة الله سأكون أكثر شجاعة في العام الدراسي الجديد وليكن ما يكون.

وسأعيد تعليم أطفالي كما دوما ارتضينا لهم.

رؤية الفجوة بين الممكن والمتاح من جهة وما يجري تبنيه من جهة أخرى تشعرني يوميا بالخزي والعار تجاه ما يتعلمه أطفالي والطريقة التي يتعلمون بها وأأسف لأن أقول ومن يعلمهم.

 

صديق1 : يا محمود الوضع بقى مأساوي المدارس الخاصة بتدر على اصحابها ارباح اكتر من المخدرات .. ومفيش عائق قصادهم .. عن انهم يرفعوا الاسعار

واحنا للأسف بنضطر ندفع خايفين من اساءة معاملة اطفالنا في المدارس الحكومية او التجريبية ... الحكاية دي كابوس ولازم له حل.

 

صديق2 : طب هتعمل ايه واحنا نتشجع معاك

 

محمود : سنعود لجودة تعليم كان يحصل عليها أطفالنا منذ ٥ سنوات.

كل الدروس كانت تدرس بعروض باوربوينت وأفلام يوتيوب وتجارب عملية.

ببساطة كان هناك اتساق في هذه الفترة بين ما هو متاح لنا من موارد وبين ما يحصله أطفالنا وكنا دوما نشعر أنهم يبدأون من حيث انتهينا.

وأهم معالم هذه الفترة أني لم أجد نفسي مطالبا أن أجلس أقنع طفلي لماذا المدرس يشتم ويصرخ ويتصرف بشكل غير مبرر في معظم الأوقات.

لقد انتجت هذه التجربة موارد تعليمية لا يزال يصلنا عليها رسائل شكر من المدرسين الذين يكتشفونها ممن هم حريصين على تطوير طرق تدريسهم.

ببساطة كانت هذه الفترة هي تجربة التدريس المنزلي التي ننادي بها جميعا الأن في الأسرة كبارا وصغارا.

Back to Homeschooling .

مع كامل الاعتذار لأنصار العدالة وتكافؤ الفرص.

 

صديق2 : انت وصلت لنفس الخلاصة اللي انا وصلتلها - بس انا وصلتلها بمعني تاني

- تنمية مهارات التعلم الذاتي المستمر و البحث عن المعلومة منذ ان يبدأ الطفل بالادراك

دا اللي بزرعوا في بنتي ومازلت -

تجربة المدرسة المنزلية جيدة بس ما قدرش عليها و يجب ان يتوافر بالتوازي معها نشاط رياضي اجتماعي للطفل ليخرج طاقته و يتفاعل مع اطفال اخرين

 

محمود : اتفق معاك يا حسام في إن التدريس المنزلي يرتب بعض العبء على أولياء الأمور.

لكن الآن بمقارنته بالمدارس العامة فأرى أن التدريس المنزلي جنة.

إذ أنك في حالة المدارس العامة تقوم بجهد أيضا ولكن في فترات تكون أنت والطفل فيها في وقت استنفذت فيه طاقتكم خلال اليوم.

دعني أشاركك وجهتي نظر تسودان في الغرب عن التعليم المنزلي يسود لدينا عكسهما :

1- التعليم المنزلي في الغرب ينتقد لأنه يعد فرصة تعليم غير متكافيء يظلم فيها الطالب الذي يدرس في المدرسة العامة

إذ أن أنه لا يتمتع بنفس تجربة التعليم المخصصة personalized من معلم واحد لطفل واحد يسرع معه ويبطيء معه ويعيد متى احتاج للإعادة.

2- الأمر الأخر أن التعليم المنزلي يتيح للطفل سرعة الاندماج في مجتمع الكبار مما يمكن من صقل شخصيته بشكل أكبر لأنه ملازم لوالديه

ويبدأ في القيام بمهام أسرية من سن صغيرة بسبب عدم التزامه بدوام دراسي صباحي محدد.

لا شك أن توفير نشاط رياضي ودور يتم فيه تواصل اجتماعي مع من هم في نفس سنه مهم.

وهذا ما يمكنك القيام به مع التدريس المنزلي إذا اتم طفلك الدراسة في وقت محدد من اليوم بدلا من أن يضيع صباحه في المدرسة ومساؤه في حل الواجب أو الدروس الخصوصية.

 

مجرد وجهة نظر وتجربة أنقلها.

أرى أنه من الصعوبة أن نضيع نصف يوم أطفالنا في عملية هدم ونحاول أن نبني فيما تبقى من اليوم حيث تكون انتهت طاقة كل منا.

 

محمود : هذا الرابط يشمل بعض الموارد والأعمال التي قامت زوجتي ببناءها في هذه الفترة.

أعتقد أن موارد مثل خان أكاديمي وتيد-إد وأشياء أخرى ستجعل الأمر أيسر بكثير.

كما أن قدرتنا وطموحاتنا خلال هذه الفترة نمت بشكل نسعى معه لأن نكون أفضل أداءا.

لقد قمنا بكل هذا في هذه الفترة اضطرارا ولكننا سنقوم به الآن باختيارنا وبأهداف يصعب تحقيقها في المحيط العادي للمدرسة.

واعتقد أن تدريس تصميم وابتكار الخدمات وريادة الأعمال وتجربة SDHeroes و Junior Jam سيكون لها نصيب كبير.

---------------------------------------------------------------- انتهى

 

بخصوص SDHeroes التي ذكرها زوجي فهي لعبة اخترعها زوجي بارك الله فيه عندما كان يدرس تصميم الخدمات Service Design في الماجستير .

اللعبة قائمة على فكرة تصميم خدمات وفيها لعبنا سويا كل واحد منا اتخذ الاخر كعميل له

( عبدالملك كان العميل الخاص بي ويمدني بالمعلومات عن طريق اسئلة ( جهزها زوجي مسبقا ويطلب منا ان نسألها لبعضنا وكل منا يبتكر اجابة خاصة به ) ..

العميلة الخاصة بي كانت سيدة سمينة ذهبت للنادي وعندما جلست على الكرسي انكسر ووقعت فضحك الموجودين عليها فكان المطلوب مني تصميم خدمة تمنع من حدوث ذلك في المستقبل فكانت فكرتي ان يتم تغيير الكراسي بكراسي تتحمل الوزن الثقيل مع صيانتها دوريا

- عمل محاضرات توعوية عن الاداب العامة واحترام الاخرين

- توفير برنامج صحي للتخسيس

احب الاطفال هذه اللعبة جدا وينوي زوجي ان شاء الله السير قدما في تعليم الاطفال التصميم Design

 

أدعوا الله ان يوفقه وييسر له كتابة منهج Service Design for kids

---------------------------------------------------------------

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 5

------------------------------------

المرحلة الثالثة : العودة للتدريس المنزلي

 

يسر الله لنا السفر مرة اخرى وكنا قد اتخذنا قرار التعليم المنزلي حتى خارج مصر فالمدارس في الدول العربية لها مميزاتها وعيوبها ايضًا.

 

كان اتخاذ قرار التعليم المنزلي صعبًا ولكن بالنظر لتجربتنا السابقة خلال العامين السابقين جعلتنا نتوكل على الله ونستمر ..

 

بعد اتخاذ القرار كانت الخطوة التي تليها ماذا ( اي منهج ؟ !!!

 

كما نعلم ان التعليم المنزلي منتشر في الدول الاجنبية ومعترف به ( بعد رحلة كفاح عشرات السنوات استطاع الاباء ان يجعلوا دولهم تعترف به كنظام تعليمي ) وبالتالي نشأت مؤسسات تهتم بهذا النوع من التعليم وتوفير المناهج سواء لبعض المواد او مناهج كاملة خاصة للاباء الجدد الذين لا يستطيعون توفير منهج متكامل لابنائهم كما توفر لهم شهادات معتمدة ومعترف بها .

