سكولنا (التدريس المنزلي تجربة عملية)

~ أم العبادلة ~ · 1 يناير, 2014

سكولنا (التدريس المنزلي تجربة عملية)

الجزء الأول :

بدأنا التدريس المنزلي فعليا منذ حوالي 6 سنوات او اكثر قليلا

كنا نعاني وقتها من عدم وجود مناهج عربية محدده ولم يكن لنا خبره في التدريس المنزلي

فبدأنا بالبحث على الانترنت وهنا وجدنا عالم موازي لعالمنا يعتبر فيه التعليم المنزلي نظام معترف به في العالم وله مناهج مخصصة واولياء امور يفضلون التعليم المنزلي عن المدرسة .

قررت انا وجارتي ان نبدأ مدرستنا البيتيه

اجتهدنا في وضع نظام لمدرستنا المنزلية : اخترنا لها اسم "سكولنا" وصممنا لها شعار ( الموجود بالصورة)

انشأنا جروب على الياهو باسم المدرسة يخصنا لنتبادل فيه الاخبار والمعلومات وتكون المدرسة موثقة ..

كان الامر بالنسبة لجارتي نوعا ما اسهل مني لانها امريكية فكانت مناهج اللغة الانجليزية كثيرة جدا وكلها مشوقة وممتعه في حين ان المصادر العربية كان صعب الحصول عليها بعكس الان الحمد لله ..

فكنت احاول عمل محتوى عربي

كان الاطفال وقتها في سن ما قبل المدرسة فكانت المدرسة بالنسبة لهم متعه لاننا نلعب معهم وكانوا يفرحون بالانشطة والتعلم عن طريق اللعب

سأخصص البوما للصور لوضع نماذج لما قمنا بعمله مع الأطفال

سأكتفي اليوم بهذا الجزء وان شاء الله غدا انشر جزءا جديدا ..

وارحب كثيرا بالاسئلة

(ملحوظة لم اسجل اسمي على تجربة سكولنا لانها تجربة جماعية وانا فرد واحد فيها اقوم بالنقل عنهم اما باقي الافراد فهم الاولاد نفسهم وزوجي جزاه الله عنا كل خير وجارتي رفيقتي في رحلة التدريس المنزلي Homeschooling)

~ أم العبادلة ~ · 1 يناير, 2014

الجزء الثاني

كما قلت من قبل اننا بدانا التدريس المنزلي منذ 6 سنوات تقريبا . يمكننا تقسيم هذه الست سنوات الى 3 مراحل :

1- المرحلة الاولى اول عامين :

وفيها كان الاطفال دون سن المدرسة فكانت الانشطة والرحلات والترفيه وكنا وقتها نعيش خارج مصر

قام زوجي مع بعض اولياء الامور بانشاء برنامج للاطفال يتم فيه الاهتمام بجوانب شخصية الطفل دينيا و وثقافيا و ترفيهيا ورياضيا ..

وكانت فكرة البرنامج تعتمد على يوم السبت ( الاجازة الاسبوعية) وكان المسئولون والمعلمون من اولياء الامور المتطوعين

فمن لديه مقدرة على تعليم الاطفال يتطوع وكان كل طالب يدفع اشتراك رمزي .. ولازال هذا البرنامج قائما حتى الان (الصورة خاصة بالبرنامج)

تم تأجير مدرسة كل يوم سبت وكان هناك قسمان قسم للاولاد وقسم للبنات وتحديد اوقات لكل قسم في استخدام ملعب التنس وحمام السباحة ..

ويمارس الاولاد رياضات كرة القدم و Jiu Jitsu بجانب السباحة والسلة

اما البنات فكان لهم دروس في الاعمال الفنية بجانب رياضة السباحة والسلة

كان اهتمامنا بتعليم منتسوري وقتها لانه الانسب للمرحلة العمرية للاطفال وبحثنا عن دورات لمنتسوري لنفهمها

لكن لم يتوفر سوى الدورات المتخصصة على الانترنت فاشتركت في احداها وكانت الدراسة نظرية للاسف تتعارض مع مفهوم منتسوري عن العملي ولكنها افادتني كثيرا في فهم نظام منتسوري وطريقة تطبيقه واعتمدت في تطبيقاتي على المصادر الاخرى مثل مجموعات الياهو البريدية واليوتيوب وغيرها