 

ومن اشهر البرامج للتدريس المنزلي :

Calvert - K-12

حيث يوفران كل ما تحتاجه من كل المواد الدراسية ولكن يعيبهما :

- الدراسات الاجتماعية تدرس فيها تاريخ وجغرافيا الخاصين بأمريكا.

- لا يتم تدريس اللغة العربية ( فعليك ان توفرها بنفسك)

- التربية الدينية الاسلامية يجب عليك عمل منهج لها

- التكلفة العالية ولكن ممكن التحايل عليها نوعا ما باقساط شهرية بدلا من دفع المبلغ كاملًا

 

في الدول الاجنبية يكون التعليم المنزلي بعدة انظمة :

 

- تتبع الاسرة احد البرامج المعتمده كما سبق وشرحنا مثل كالفرت

 

- تقوم الاسرة بعمل المناهج الخاصة بها معتمدة على المواصفات القياسية لكل صف دراسي ( اي ما هو المطلوب للطفل ان يتعلمه في هذا العمر) ويكون تحت اشراف الدولة من حيث التقييم للحصول على شهادة .

 

- دراسة حرة وهي ان يدرس الطفل ما يناسب ميوله من مناهج وعلوم بدون التقيد بنظام محدد ثم الحصول على شهادة تعادل الثانوية العامة والانضمام للجامعة (ويمكن ان يدخل الطالب الجامعة وهو في سن صغير 12 عام مثلا مادام قد اجتاز الاختبار) .

 

اعرف بالفعل سيدة تايلاندية تعيش في احدى الدول العربية قامت بتدريس ابنتها في البيت دراسة حرة ثم تقدمت لاحد الاختبارات اسمه :

"General Education Diploma "GED

وحصلت على شهادة تعادل الثانوية العامة والاختبار الخاص بها عبارة عن 6 امتحانات في 6 مواد دراسية ومتوفر لها كتب للتدريب على الاختبار وتقدمت لهذا الاختبار في دبي حيث احد المراكز المعتمدة.

 

وبعد بحث وجدت انه يمكن اجتياز هذا الاختبار في مركز يتبع السفارة الامريكية في القاهرة ( كأحد الفروع المعتمدة لهذا الاختبار ) وتكلفة الاختبار حولي 129 دولار تقريبا ..

ولكن هل تقبل الجامعات المصرية الحاصلين على هذه الشهادة ؟؟ حقيقة لا أعلم .

 

وبما انه لم يسبقنا احد في تجربة التعليم المنزلي يمكن ان نستشيره وان الخطوة تعتبر كبيرة فقررنا ان نثبت احد العوامل وهو المنهج ونبقى على المنهج المصري مع تغيير الأسلوب والنظام وطريقة عرض المعلومات فسجلنا الأولاد في نظام " ابناؤنا في الخارج" وهو نظام توفره وزارة التربية والتعليم المصرية للمصريين ( وغير المصريين ) خارج مصر .

اي نظام تعليم منزلي نذاكر طوال العام في البيت ثم يتم اختبار الطلبة تبعا للسفارة المصرية في اي دولة في العالم .

وهو يطبق منذ سنوات كثيرة ولكن كان الاختبار يتم على فترتين ( اي فصلين دراسيين ) لكن منذ عدة سنوات تم تغيير النظام واصبح اختبار واحد في بداية شهر ابريل يمتحن فيه الطالب منهج السنة الدراسية كاملًا .

باب التسجيل حاليا مفتوح ( من اول سبتمبر حتى اخر اكتوبر) على موقع وزارة التربية والتعليم .

ويتم قبول الطلبة من عمر 5 سنوات ونصف كما ان المنتمين لهذا النظام لهم استثناءات محددة عند العودة الى مصر من حيث القبول في المدارس ووقت تحويلهم وانضمامهم للمدارس المصرية ...

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 6

-----------------------------------

المرحلة الثالثة : العودة للتدريس المنزلي

وهذه المرحلة اعتبرها كالسلم ( درجات ) كل عام دراسي وفصل الصيف مثل درجات السلم التي نعلوها الحمد لله .

 

العام الاول:

عدت انا وجارتي للتدريس المنزلي واخبرنا الاولاد بذلك ففرحوا ... ثم وضعنا أسس المدرسة

 

1- اصبح لدينا 4 أطفال في 3 صفوف دراسية مختلفة ( الصف الخامس - الصف الثالث - الصف الأول)

 

2- كان اختيارنا للمنهج المصري لتسهيل الأمر على انفسنا وحتى نمسك بزمام الامور فنحن على الاقل نعرف ان لدينا اختبار في اخر العام فيسهل علينا وضع الخطة الزمنية للمناهج كما ان تجربة البحث عن المنهج كانت صعبه في وقتها ولم يكن هناك وقت كافِ للبحث .

 

في بداية العام الدراسي قمنا بتحديد الجوانب الهامة في شخصياتهم المختلفة التي يجب ان نعمل على تنميتها

( الجانب الرياضي - التعليمي - التثقيفي - الديني - الترفيهي - الاجتماعي .... )

 

- الجانب التعليمي :

اقترح زوجي ان يقوم الاطفال بمذاكرة دروسهم منفردين ثم نقوم بحل الواجبات سويا انا وهم ولكني استصعبت الفكرة خاصة انهم لم يعتادوا الاعتماد على انفسهم في الدراسة او المذاكرة ..

كان هدفنا في العام الاول هو سد اي ثغرات قد تكون موجودة في المواد التي درسوها من قبل

( هل يفهم جميع القواعد النحوية التي درسها من قبل؟ ... هل يفهم الدراسات الاجتماعية ومفهومها وما درسه فيها؟ هل فهم جدول الضرب؟ ... وهكذا )

قمنا بشراء كمبيوتر لهم حتى يتمكنوا من البحث

( وحتى يكون التواصل للواجبات عن طريق البريد الالكتروني - كما قمنا بعمل بريد الكتروني لكل منهم )

 

- الجانب التثقيفي :

وضعنا جدول لعمل زيارات اسبوعية لاحد الاماكن التثقيفية

( مثل واحة الامير سلمان للعلوم والتي يوجد شبيه لها في مصر وهي المراكز الاستكشافيه )

كما قام زوجي بارك الله فيه باعطائهم دورات تدريبيه في استخدام مواقع التواصل الاجتماعي

Social Media (Twitter - Linked-In)

مثل تويتر ولينكد-إن لما لهما من اهمية في مجال الاعمال .

كما قمنا بعمل ورشة عمل عن الدستور وقرأناه معهم وحضر احد المحاضرين وناقشهم وشرح لهم بنوده حتى يكونوا على اطلاع ووعي بحقوقهم كمواطنين وحقوق الدولة عليهم

( سجلنا هذه التجربة في صفحة على الفيسبوك اسمها دستورنا يا بابا ودعونا الاباء ان يشاركونا فيها وان يقوموا بقراءة الدستور مع ابناءهم ).

 

- الجانب الرياضي :

كان صعبا وقتها توفر نادي رياضي ليمارسوا فيه رياضة فقام زوجي بعمل برنامج رياضي لهم لتليين عضلاتهم وبنائها وخصص لهم 3 مرات اسبوعيا يدربهم فيها على رياضة الكونغ فو ..

وكان لنا اوقات صباحية نقوم فيها بممارسة رياضة المشي جميعا ...

 

- الجانب الترفيهي :

خصصنا يوم السبت للحدائق واللعب

ممنوع الدراسة او الواجبات خلال يومي الجمعة والسبت وهما فقط للترفيه .

قمنا بعمل رحلات طويلة ( الرحلة مدتها اسبوع ) وكانت في وسط الدراسة

وهذا من اهم مميزات التعليم المنزلي انه يمكن ان نتوقف ونسافر في رحلة وعندما نعود نكمل دون ان يفتقد الاولاد اي دروس .

ليالي الالعاب كان لها نصيب ايضًا في الجانب الترفيهي

( وهي ليالي كنا نخصصها للعب فقط واقوم باعداد الالعاب المناسبة والتي تنتهي عادة بلعبة حرب المياه ويبتل الجميع والارض والبيت ).

 

- الجانب الاجتماعي :

حاولنا بقدر الامكان تسهيل تعارفهم باطفال في اعمارهم من خلال الزيارات الاجتماعية مع اسر اخرى لديهم اطفال في نفس اعمارهم او الالتقاء بهم في الحدائق .

في العام الاول حضر والدي لزيارتنا ويقضي معنا بعض الوقت

فكانت فرصة رائعة ليقوموا بمسئولياتهم تجاه جدهم وان يهتموا برعايته والتقرب منه واللعب معه ولقد حضر اختباراتهم واحتفل معنا بنهاية العام الدراسي

( الامر اسهل لمن اهلهم قريبين منهم ويسهل للاطفال القيام بواجباتهم ومسئولياتهم تجاه جدودهم واقاربهم وصلة رحمهم)

 

- الجانب الديني :

اعتبار حفظ القرآن جزء من المنهج مهم حتى لا يتعلموا ان حفظ القرآن عند الفراغ في الصيف فقط وانما هو طول العام ..

الحمد لله رحلة العمرة كانت مفيدة لهم ايمانيا ( قمت بعمل كتيب لعبدالله عن مناسك العمرة والادعية )

كنا نعتبر منهج التربية الدينية كمرشد لنا ونتعمق في كل الدروس وندرسها بتوسع .

-------------------------------------------------------------------------

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 7

------------------------------------

 

بعد ان وضعنا الخطوط العريضة للمدرسة بدأنا في التفاصيل :

 

كان لابد من وضع جدول حتى لا يضيع منا الوقت دون ان ننجز المنهج المقرر .

في العام الاول وضعت الجدول لوحدي وحاولت ان اراعي فيه اختلاف الصفوف الدراسية والاحتياجات لكل مادة .

فمثلا اللغة العربية , اللغة الانجليزية , الرياضيات , والقرآن يتم دراستهم يوميًا .. في حين ان الدراسات الاجتماعية والعلوم يتم دراستهم 3 مرات اسبوعيا .. التربية الدينية مرتان .. الكمبيوتر مرة واحدة ... الانشطة مرة واحدة .

 

بما انه طالب واحد فيكفي نصف ساعة لكل مادة ما عدا الرياضيات احتاجت وقتًا اطول لان حل المسائل الرياضية يستهلك وقتًا كبيرًا من الحصة.

 

ولان لدينا 3 صفوف دراسية مختلفة ونحن مدرستان فكان الجدول ان يدرس اثنان منهما ويكون الثالث في وقت راحة ثم في الحصة التي تليها يتم التبديل فمن كان في راحة يدرس ويرتاح من كان يدرس .

وكان هذا نظام جيد حتى لا تكون الدروس متواصله مع الطفل فينشط او ينهي واجباته . وكانت فرصة جميلة لهم ليحضروا دروسا مع بعضهم حتى وان اختلف الصف الدراسي ..

 

كانت حصة التربية الدينية من الحصص التي يحبون ان يحضروها جميعهم مع بعض لكل الصفوف لانها مليئة بالقصص عن الرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة ومشاهدة وثائقيات عنها . كما كانت حصة التاريخ تستهوي عبدالله ان يحضرها ويسمع عن التاريخ.

 

تم توزيع المواد الدراسية بيني وبين جارتي فكنت انا متولية الجزء العربي ( اللغة العربية - الدراسات الاجتماعية - التربية الدينية ) لكل الصفوف بالاضافة للرياضيات للصف الثالث لعبدالله والقرآن للصف الخامس والثالث. والانشطة لجميع الصفوف.

 

وتتولى جارتي الجزء الانجليزي ( اللغة الانجليزية - العلوم - الرياضيات للصف الاول والخامس ) بالاضافة الى القرآن للصف الاول - والكمبيوتر لجميع الصفوف.

 

كنا قد احضرنا الكتب معنا من مصر فكان ميزة وعيب ..

الميزة انه ارتحنا من عناء البحث عن الكتب او طلبها من مصر ..

والعيب ان للأسف المناهج يتم تغييرها سنويًا وبالتالي يجب شراء كتب العام الجديد وكنا نظن انه لا يوجد تغيير الا في منهج االلغة العربية للصف الاول ولكن بعد ان انتهت جارتي من منهج الرياضيات مع ابنها في الصف الخامس اكتشفنا ان منهج الترم الثاني قد تم تغييره - يا اللـــــــه - كنا في شهر مارس وباقي شهر على الامتحانات والمصدر الوحيد المتاح هو موقع وزارة التربية والتعليم لكن للاسف وجدنا كتاب الرياضيات باللغة العربية واللغة الفرنسية ولا يوجد نسخة باللغة الانجليزية ..

ويسر الله لي عودة لمصر لمدة اسبوعين اشتريت خلالهما الكتاب الطبعة الحديثة واستطاعت جارتي ان تقارن بين المنهج الحديث والقديم واكتشاف التعديلات والتي كانت للافضل حيث تم الغاء اجزاء وتعديل اجزاء واضافة اجزاء ولكن التوقيت كان صعبًا .

 

وضعت خطة زمنية لكل مادة بحيث ننتهي من المواد الدراسية للفصل الدراسي الاول في شهر ديسمبر وننهي الفصل الثاني في اول مارس ثم نراجع خلال شهر مارس منهج العام كله . ( تنزل كتب الفصل الدراسي الثاني في المكتبات في مصر في شهر يناير وفبراير ثم تأتي للمكتبات هنا او تصلنا عمومًا ويكون الوقت المتبقي في الفصل الدراسي الثاني قليل لدراسة المنهج ولكن الحمد لله على توفيقه لنا )

 

بعد بحث وجدت ان الانترنت الحمد لله به الكثير من المصادر التي ساعدتنا خلال الدراسة كموقع " نفهم " وهو يعتمد على التطوع حيث يقوم اي مدرس او متطوع بشرح اي درس ورفعه ويتم تصنيفه حسب الصف الدراسي ..

كما كان لموقع " اكاديمية التحرير " فضل كبير في شرح قواعد النحو للاولاد بطريقة سهلة ومميزة ..

اكتشفت موقع سكول وهو يقوم بشرح جميع المواد الدراسية ولكن للاسف لم يتم تحديثه في اخر عامين او ثلاثة اعوام

( وكان من اهم الاسباب التي لم نعرف انه تم تغيير المنهج اننا كنا نتبعه دون ان نعرف ما تم تغييره ) .

 

يوجد العديد من المواقع والصفحات والمجموعات والمنتديات المليئة باوراق العمل والشروحات للدروس ..

كما كان لليوتيوب نصيبا كبيرا في مدرستنا فكنا نبحث عن كل المعلومات في الدروس ونشاهد افلام وثائقية عنها حتى ولو كانت معلومات عابرة

( على سبيل المثال: درس النحلة والفراشة في الصف الاول الابتدائي قمنا بمشاهدة افلام عن دورة حياة الفراشة وبيت النحل وكيف يتكون العسل ) .

 

كما قلت من قبل كان من اهم شروط المدرسة انه لا يوجد دراسة او واجبات يومي الجمعة والسبت فكنا نرى الاولاد يجتهدون يوم الخميس لينهوا واجباتهم بسرعة حتى يبدأوا الاجازة والراحة .

 

من الاشياء المضحكة انه على سبيل المثال عندما تنتهي حصة اللغة العربية مع احدهم اقول له : " أشوفك بكرة ان شاء الله " فيقول : " بس انا هاشوفك النهاردة او لسه عندي حصة تاني عندك ... فأقول انا اقصد في حصة اللغة العربية ... فاعتادوا ان يقولوها هم أيضًا : " اشوفك بكرة "

لعب دورين في حياة الطفل ليس بصعب وانما كوميدي ...