كان للتجمعات الاسرية اثر جميل على الاطفال

كنا نتجمع كأسر كل فترة سواء في البيت او في الحدائق حيث تربي فيهم روح المسئولية والمساعده في الاعداد للزيارات او الرحلات

كما كان اشراكهم في الاعداد لعقيقة اخوتهم الصغار تربية دينية جميله داخلهم

~ يتبع بعون الله

* أم بلال * · 1 يناير, 2014

بارك الله فيك حبيبتي حلقات مشوقة ومفيدة

متابعة باذن الله

~ أم العبادلة ~ · 2 يناير, 2014

الجزء الثالث

نتابع المرحلة الاولى

- حاجة حلوة الجمعة :

بدأت قصتها عندما كان زوجي يأخذ الاولاد للصلاة في المسجد وتشجيعا لهم كان يأخذهم لشراء بعض الحلويات لمن كان منضبطا في المسجد والصلاة

ولكن كثرة الحلوى لها أضرار فتم تثبيت موعد خاص لمكافأة الحلوى وهي يوم الجمعة بعد الصلاة يخصص لهم مبلغ معين يشتروا بقيمته ما يريدون من الحلويات

ويعتبر الجمعة اليوم المفتوح حيث يمكنهم شراء ما يريدون ( كان ممنوعا ان يشربوا اي مشروبات غازية طوال الاسبوع ومسموح فقط يوم الجمعة)

ومن اكبر الاثار الايجابية لحاجة حلوة يوم الجمعة هو استخدامها في الثواب والعقاب بالحرمان منها

من اجمل الاثار الايجابية هو ان الاولاد ميزوا يوم الجمعة وكان يوما لها محبة خاصة ينتظروه بشوق ومن خلاله استطاعوا معرفة الوقت حيث كان يسألني ابني متى رمضان فأقول بعد 5 جمع وافاجأ به يحسب الجمع ويعرف التاريخ تقريبيا من خلالها

- الاعياد :

في السن الصغير كانت المفاجأة عامل مهم لهم فكنت بعد ان يناموا ليلة العيد انفخ البالونات ويشتروي والدهم العاب نخبأها ولا نخبرهم بها وعندما يستيقظون لصلاة الفجر والعيد يفرحوا بالعيد

كان لنا عادة ان اول يوم في العيد ندعوا الاصدقاء للافطار سويا فتكون مناسبة جميلة لتجمع الاطفال والاحساس بفرحة العيد

اول يوم في العيد مخصص للاحتفال .. غالبا تكون بعد العصر اجهز اسئلة وانشطة والعاب ترفيهية تناسب اعمارهم ونلعب سويا كلنا وفي النهاية تظهر الالعاب ويستمتعوا بها ..

- حفلة حفظ جزء من القرآن:

من المناسبات المميزة التي كانوا ينتظرونها ويشجعون بعضهم للانتهاء من الحفظ لنحتفل وتكون حفلة شبيهه بحفلة العيد من حيث الهدايا والالعاب والترفيه

في العام الثاني من هذه الفترة دخل ابن جارتي مدرسة وكانت المدرسة تهتم فعلا باخلاقياته وتربيته رياضيا ولكنها للاسف كانت ضعيفة علميا مما انعكس عليه في المرحلة الثانية كما سأخبركم في البوست القادم ان شاء الله

تم تعديل 2 يناير, 2014 بواسطة ~ أم العبادلة ~

~ أم العبادلة ~ · 2 يناير, 2014

@@* أم بلال *

وبارك الرحمن فيكِ

بنوته مسلمه مصريه · 2 يناير, 2014

جميل أم العبادلة ماشاء الله اللهم بارك

بجد التجربة دى عجبانى جدا

ربنا يبارك فى الأخت وأولادها يارب

متابعة معكِ حبيبتى : )

زهرة نسرين · 2 يناير, 2014

جميل امومة

لازملها همة عالية و ارادة قوية جدا و انضباط

جميل البرنامج و الافكار راقو لي كثيرا

ممكن الواحد يستفاد منها

بارك الله فيك عل النقل الطيب

~ أم العبادلة ~ · 3 يناير, 2014

الجزء الرابع

عندما دخل ابن جارتي للمدرسة شعرنا بتخفيف الحمل عنا فأصبح لدينا في مدرستنا 3 اطفال ( ولد وبنت عامان وولد 4 اعوام)

جارتي امريكية مسلمة فكانت تتمنى ان يتعلم ابنها اللغة العربية ويحفظ القرآن ويدرس امور دينه ولكن كانت الفجوة تتسع بينهم لان دراسته عربي وهي لم تستطع ان تتابعه في دراسته كما اني لاحظت ان ما يدرسه قليل جدا مقارنة بما ندرسه في مصر فمثلا في نهاية الصف الثاني له كان يكتب الارقام حتى 200 ويجمع ويطرح ..