في وقت المدرسة اكون مدرسة فاحيانا ينادوني بـ مس او معلمة ( لم اطلب منهم ) ثم اعطيهم واجبات وتدريبات يحلوها بانفسهم وبعد انتهاء وقت المدرسة يأتون ليسألون مساعدتي في حل ما استعصى عليهم في الواجبات فاساعدهم وفي اليوم التالي اسأله : ها عملت الواجب ؟ فاصححه له واعطيه نجمة التفوق .

 

حصة الكمبيوتر خصصتها جارتي لتعلم الكتابة على الكمبيوتر لان المنهج الذي احضرناه معنا من مصر كان يشرح تركيب الكمبيوتر واجزاءه ومن ضمن الاجزاء القرص المرن ( فلوبي) وهو مندثر ولا يوجد جهاز كمبيوتر به فلوبي .

( منهج الكمبيوتر يجب تحديثه سنويا ولا يصلح ان نستخدم الطبعات القديمة الا لو كان دراسة تاريخ الكمبيوتر لانها مادة متجددة وكل عام تتطور التكنولوجيا )

 

اما حصة الانشطة فخصصتها للانشطة الفنية الابداعية ..

في العام الاول صممنا صناديق بريد لكل واحد منهم ليتلقى فيه رسائل من الاخرين ( نظرًا لبعض الظروف لم نفعلها ) وكانوا يحبون الحصة وينتظرونها ...

في العام الماضي ابدعنا كثيرًا في حصة الانشطة ( سأتحدث عنها مع السنة التانية للتدريس المنزلي )

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 8

------------------------------------

في العام الاول بعد عودتنا للتدريس المنزلي ... طلب زوجي من الاطفال ان يضع كل واحد منهم جدول يومي لنفسه وحقيقة انا ارى انها كانت فكرة عبقرية لان المعتاد ان الابوين هم من يقوم بعمل جدول للاطفال ويطلبون منهم ان يلتزموا به, ولكن ان يقوموا هم بوضع الجدول يلزمهم بتنفيذه .. وكانوا بالفعل يحاولون تطبيقه والالتزام به . قمت بمساعدة عبدالملك في عمل جدوله ( كان وقتها 6 سنوات )

 

كان عبدالله مسئول تشغيل فيديوهات تيد وقت الغداء . كنت اختارها انا وجارتي ونرسلها له بالايميل فيختار منها ما يعرضه يوميا.

 

بعد ان انتهى الاولاد من اختباراتهم قمنا بعمل حفلا كبيرا لهم شكرًا وعرفانا للجميع باننا بذلنا مجهودًا جميلا سويا .. وبعد ان ظهرت نتيجة اختباراتهم اشترينا لهم هدايا , الحفل كان للمجهود والهدية كانت تقديرا للنجاح .

 

وفي الاجازة الصيفية اجتمعنا مع الاولاد لنستمع منهم عن احلامهم للاجازة ومقترحاتهم كيف نقضي الاجازة ( كانت احلامهم كبيرة تشمل السفر لكل دول العالم ) ولكن كان جميل ان نسمع منهم .

 

قام زوجي جزاه الله خيرًا بابتكار طريقة لتحبيبيهم في البحث عن المعلومات وعرضها ..

جهز مجموعة من الكتب المنوعة وطلب من كل واحد منهم ان يختار كتاب ويبحث فيه عن موضوع يقرأه ويجهزه ليقوم بعرضه امامنا

( في البداية كانت فترة التجهيز نصف ساعة فقط .. اي مطلوب منه قراءة موضوع وفهمه في نصف ساعة ثم عرضه في دقيقتين فقط ولكن بناء على طلب الاولاد اصبحوا يجهزون من اليوم السابق للتقديم) .

كان الامر صعب في البداية خاصة للصغار ولكننا ساعدناهم في اختيار موضوعات وفهمها واختيار طريقة للعرض .

حتى عبدالمؤمن عندما رأى اخوته طلب ان يعرض هو ايضا واختار ان يعرض الاشكال ( مربع - دائرة - ... والالوان ) وبطاقات السلوكيات والاداب.

بعد ان ينتهي كل الاطفال من العروض يسألنا زوجي عن رأينا في كل عرض قام به الاطفال

( المطلوب ابداء رأي ايجابي فقط ونضع تحت ايجابي خطوط عريضة )

وان نقول ما الذي استفدناه وتعلمناه منهم في كل موضوع .. ثم طلب من كل طفل ان يعبر عن مشاعره الايجابية تجاه ما قام به في العرض التقديمي ثم يسجل في ورقة الصفة التي يريد ان يحسنها في نفسه و يحتفظ بها لليوم التالي ويحاول ان يحسن الصفة التي كتبها في الورقة ( مثل الخجل , الصوت المنخفض ... )

لقراءة الموضوع بالتفصيل عن العروض التقديمية كنت قد كتبت عنها هنا :

http://www.superhawwa.com/2013/09/presentations.html

http://www.superhawwa.com/2014/01/101.html

 

قامت مجموعة من الامهات بتجهيز فعالية للاطفال وفتح الاشتراك لمن يريد وكانت الانشطة مجهزة ومعده من قبل الفعالية وتم وضعها على صفحة الفعالية على الفيسبوك جتى تختار كل ام ما سيشترك فيه اطفالها فاشتركت للاولاد فيها وكان من ضمن الانشطة والمسابقات مسابقة

Spelling bees

وهي مسابقة لحفظ الكلمات الانجليزية حيث يوجد لكل فئة عمرية مجموعة من الكلمات التي يجب عليه ان يعرفها ويحفظها وهي متوفرة على الانترنت فطبعت لكل واحد منهم قائمة الكلمات الخاصة به ليذاكروها وكانت منافسة جميلة مع الاطفال الاخرين .

يمكن تطبيق فكرة هذه المسابقة مع اللغة العربية ايضًا .

 

الاعمال المنزلية : غرفة الاولاد هي مسئوليتهم وانا اساعدهم فقط وعندما اقوم بتنظيفها لهم كمفاجأة يفرحون جدا وعندما انظف معهم هم يعلمون اني اساعدهم فقط.

كل واحد منهم مسئول عن الاطباق والاكواب التي يستخدمها ان ينظفها ..

وان كنت احيانا لا استطيع السيطرة على هذا الامر فقمت بحل هذا الامر فيما بعد ساذكره في وقته ان شاء الله ..

في الموضوع القادم سأتكلم عن العام التاني في التدريس المنزلي ان شاء الله وما فيه من افكار وانشطة جديدة.

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 9 :

-------------------------------------

 

العام الثاني للتعليم المنزلي ( العام الماضي ) ..

 

في البداية جلست مع الاولاد لنضع الجدول الدراسي سويًا (تحب تاخد الدراسات ايام ايه؟ تاخد العربي الاول ولا الانجليزي ... ) وهكذا ثم علقناه

 

اختلفت السنة الماضية عن التي قبلها من عدة نواحي :

1- خصص لي زوجي بارك الله فيه مرتب شهري كحافز على الابداع والانجاز والاستمرار

2- اصبح عندي تصور اكبر للدراسة وتمكن اعلى للمواد الدراسية وكيفية تنظيمها .

 

3- اصبحت اكثر مرونة في الوقت مع الاولاد فانا اعلم ان هناك دروس تحتاج وقت طويل ليفهموها سيتم تعويضها بدروس اخرى قصيرة

فعلى سبيل المثال كان صعبا على عبدالله فهم درس القسمة على رقمين واخذنا فيها وقتًا طويلا

( حوالي اسبوعين او ثلاثة نحل يوميا مسائل حتى استوعب الدرس تماما وانتقلنا للذي بعده .)

 

4- كان الجدول اليومي يبدأ بالدراسة ثم بعد الانتهاء لديهم ساعة يلعبون

( كنا نذهب لحديقة قريبة من المنزل يوميا بعد الدراسة ليلعبوا وينطلقوا )

ثم نعود للبيت ليقوموا بحل واجباتهم .

 

5- النشاط الرياضي : لم نوفق في الحاقهم بنادي رياضي وحاول زوجي ان يوفر لهم احد المدربين من مصر ويدربهم من خلال الانترنت ولكن نظرا لبعض الصعوبات الفنية في الانترنت لم يستمر فاتفق زوجي مع المدرب ان يعطيه البرنامج الرياضي وزوجي يدربهم .

 

6- المناهج للاسف كان بها تناقضات وسلبيات فعلى سبيل المثال :

- يدرس ابن جارتي في الصف السادس قصة على مبارك , الجزء الاول من القصة في عهد "محمد علي" يصف فيها "على مبارك" حياة الفلاح البئيسة والتي تضطره للهروب الى قرى بعيدة حتى لا يعاقب على عدم دفع الضرائب الباهظة وان اسرة "على مبارك" اضطرت للترحال مرتين بالرغم من انها اسرة معروفة الى قرى نائية وتعيش في فقر شديد ..

ثم ينتقل "على مبارك" في سرد قصة بعثته الى فرنسا فيقول انه عندما اراد "محمد على" ان يرسل اولاده للابتعاث الى فرنسا ارسل بعض المصريين معهم ثم بعد ان ذهبوا الى فرنسا عانى المصريون من انهم لا يفهمون الفرنسية وطالبوا بان يقوم القائمين على البعثة بتوفير مدرس يعلمهم الفرنسية وعندما طُلِب من زملائهم ان يعلموهم رفضوا وتكاسلوا حتى لا يكونوا افضل منهم فاضرب الطلبة المصريين عن حضور الدروس في الجامعة وعندما وصل الخبر لمحمد على ارسل فرمان بأن يتم تقييدهم وارسالهم مقيدين في سفينة الى مصر .

ثم يدرس في التاريخ عن محمد على مؤسس مصر الحديثة وكيف انه اهتم بالدولة والحياة الزراعية واستحداث نباتات جديدة وادخال زراعات حديثة وانه نهض بالزراعة

( هو نفس الطالب يدرس النقيضين في مقرر اللغة العربية والدراسات الاجتماعية ) ..

وان محمد علي نهض بالتعليم عن طريق ارسال البعثات التعليمية الى فرنسا ( كنا نشعر بالتناقض كلما اخذنا درس تاريخ يتبعه قصة على مبارك )

 

- يدرس الاولاد باللغة الانجليزية وللاسف عملية ترجمة العلوم سيئة بالاضافة للاخطاء اللغوية وعدم عرض المعلومة بشكل مبسط او مباشر

( كانت جارتي مستاءة جدا من منهج العلوم للصف الرابع الذي يدرسه عبدالله )

 

- كانت الصدمة الكبرى لي في قصة السيدة خديجة رضي الله عنها المقررة على الصف السادس فهي قصة وهمية خيالية مليئة بالحوارات التي لم يثبت لها اي دليل في السُنه

( عندما بحثت عن كاتب القصة "أحمد محمد صقر" وجدت احد الباحثين قام بتفنيد القصة وانها تلخيص لقصة لاديب اخر "عبدالسلام العشري" وان المؤلف قام بحذف فقرات ودمج فصول، ولم يؤلفها على الرغم من وجود كلمة "تأليف" قبل اسمه على الصفحة الأولى بعد الغلاف الأمامي.

اعتقد انه تم الغائها هذا العام ( ان شاء الله )

 

7- منذ ان بدأت التعليم المنزلي وانا تدور في رأسي فكرة الروضة ( الحضانة ) التي يكون فيها اطفال هم من يعلمون الاطفال الاصغر منهم

وحاولت تطبيق هذا النموذج مع الاولاد حيث تولى ابن جارتي مسئولية تعليم عبدالمؤمن الحروف والقرآن وكان عبدالمؤمن يتقبل احيانا ويشاكس احيانا ويرفض فأسأله لماذا

فيقول: " هو مش بيعلمني كويس بيديني الحروف بس مش بيخليني اقرأ القصص "

اذكر في مرة اعطيت عبدالله كتاب منتسوري للانشطة وطلبت منه ان يعد انشطة لعبدالمؤمن .

وخلال المذاكرة اجد ان الاطفال يتبادلون المعلومات ويعلم كل منهم الاخر ما تعلمه واحيانا يتشاركون عمل الواجبات

( فمن ينهي واجباته اولا يقوم باملاء الاخر واجب العربي او يساعده في حل المسائل الرياضية ... )

( لهذه النقطة عدة فوائد من وجهة نظري :

الفائدة الاولى هو ان الاطفال يحبون اللعب فهم افضل من يلعب مع من هم اصغر منهم ..

الفائدة التانية وهو ما انتبهت له ماريا منتسوري عندما وضعت نظريتها التعليمية في الفصول المختلطة الاعمار حيث يستفيد الاطفال الاصغر من خبرة الاطفال الاكبر ..

الفائدة الثالثة: وهو ان يتدرب الاولاد على تربية الاطفال حتى اذا كبروا يكونوا اباء جيدين ومسئولين لابنائهم ).

[ساجدة للرحمن 2049]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

استمتع بقراءة تجارب الحبيبة أم عبد الله ..

ربي يبارك فيها ..وجزيت خيرا على النقل أمومة : )

[آلآء الله 269]

و عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

 

ما شاء الله اللهمّ بارك : )

قرأتها كاملة بفضل الله وأعجبتني جداً : )

بارك الله فيهم أسرة طيبة حريصة على مصلحة الأبناء وعلى علمهم تبارك الله

 

بالفعل المدارس المصرية أسوأ ما تكون , والكاتبة الكريمة ذكرت مآسي في المدارس الخاصة

لكن المدارس العامة , خصوصا في الابتدائي , المدارس الابتدائية العامة في مصر كلها مختلطة

ولا يتم الفصل إلا بدءً من الإعدادية

والاختلاط أهون مشاكلها . والدروس الخصوصية كذلك والله المستعان

 

الله المستعان

من الآن أحمل همّ أولادي "اللي لسه مجوش " هل سأستطيع تربيتهم و تعليمهم ولا هيطلعوا فاشلين :))

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 10

-------------------------------------

 

خلال العام الماضي اثناء الدراسة قام زوجي جزاه الله خيرًا بتجهيز ورشة عمل لنا عن كيف تصلح وتنظم حياتك والجميل فيها ان كل واحد منا ينصح الاخرين بنصائح في كل جزء من اجزاء حياته وبطريقة مرحة ..

فوجئت بنصائح الاولاد وابهرتني حقيقة ( من الجميل ان ترى اولادك يكبرون ولهم اراء ونصائح ) كما انه من المضحك ان تراهم يطلبون مطالب شخصية في صورة نصائح مثل زود المصروف لاولادك .. العب معنا .. وفر اموالك .

يمكن الاطلاع على ورشة العمل هنا

http://www.superhawwa.com/2014/03/blog-post.html

 

طلبت من الاولاد عمل بحث عن رمضان

( اخترت موضوعًا سهلا وهم عايشوه ويعرفون الكثير عنه حتى اسهل عليهم البحث .. اختار كل واحد مصدر مختلف لمعلوماته

( كتاب فقه السنة للاطفال - كتاب فقه الدليل للشيخ عائض القرني - ... )

وطلبت من زوجي ان يقوم بتقييم الابحاث

( حيث انه افضل مني في التقييم الايجابي )

وقمنا بعمل حفل ووزعنا جوائز وكتب لهم والدهم بضع نصائح على البحث ( نصائح وليس انتقادات ) لتساعدهم على التحسن في كتابة التقارير والابحاث )

 

كانت الدراسة العام الماضي كما قلت من قبل اسهل من حيث فهمنا للنظام ومعرفة كيفية توزيع الوقت والمراجعة .. وكنا اكثر مرونة مع الاولاد فاليوم الذي يسبق الامتحان كنا نتنزه في الحدائق وخلال ايام الامتحانات كنت اطلب من اولادي ان ينشروا لي الغسيل قبل ان يذهبوا للاختبار وان يجمعوه بعد عودتهم .