حدثت لنا ظروف طارئة وعدنا الى مصر فكان القرار ان يدخل الاولاد مدرسة حتى يكون لهم نظام تعليمي معتمد خاصة ان البحث عن المناهج كان يستهلك وقتا ولم نوفق في عمل منهج خاص ويكون معتمد

انتقلت معي جارتي (وهي قريبة لي ايضاً) وانتقل ابن جارتي من دراسة العربي الى الدراسة باللغة الانجليزية حتى تستطيع والدته ان تذاكر له.

كانت تجربة لا استطيع ان اقول صعبة فأمر المسلم كله خير ولقد تعلمنا الكثير من هذه التجربة:

اولا: عانى ابن جارتي كثيرا في الانتقال من التعليم بالعربي للتعليم اللغات ولكنه بفضل الله نجح واندمجت جارتي معه في دراسته .

ثانيا : شعرت وقتها ان هناك مشكلة اخلاقية كبيرة فالكذب اصبح عادي ولا يسمى كذب

على سبيل المثال : اول يوم لابني في المدرسة اخبره السائق ان هناك حفلة كبييييييييييييرة في انتظاره في المدرسة ( وذلك حتى يشجعه على الذهاب لانه كان يبكي )

وعندما عاد ابني من المدرسة سألني لماذا يكذب عمو السواق؟

لم استطع ان ادافع عن السائق ولا ان اهاجمه فهو كان بيضحك عليه عشان يخليه يروح المدرسة

ثالثا : انتهت حياتنا الاسرية فكل ما نفعله هو الدراسة والمدرسة والمذاكرة وكل يوم واجبات حتى يقع الطفل فوق الكتب نائماً وفي الاجازة الاسبوعية عليه ان يذاكر لان فيه Quiz اختبار اسبوعي ولا ينتهي سباق الدراسة الا بنهاية العام

مما ترتب عليه :

1- لا استطيع ان اطلب من الاولاد اي اعمال منزلية كما اعتدنا ولو ابسط الاشياء كترتيب سريره لانه يعود من المدرسة مباشرة الى الواجبات واوقظه في الفجر ليكمل واجباته.

2- كان تأثير المدرسة كبير جدا على الاولاد وقل تأثيري عليهم لان معظم الوقت يقضونه في المدرسة والجزء الذي نقضيه معا يكون لحل الواجبات وكنت مزيج من الاشفاق عليهم والعصبية للضغط الذي كنا نعيشه

3- لم يكن لدي الوقت الكافي لإصلاح ما يفسد .. فكل سلوك خاطيء يحتاج وقت لعلاجة فكيف لي بكل يوم سلوكيات خاطئة من كل واحد منهم وشعرت كمن هجم عليه الطوفان وانا ارى الاولاد من بعد انكارهم لما يرونه من سلوكيات خاطئة الى تقبلها لان كل الناس كده الى مرحلة الاندماج وفعل هذه التصرفات الخاطئة

4- في الاجازة الصيفية لا يريد الاطفال ان يسمعوا اي شيء يتعلق بالدراسة او المذاكرة فقط لعب وترفيه.

بنوته مسلمه مصريه · 3 يناير, 2014

فعلا الواحد فى الاجازة كان بيكره يسمع حاجة عن المذاكرة

واعتقد ان المدرسة هى السبب ان المصريين او العرب عموما مش بيحبوا يقرئوا

لان الكتاب مرتبط عنده بالمدرسة

متابعه معك أمومة بإذن الله

~ أم العبادلة ~ · 4 يناير, 2014

الجزء الخامس

بعد ان امضينا عامين دراسيين في مصر سافرنا وقد اتخذنا قرار التدريس المنزلي الكامل

( حتى وان لم نسافر كان القرار محسوم لان تغيير المدرسة لن يحل سوى جزء صغير من المشكلة )

انشأنا المدرسة المنزلية للمرة الثانية ولكن هذه المرة اثقلتنا الخبرة في المناهج ( على الاقل المصرية) وكان لدينا اهداف كثيرة نريد تحقيقها مثل :

تعديل سلوك الاطفال

تقييم فهمهم خلال العامين الدراسيين في المدرسة وسد الفجوات التي لم يفهموها ولم تتسنى لهم الفرصة لفهمها واستمرار الدراسة فيكون لدينا مبنى متراكب مليء بالفجوات.

وضعنا اهدافا نريد تحقيقها مع الاولاد :

1- اهداف تعليمية من خلال الدراسة والمذاكرة

2- اهداف رياضية لبناء اجسامهم صحيا واخراج الطاقة بداخلهم

3- اهداف اجتماعية بالعمل على تواصلهم مع اطفال في نفس سنهم

4- اهداف دينية حفظ القران ودروس دينية تربوية

5- اهداف ترفيهية

واجتهدنا في اول عام لنا في التدريس المنزلي في تحقيق هذه الاهداف

في الاهداف التعليمية قررنا ان نستمر في المنهج المصري لعدة اسباب اهمها انها نظام معتمد وكان اسهل الخيارات في تلك المرحلة كما اننا اردنا تثبيت احد العوامل وهو المناهج وتغيير الطريقة والمدرسة .

الحمد لله سددنا معظم الفجوات التي لم يفهموها في العامين السابقين وبنينا اسسا تعليمية في المذاكرة.

واما الاهداف الرياضية لم نوفق في الحاقهم بمركز رياضي فكان اليوتيوب والبحث عن تمرينات تناسبهم حلا مؤقتا

ثم تولى زوجي مسئولية تدريبهم وعمل تمرينات للياقة البدنية وكان ال XBox حل جانبي ..

هناك فكرة نحاول تطبيقها في هذا الامر ان شاء الله عند تطبيقها سننشرها

الاهداف الاجتماعية لم نفشل ولم ننجح او نحقق ما اردناه في تواصلهم بصورة دائمة مع اطفال في نفس اعمارهم

ولكن على مستوى التعامل مع الاخرين فانا ارى اننا نجحنا الحمد لله في تربية حس المسئولية داخلهم تجاه بعضهم البعض وتجاه الاسرة والمجتمع .

( اكبرهم سألني منذ يومين اذا كان هناك وسيلة او كورس تنمي لديه حس المسئولية تجاه اخته الصغرى فهو يشعر انه لا يقوم بواجباته تجاهها على النحو المطلوب )

الاهداف الترفيهية قمنا بعمل خطة ثابته وهي انه لا يوجد واجبات نهائيا يومي الاجازة الجمعة والسبت

ويخصص الجمعه للحدائق

والسبت للزيارات العلمية او حدائق ايضا فينطلقوا كاطفال ويستمتعوا بطفولتهم مع الطبيعة والحمد لله وفقنا في هذا الجانب جدا

الحمد لله احب الاولاد المدرسة المنزلية وينوون تطبيقها مع اولادهم في المستقبل ان شاء الله ..

ساتكلم في الموضوع القادم عن الام والاب ودورهما في التدريس المنزلي ان شاء الله

ملحوظة : الصورة لنبتة البطاطا زرعناها في البيت وربينا معها سمكة كجزء من المعرفة للاطفال

* أم بلال * · 5 يناير, 2014

مما ترتب عليه :

1- لا استطيع ان اطلب من الاولاد اي اعمال منزلية كما اعتدنا ولو ابسط الاشياء كترتيب سريره لانه يعود من المدرسة مباشرة الى الواجبات واوقظه في الفجر ليكمل واجباته.

2- كان تأثير المدرسة كبير جدا على الاولاد وقل تأثيري عليهم لان معظم الوقت يقضونه في المدرسة والجزء الذي نقضيه معا يكون لحل الواجبات وكنت مزيج من الاشفاق عليهم والعصبية للضغط الذي كنا نعيشه

3- لم يكن لدي الوقت الكافي لإصلاح ما يفسد .. فكل سلوك خاطيء يحتاج وقت لعلاجة فكيف لي بكل يوم سلوكيات خاطئة من كل واحد منهم وشعرت كمن هجم عليه الطوفان وانا ارى الاولاد من بعد انكارهم لما يرونه من سلوكيات خاطئة الى تقبلها لان كل الناس كده الى مرحلة الاندماج وفعل هذه التصرفات الخاطئة

4- في الاجازة الصيفية لا يريد الاطفال ان يسمعوا اي شيء يتعلق بالدراسة او المذاكرة فقط لعب وترفيه.