 

للاسف بالرغم من اننا لا نذهب للمدرسة لكننا لازلنا مع النظام المصري والذي تتوقع منه اشياءًا عجيبة وغريبة غير مفهومة

مثل ان يأتي في اختبار الرسم في الاعدادي مطلوب من الطلبة ان يرسموا فرح شعبي ,

لاحظ اننا مغتربون عن مصر اي انه احتمال ان الاولاد لا يعرفوا ما هي الافراح الشعبية وهو بالفعل ما حدث

فقد سأل احد الطلبة المراقب يعني ايه فرح شعبي؟

فأجابه المراقب : ماشفتش فيلم " عبده موته "! ارسم زيه ..

طبعا الولد لم يشاهد عبده موته ولا يعرف ما هي الافراح الشعبية فنحن مغتربون.

 

قبل ان تنتهي الاختبارات اتفقت مع زوجي على عقد اجتماع عائلي لوضع جدول وخطة للصيف من اول يوم حتى لا تنفلت منا الاجازة وتضيع

وبالفعل الحمد لله ثاني يوم في الاجازة اجتمعت مع الاولاد (بدون زوجي ) لنحدد اهدافنا خلال الصيف وما نريد عمله مع تحديد جدول يومي ..

ثم اجتمع زوجي بكل طفل منهم على حده وسأله عن احلامه لمستقبله القريب والبعيد وماذا يخطط لنفسه حتى نساعده على تحقيق ذلك بتوفير المواد التي يحتاجها ..

( تمنى عبدالله ان يكون رجل اعمال صاحب شركات فجهزنا له كورس اقتصاد من اكاديمية التحرير -

وتمنى عبدالملك ان يكون مخترع فكان يدرس دروس مبسطة للاطفال في الفيزياء والكيمياء مع تطبيقه لبعض المشروعات الالكترونية -

اما عبدالمؤمن فيريد ان يكون مهندس ويخترع )

 

ثم بعد ذلك قام بعمل كتيب لكل واحد منهم وطبعه فيه اهدافهم خلال الصيف والسنوات القادمة وطبع ايضا بوستر كبير بالتقويم الشهري لشهور الصيف لتوزيع الجدول اليومي ..

يمكن قراءة الخطة الصيفية بالتفصيل هنا

http://www.superhawwa.com/2014/06/2014.html

 

من ضمن الخطة الصيفية التي وضعها زوجي رحلتان

الاولى في اول الصيف

والثانية في اخر الصيف ( تم الغاء رحلة نهاية الصيف لانهم لم يلتزموا حتى النهاية بدأوا بنشاط و همة في اول الصيف ولكن بعد قليل تكاسلوا فضاعت عليهم الرحلة ).

 

من الانشطة الصيفية كانت العروض التقديمة التي تحدثت عنها من قبل والتي قمنا بها في العام السابق ولكن لفترة قصيرة ..

هذا العام كان من المفترض ان تكون العروض يوميا ولكن الاطفال طلبوا وقتا ليجهزوا فيه خاصة ان عبدالله تعلم استخدام برنامج الباوربوينت و اتبعه عبدالملك فكانا يحتاجان وقتًا اطول للتجهيز فقررنا ان يكون يوم للتجهيز ويوما للعرض ..

في الاول طلبوا مساعدتي قليلا ثم اصبحوا يعتمدون على انفسهم في البحث عن موضوع ويجهزوه للعرض وكنت اتفاجيء بهم وبالمحتوى العلمي الذي يشرحونه ..

وكان عبدالمؤمن يبكي في الاول لانه يريد ان يقدم مثلهم فبدأت ابحث عن تجارب علمية مبسطة للاطفال ويقوم عبدالمؤمن بتقديمها لهم وكان سعيدا جدا وهو يشرح لهم تجربته

( وبناء على طلب امهات فضليات بدأنا سلسلة "عبدالمؤمن يعلمني" والتي يقدم فيها عبدالمؤمن تجربة جديدة اسبوعيا في فيديوهات على اليوتيوب ) .

 

يمكن الاطلاع على بعض الموضوعات التي قام الاولاد بانتاجها والمصادر التي استخدمناها هنا

http://www.superhawwa.com/2014/06/blog-post.html

 

حتى اشجعهم على مراجعة القرآن قمت بعمل مسابقة في مراجعة حفظ جزء عم واعطيتهم مهلة ليراجعوا وفي يوم المسابقة قمت بكتابة اسماء بعض السور

( السور الطويلة في ورق اصفر والسور الصغيرة في ورق ازرق )

ومطلوب من كل واحد ان يختار ورقة صفراء وورقة زرقاء .. والحمد لله تمت المراجعة .

 

ومع حلول عيد الفطر قمت بتجهيز ليلة جديدة من ليالي الالعاب

( وهي العاب حركية نقوم بها جميعًا )

بحثت عن الالعاب وسجلتها حتى لا انساها ثم رتبت البرنامج الخاص بليلية الالعاب .. يمكن الاطلاع على الالعاب الاسرية هنا

http://www.superhawwa.com/2014/08/game-nights.html

 

طلب مني زوجي ان اجهز لهم ورشة عمل عن تحويل البيانات الى رسومات Data visualizing

وهي طريقة ممتعة جدا في تحويل اي موضوع من مكتوب الى مرسوم ولا يحتاج الى مهارة في الرسم وانما بعض الرموز التي تعبر عن المقصود فقط

والحمد لله جهزت ورشة عمل لهم استمتعوا بها كثيرًا وانوي ان شاء الله ان نستخدم هذه الطريقة في تسجيل ملاحظاتنا على الدروس وان اقوم بتبسيط الدروس خاصة العلوم والعربي بهذه الطريقة .

( ان شاء الله ساجهز ورشة عمل اونلاين لمن يحب ان يتعلم كيف تحول البيانات او الملاحظات المكتوبة الى ملاحظات مرسومة بطريقة شيقة وممتعه ) .

ملحوظة : لم اسجل هذه الورشة على صفحتي حتى الان وان كنت قد بدأت بكتابتها ولكن لم انتهِ بعد ).

 

ومع نهاية الصيف وبدأ الاستعداد للعام الدراسي الجديد والذي يختلف عن العامين السابقين فقد انفصلنا انا وجارتي في تعليم الاولاد فهي لا تحب التعليم المنزلي وهو شاق لها وكانت تقوم به بصعوبة وكنت احاول ان اشجعها ولكن الامر يعتمد على قدرة الانسان وخاصة ان المناهج المصرية كانت معاناة لها .. فقررت ان يذهب اولادها للمدرسة ولكن لم توفق في هذه الخطوة فعادت للتعليم المنزلي ولكن مع نظام كالفرت Calvert وهو نظام تعليم منزلي امريكي يوفر شهادات معتمده ..

 

بدأت التخطيط للعام الجديد مع الاولاد :

 

- جهزنا اكبر غرفة في البيت لتكون المدرسة وقسمناها اقساما متعدده

( ركن القراءة والجلوس - ركن المذاكرة الخاص بعبدالله وعبدالملك - ركن الدراسة وهو المكان الذي نجلس فيه سويا انا وهم لندرس - وركن عبدالمؤمن ) .

لازالت المدرسة تحت الانشاء وان شاء الله عند اكتمالها سأشارككم ..