سبحان الله معظم هده النقط صرت أعاني منها مع ابنتي مع أنها لازالت في الحضانة لكني ألاحظ التأثير الكبير للمدرسة عليها وعلى سلوكها

متابعة معك بقية الحلقات الشيقة

جزاك الله خيرا وبارك في ذريتك

~ أم العبادلة ~ · 6 يناير, 2014

الجزء السادس

مسئولية الام والاب

لا يوجد صورة محددة لمسئولية الام والاب في التدريس المنزلي

- فقد تقوم الأم بالتدريس الكامل للأولاد ( نظراً لظروف عمل الأب او لعدم قدرته على توصيل المعلومات مثل الأم أو لأي سبب آخر )

- وقد تقوم هي بجزء مثل اللغات والدراسات الإجتماعية ويكون الأب مسئول عن الرياضيات ( أو ما يكون قريبا من تخصصه)

- وقد يقوم الأب بالتدريس المنزلي كله أو معظمه نظرا لخبرته أو تخصصه .

عندما بدأنا التدريس المنزلي كنت أشعر بثقل الأمر علي وأن زوجي لابد أن يشاركني فيه ولو بتحفيظ الأولاد أو حتى التسميع لهم ( طب خد ذاكر لهم الدرس ده .. أو علمهم ده )

كنت أريد منه أن يشاركني ولم أكن وقتها أفهم ما يمكن أن يشاركني فيه ويكون عونا فعلا لأن ما كان يحدث هو أنه كان يحاول مرة أو إثنان وقد يتقبل إبني أو لا يتقبل وكنت أشعر أن الأمر مفروض على كليهما ..

وإكتشفت أن زوجي فعلا يشاركني فهو يدعمني ويشجعني ويتابع انجازاتي معهم .. كان يقبل تقصيري في أمور البيت أحيانا ويساعدني ويتفهم .

كنت أشرح له أفكاري وكان أفضل مني في البحث على الأنترنت فكان يوفر لي مصادر استخدمها أو مواقع تفيدني ..

كان يوفر لنا طرق للتواصل الأجتماعي مع أسر أصدقائه

وكان مسئول الرحلات والترفيه في مدرستنا المنزلية وحاليا هو مدربهم الرياضي كما انه يعمل معنا كمدرب لبعض الدورات مثل Social media (twitter & linked in )

Service design for kids

المشاركة ليست إجبارية أو دور واضح علينا أن نسير عليه فهو يختلف من أسرة لأسرة .

الأم قد تشعر بضغط من التدريس المنزلي فعليها أن تخصص وقت لنفسها ولو ساعة يوميا تقوم فيه بأي نشاط خاص بها كما أنها تحتاج كل فترة لشيء ترفيهي لها وحدها بدون الأولاد .

ملحوظة هامة :

لاحظت أن بعض أولياء الأمور قد يقيم حرباً إذا علم أن أبنه او أبنته تمت اهانتهما في المدرسة ولكنه قد يفعل الشيء نفسه اذا ذاكر لهما ..

التدريس المنزلي هو مصنع متكامل

ما تريد أن تزرعه في ابنك من كرامة وعزة نفس وحب للعلم واخلاق وبناء اسرة متماسكة .. قد نضعف أحيانا تحت الضغط ولكن علينا أن نتمالك أنفسنا فالمباديء لا تتجزأ

* أم بلال * · 7 يناير, 2014

تسجيل متابعة

~أم صفية~ · 7 يناير, 2014

متابعة معك حبيبتي

~ أم العبادلة ~ · 7 يناير, 2014

عام من التدريس المنزلي ( نظام أبناؤنا في الخارج )

قررنا ان ندرس للاولاد في البيت وكان قرارا صعبا لكن كانت له اسباب كثيرة ذكرت جزء منها في موضوع سابق

عودة للتدريس المنزلي << هذا رابط للموضوع السابق بمدونة الأخت

ساكتب اليوم عن تجربتنا خلال العام الماضي في التدريس المنزلي ليستفيد منها غيري ممن قد يلجأون إليها وسأعتبره كباقي موضوعات سوبر حوا توثيق لاشياء قد انساها بمرور الوقت واحتاج لتذكرها كل فترة