 

- وضعت الجدول معهم واختار كل واحد منهم ترتيب الاوقات الخاصة به للدراسة

- اتفقنا ان تنتهي الدراسة والواجبات الساعة الرابعة عصرًا .

 

- لاحظت انهم يتكاسلون عن القراءة فقمت بعمل اتفاق معهم

( من يقرأ لمدة ساعة يحصل على نصف ساعة لعب على الكمبيوتر )

وطبعت لهم ورقة ليسجلوا فيها الاوقات التي يقرأون فيها والحمد لله اثمرت الفكرة وعادوا للقراءة .

 

- بما انهم كانوا يجهزون المواد العلمية خلال الصيف للعروض التقديمية .. طلبت من عبدالله ان يدرس العلوم ويقوم بعمل عرض تقديمي للدروس لي انا وعبدالملك ويشرح لنا

( جزاه الله خيرًا شرح لنا اول درس بعد ان ذاكره من موقع سكوول الحمد لله . )

 

- طلبت من زوجي ان يشترك لنا في موقع IXL وهو خاص بدراسة الرياضيات والانجليزية, من اكبر مميزاته انه يحدد ما يجب على الطالب ان يتعلمه في الصف الدراسي و يعتمد اساسًا على الاسئلة وعندما يخطيء الطالب يشرح له الاجابة الصحيحة .. وساعدني ذلك على ان اطلب منهم ان يقوموا باستخدامه في اي وقت فراغ خلال وقت المدرسة ومن الجميل انه عندما ينجز احدهم في الاسئلة يرسل الموقع لي على بريدي الالكتروني تقارير يومية عن ما يفعلونه فيفرح الاولاد بالشهادات والانجازات .

 

- قررت ان ابدأ في تجميع منهج لهم بجانب او بديل عن المنهج المصري

( حاليا اعقد المقارنات بين منهجين في الرياضيات منهج سنغافورة ومنهج Math U see وقد استخدم المنهجين ( كما يفعل كثير ممن قرأت ارائهم عن المنهجين )

منهج ستغافورة يشيد به الكثيرون من حيث طريقة العرض التحليلية

Math U see كما يتضح من اسمه يعتمد على الرؤية اي انك ترى ما تتعلمه فيستخدم الطالب المكعبات لفهم المسائل الرياضية المختلفة كالقسمة والضرب والجمع والكسور ..

 

يوجد فيديوهات كثيرة لشرح هذا المنهج والجميل فيه هو المكعبات التي تستخدم فيه .

- ان شاء الله ننوي قريبًا زيارة احد المصانع الكبرى كدراسة ميدانية لهم .

- كما انوى ان اطلب منهم اعداد ابحاث وتقارير عن موضوعات متعدده ونأخذهم لمكتبة للبحث عنها ليخوضوا تجربة المكتبة ان شاء الله

 

ها أنتم قد وصلتم معي الى النقطة التي اقف عندها الان .. يتبقى لي موضوع واحد اخير اكتبه في هذه السلسلة عن بعض الاسئلة للأخوات الفضليات التي لم ترد اجاباتها من خلال الموضوعات السابقة مثل كيف نظمت حياتي وكيف يشاركني زوجي وكيف نتحمل الاطفال ....

وسامحوني على الاطالة فلقد تأخرت عليكم في كتابة هذا الجزء بسبب الدراسة وقرب عيد الأضحى اعاده الله علينا وعليكم بالخير واليمن والبركات.

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 11

------------------------------

 

كنت في البداية اشعر بتشتت وان وقتي ضائع ولا انهي اي من المسوليات الواجبة علي .. فوقفت مع نفسي وقفة هامة :

- انا لست خارقة وانا بشر انجح واخفق وبالتالي لا داعي لان احمل نفسي فوق طاقتها .

- انا لست اول زوجة أوأم خلقها الله واكيد كلهن مررن من قبل بما امر به من المسئوليات الكثيرة واحتياج لتنظيم الوقت وبالتالي يجب ان ابحث عن حلول عملية سبقتني بها اخريات في هذا الشأن خاصة من تعمل.

- يجب ان ارتب اولوياتي

- والنقطة الاهم انه عندما اموت فالمهم ان يكون لي ولد صالح يدعوا لي وليس بيت نظيف او اطباق مغسولة وملابس مرتبة في الدواليب . عَنْ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ، قَالَ : " إِذَا مَاتَ ابْنُ آدَمَ انْقَطَعَ عَمَلُهُ إِلا مِنْ ثَلاثٍ : مِنْ صَدَقَةٍ جَارِيَةٍ ، أَوْ عِلْمٍ يُنْتَفَعُ بِهِ ، أَوْ وَلَدٍ صَالِحٍ يَدْعُو لَهُ "

 

وبالفعل بدأت الحمد لله بالبحث ووجدت Fly Lady وهو برنامج وضعته امريكية ليساعدها على تنظيم وقت التنظيف اليومي ليصبح جزء من العادات اليومية

http://www.flylady.net/

 

طبقت نظرية 20 / 80 - مبدأ باريتو - (80 % من أهدافنا يمكن تحقيقها بالتركيز على 20 % من الأسباب حتى لا تكتشف في نهاية اليوم أن إحدى المشكلات التافهه قد أتت على أغلب الوقت بينما ظلت الأولويات ساكنة دون حراك.

http://www.almirkaz.com/index.php?option=com_content&view=article&id=168%3A-8020&catid=51%3Amanagment-articales&Itemid=375

 

طلبت من زوجي ان يرتب لي اولوياته عندما يعود من العمل ( طعام جاهز – بيت مرتب – اكمال المدرسة مع الاولاد .... ) بحيث ان اوفر له اولى مطالبه بقدر الامكان وحتى لا اشعر بالاحباط اذا بذلت مجهود في الاتجاه الخاطيء ولا اجد منه رد الفعل الجيد عندما يعود ولا يجد ما يتوقعه.

 

احيانا استخدم الاطباق ذات الاستخدام مرة واحدة خاصة بعد ان انتهي من تنظيف المطبخ . وقريبًا ان شاء الله سنتشارك انا والاولاد جدول غسل الاطباق

 

طلبت من الاولاد ان يختار كل واحد منهم لونا معينًا لاطباقه واكوابه وملعقته واصبح كل واحد منهم مسئول عنها اذا لم يغسلها فلن تكون متاحة عندما يريد ان يستخدمها مرة اخرى واذا لم يغسلها جيدًا سيضطر لاعادة غسلها عندما يريد ان يستخدمها مرة اخرى ويجد انها غير نظيفة .

 

وضعت جدول لنفسي ان يومي الأحد و الخميس للتنظيف واحيانا كنت الغي المدرسة يوم الخميس لانتهي من تنظيف البيت فيومي الجمعة والسبت اجازة للجميع ولا يوجد وقت للتنظيف .

 

لمعرفتي بنفسي وخباياها .. كنت كلما انفرط العقد مني ولا استطيع السيطرة على امور المنزل ويدخل الكسل الى نفسي اقوم بدعوة احد لزيارتنا ( اصدقاء – اقارب - .. ) او ارتب حفلا للاولاد .. وبالتالي يضطرني هذا الى تنظيف البيت تنظيفًا عميقًا .. وقد نجحت هذه الفكرة معي حتى الان الحمد لله .

 

دائما اتبع شعار "التدبيس" .. بمعني انه اذا اعجبتني دورة تعليمية او برنامج تدريبي او لقاء مفيد مع احد فأسرع للأرتباط به ( احيانا كثيرة الوم نفسي على ما فعلته بي واني " اتزنقت " ولكن تسعدني النتائج عندما اجد اني انجزت وان الوقت ان لم افعل هذا قد يضيع .)