قبل البدء أحب التنويه أني حذفت الكثير من الصور لاحتوائها على صور أشخاص

وكل الصور هي بنرات عند الضغط عليها تأخذك للموقع التي استخدمته الأخت في التدريس لذلك ما حذفته سأترك بدلا منه هذه العلامة &&&& للدلالة على وجود رابط

أولا : إختيار المنهج

----------------

بما أن الأولاد قد درسوا عامين مناهج مصرية فكان الأسهل علينا أن نستمر في نفس المنهج ونكتفي بتأسيس مدرستنا البيتيه ووضع قواعد وأصول حتى لا تتغير كل العوامل وتزداد الأمور تعقيدا

كان مقترحا أن نستخدم منهج يسهل متابعته على الانترنت ويكون مخصصا لمن يقومون بالتدريس المنزلي لاولادهم مع إضافة منهج للغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الإجتماعية بما يتناسب مع ثقافتنا الاسلامية والعربية لكننا وجدنا أن هذا يتطلب منا مجهودا لاختيار المنهج الأساسي والتكميلي

&&&&

من مميزات إختيار منهج متخصص في التدريس المنزلي هو أنهم يرسلون كل ما تحتاج إليه من كتب وألوان واقلام ودفاتر وخرائط

ثانيا : شراء الكتب الخاصة بالمنهج

-------------------------------

بعد إختيارنا للمنهج المصري قمنا بشراء الكتب المتاحة في الاسواق ولمن لا يعلم طبيعة الدراسة والمناهج المصرية فهناك نوعان من الكتب ..

الكتب التي تطبعها وزارة التربية والتعليم وتسمى ( الكتب الحكومية أو كتب الوزارة)

وهي ينقصها الكثير من المعلومات التي تحتاج إلى توضيح ويصعب استخدامها منفردة في الدراسة فقامت بعض دور النشر بنشر كتب تشرح المناهج ( تسمى كتب خارجية ) وتباع هذه الكتب في المكتبات ( وأصبحت من الضروريات وقد يستغنى عن الكتب الأساسية والاكتفاء بهذه الكتب لان بها شرح أكثر وتدريبات ونماذج للإمتحانات لا تتوفر في الكتب التي تصدرها وزارة التربية والتعليم والتي توزع على الطلاب في المدارس )

ثالثا : وضع قواعد المدرسة

-------------------------

حتى يهتم الأولاد بالمدرسة كان لابد من وضع قواعد وجدول دراسي ومواعيد محددة ( وإن كنا غيرنا جزء منها فيما بعد ليتماشى مع ظروفنا كربات بيوت لدينا أعمال منزلية أخرى بجانب المدرسة )

1- توزيع المواد الدراسية :

اشتركت أنا وجارتي في المدرسة واتفقنا أن أدرس اللغة العربية والدراسات الإجتماعية والتربية الدينية والتربية الفنية بجانب الرياضات ( Math ) للصف الثالث وتقوم هي بتدريس اللغة الانجليزية والرياضيات ( Math ) للصف الاول والخامس و العلوم ( Science ) والحاسب الآلي والطباعة على الحاسب ( Typing ) . مع حفظ القرآن

2- وضع الجدول وتوزيع الحصص

قــــــــــــــــــــــــرآن : يوميا ( 5 أيام إسبوعيا)

اللغة العربيــــــــــــــة : يوميا ( 5 أيام إسبوعيا)

اللغة الإنجليزيــــــــــة : يوميا ( 5 أيامإأسبوعيا)

الرياضيــــــــــــــــات : يوميا ( 5 أيام إسبوعيا )

الدراسات الإجتماعية : 3 أيام في الأسبوع

العلـــــــــــــــــــــــــوم : 3 أيام أسبوعيا

التربية الدينيــــــــــــة : يومان

التربية الفنيــــــــــــة : يوم واحد

الحاسب الآلـــــــــــي : يوم واحد

الطباعــــــة Typing : يوم واحد

ونظرا لانه كان لدينا 3 مراحل مختلفة ( الصف الأول والصف الثالث والصف الخامس ) كان لابد عند وضع الجدول إيجاد حل لأننا مُدرستان لثلاث مراحل