 

من اكبر مشاكلي الان هو الانترنت فأجد انه يستهلك وقت كبير مني وهذه مشكلتي الكبرى الان التي احاول ان اسيطر عليها واتذكر دائما نصيحة زوجي عن التاجر الذكي الذي لا ينتظر ان نتنهي بضاعته ليسافر ويشتري غيرها وانما لديه ميزان داخلي يعرف متى ينشر بضاعته ومتى يتوقف ليستزيد ..اي لا اضيع وقتي في الفيسبوك ثم عندما افلس اعود الى ابحاثي والاشياء التي يجب ان اتعلمها وواجباتي التي تتأثر كثيرًا للاسف ..

 

لدي العديد من الهوايات التي تسعدني مثل الاشغال الورقية , الخياطة , القراءة والتي تكون ملجأي عندما احبط فافرغ فيها طاقتي .

 

اكافأ نفسي كثيرًا عندما انجز شيء حتى اتشجع واكمل لا انتظر كثيرا مكافأة الاخرين لي حتى اتفاجأ بها وعندما احتاج التشجيع اطلب من زوجي ان يقولي لي ممتازة فيقول ممتازة فافرح .

 

من الأساسيات اليومية لي ان يكون لي وقتي الخاص بدون الأولاد ويكون عادة اما في الصباح الباكر او بعد ان يناموا ...

 

ايماني العميق بأن الله لا يكلف نفسًا الا وسعها يزيدني ايمانًا بان الله ييسر لي امري .

 

إضافة : كنت في البداية اتابع المواقع الاجنبية لان بها ما يتعلق بالامور التي ابحث عنها وعندما بدأت اتابع المواقع والمجموعات والصفحات العربية اصابني الاحباط الشديد وبدأت اتكاسل ولكن الحمد لله مسحت كل ما هو محبط وله تأثير سلبي خاصة صفحات الفيسبوك المتعلقة بالاسرة والشكوى من الزوج والاولاد

[~ أم العبادلة ~ 1903]

قصة التعليم المنزلي في بيتنا 12

 

من أصعب الأجزاء في كتابتها , دور زوجي في التعليم المنزلي ..

بداية دور زوجي كانت من قبل ان نبدأ التعليم المنزلي بسنوات. من اكبر الادوار التي لعبها زوجي في بداية حياتنا الزوجية هو انه كان يوفر لي البيئة التي استطيع ان انمي فيها نفسي من حيث :

 

- الكتب : وجود مكتبة الكتب الخاصة بزوجي في بداية الزواج ساعدتني ان اقرأ خاصة مع وجود وقت فراغ كبير (قبل ان يرزقني الله بالاطفال)

 

- الاستماع لي : كنت اقرأ وهو في العمل وعندما يعود احكي له ما قرأته فكان يستمع لي.. اذكر اني كنت أقرأ كتاب " البداية والنهاية "لابن كثير ( كتاب تاريخ) وعندما يعود من العمل كنت احكي له القصص والاحداث التاريخيه التي قرأتها واذكر بكائي وحزني بعد قراءتي مقتل عثمان وانا احكي له : قتلوه قتلوه ( وكأنه قتل يومها ) .

 

- عندما تتوفر دورات او محاضرات احضرها بدون الاطفال وكانت اوقاتها لا تتعارض مع ظروف عمله كان يشجعني ان اشترك فيها (جزاه الله خيرا) و يشجعني على حضور الدورات من خلال الانترنت ( هو يدعم من يبذل مجهودًا ويسعى )

 

- هو افضل مني في البحث خاصة على الانترنت فكلما احتجت للبحث عن شيء في التربية يستصعب علي كان يساعدني خاصة الابتكارات في مجال التدريس المنزلي وتعليم الاطفال والانشطة كما انه من عرفني على الالعاب الاسرية بصورة ممنهجه.

 

- لم ادرك في البداية لماذا لا يساعدني في تربية عبدالله وهو رضيع ( ادركتها لاحقًا ان الفتاة تولد ولديها عاطفة الامومة اما الرجال لا توجد داخلهم هذه العاطفة وانما هي مهارة يكتسبونها بالممارسة ( لكل قاعدة اختلافات).

 

- عندما اتخذنا قرار التعليم المنزلي كنت اشعر بكبر المسئولية فطلبت منه ان يشاركني فيها ومن وجهة نظري في المساعدة بأن يذاكر للاولاد و ان يدرس لهم بعض المواد واتفقنا انه يدرس لهم اللغة الفرنسية وان يكون مسئول النشاط الرياضي كما انه سيتولى دورات تدريبية لهم في مجال مواقع التواصل الاجتماعي.. فلم تكتمل دروس اللغة الفرنسية ونجحت بجدارة الدورات التدريبية والانشطة الرياضية . ( ادركت حينها انه يجب ان اختار ما يمكن ان يشاركني فيه فعليا وليس القاء الاحمال عليه ثم لومه ).

 

- بدا زوجي بارك الله فيه حياته العملية مبكرًا فكان يعمل ويعلم نفسه ذاتيا في مجال الكمبيوتر منذ العام الاول له في الجامعة وهذا ساعده على الدخول في مجال العمل سريعا الحمد لله وهو يريد ان يقوم بنفس الشيء مع الاولاد ان يبدأوا حياتهم العملية مبكرًا .

 

- عندما يضع زوجي جدول لحياته فانه يخصص لنا وقتًا فيه .. وجود جدول يساعده على الالتزام به ( لان العمل الذي لا ينتهي والاطلاع على الانترنت يأخذان كثيرًا من وقته)

 

- خصص في احد الجداول وقت محدد في الجدول لنخرج سويا انا وهو فقط مرة كل اسبوعين ووضعه في الجدول حتى يصبح جزء اساسي من حياتنا .

 

- عندما اقوم بتنظيف البيت او انجز بعض المهام المنزلية المتأخرة كنت في البداية اتوقع منه ان ينبهر انبهارًا شديدًا وان يثني علي ولكنه لم يكن يفعل فكنت احبط لكنه كان له وجهة نظر ( اذا اظهر اعجابه فان ذلك اقرار منه اني كنت مقصرة ) طبيعة تفكيرنا نحن النساء مختلف عن الرجال وتفهمت انه تغافل عن تقصيري جزاه الله خيرا ... ومع ذلك لازلت اطالبه ان يقول لي ممتازة .

 

- نظرًا لان اعداد ورش العمل جزء من عمله فهو يقوم باعداد ورش عمل لنا كل فترة ( والتي اشاركها معكم ) .

- من اهم ما ساعدني به هو انشاء مدونة سوبر حوا ( ساذكرها في منشور خاص بها )

 

- احيانا يسافر او ينشغل في العمل ويعود متأخرا وقد لا يراه الاطفال بضعة ايام ولكن الحمد لله على تخصيص يومي الجمعة والسبت للتنزه والخروج وحاجة حلوة الجمعة.

 

- قد يقصر في الاصلاحات المنزلية كما اقصر انا ايضا فاحاول تذكيره ( دعواتكم ان يصلح مكيف الهواء في غرفة الاطفال منذ شهور يحتاج تصليح وهم فرحون انهم يعيشون كالرحالة وينامون في الغرف الاخرى مفترشين الارض ) اعانه الله وبارك في وقته .

 

- اعتذر له اني لم اوفه حقه .. وبارك الله فيه تعلمت منه الكثير .

ملحوظة : الهدف الاساسي هو ان اشجع الازواج خاصة حديثي الزواج ان يهتموا بإعداد زوجاتهم لما يعود عليهم وعلى اولادهم بالفائدة.

[آلآء الله 269]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

 

جزاك الله خيرا ام العبادلة الحبيبة، وجزى الله خيرا اختنا الفاضلة

بفضل الله استمتعت بالقراءة

 

من باب الإنصاف التعليم الحكومي ليس سيئاً بحتا

هناك العديد من المعلمين في المدارس الحكومية تركوا فينا أثراً طيباً ولن ننساهم إن شاء الله

رغم مساوئها إلا انها ليست صفراً للغاية: ))