فوضعنا الجدول بحيث تكون على سبيل المثال حصة للصف الاول عندي وحصة للصف الثالث عند جارتي والصف الخامس يأخذ راحة أو فسحة وقت الحصة وفي الحصة التي تليها يحدث تبديل

3- تحديد وقت الحصة

كان من المقرر أن تكون الحصة ثلاثون دقيقة ولكن لم تكن تكفي الثلاثون دقيقة في حصة الرياضيات لأنها تحتاج وقت طويل في حل المسائل الرياضية فأزدنا وقتها لتصبح ساعة كاملة (للصف الثالث والصف الخامس)

4- تحديد أوقات المدرسة

كانت البداية أن تبدأ المدرسة في الثامنة صباحا وتم تعديلها للثامنة والنصف وكنا نضبط أوقاتنا معا فإذا أنتهت الحصة تبادل الأولاد الأماكن

5- نظام الدراسة

كنا نأمل في بداية العام أن نتبع نظام مختلف عن المدرسة أن يقوم الأولاد بقراءة الدرس ومحاولة فهمه منفردين في غير أوقات المدرسة ويكون وقت المدرسة لحل التدريبات ولكن لم ينجح هذا النظام وقتها ( نجح في تجربتنا الصيفية سأتحدث عنها في موضوع لاحق إن شاء الله)

6- الواجبات المدرسية

كان من الطريف أني كمدرسة وقت المدرسة أعطيهم واجبات يقومون بحلها بعد المدرسة وبعد إنتهاء المدرسة أساعدهم في حل الواجبات التي أعطيتها لهم وفي اليوم التالي في وقت المدرسة أصححها وأشجعهم .. :)

رابعاً : التزامات اخري غير الدراسة

--------------------------------

كان لابد أن يزاولوا نشاطا رياضياً فكان زوجي جزاه الله خيرا المسئول الرياضي يدربهم ويمرنهم رياضيا حتى اشترينا جهاز X-Box فأدخل المتعه عليهم وكان حافزاً لهم على عمل الواجبات

ومن مزاياه أن به ألعاب رياضيه تجعلهم يمارسون ألعاب مختلفة كالتنس والجري وتنس الطاولة والقفز والتزلج

تم حذف الصور

وضعنا جدول للإجازة الأسبوعية

في اليوم الأول رحلة ميدانية سواء للمتاحف أو الأماكن التعليمية ..

واليوم الثاني في الاجازة الاسبوعية مخصص للحدائق والمتنزهات حتى ينطلقوا ويتمتعوا بالطبيعه وبطفولتهم

تم حذف الصور

المتابع للشأن المصري سيعلم أنه كان هناك دستور جديد فكانت فرصة جيدة لربط الاولاد بما يحدث وتعليمهم أن يحكموا على الأمور من خلال المعرفة وليس السمع فقمنا بعمل ورشات عمل لشرح الدستور قبل الاستفتاء عليه وكانت تجربه ممتعه

تم حذف الصور

وهذه بعض الرسومات التي رسموها للتعبير عن فهمهم لبعض النقاط

لمشاهدة فعاليات ورشة العمل عن تبسيط الدستور للاطفال يمكنكم متابعة صفحة دستورنا يا بابا على الفيسبوك

&&&&

من ضمن الانشطة الأخرى التي قمنا بها في المدرسة بجانب الدراسة هو ما قام به زوجي من اعطاء محاضرات للاولاد عن مواقع التواصل الإجتماعية Social Media ومفهومها وكيف نستفيد منها مثل Linked In , Twitter

تم حذف الصور

وفي ختام العام الدراسي بعد إنتهاء الإمتحانات كان من الواجب علينا أن نكافئهم بإحتفال جميل ليفرحوا بإنتهاء العام الدراسي

( قمنا بعمل الحفل بعد انتهاء الامتحانات مباشرة وقبل ظهور النتائج لانها تعني أننا نقدر مجهوداتهم ومذاكرتهم )

أما بعد ظهور النتائج وتفوقهم كان لهم هدايا جميلة والحمدلله

إن شاء الله في الموضوع القادم سأتحدث بتفصيل أكثر عن المناهج ببعض التفصيل و المشاكل التي واجهتنا والتي كان لبعضها حلولا والبعض الاخر لم نستطع حله ..

ساجدة للرحمن · 7 يناير, 2014

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

موضوع شيق ومفيد جدا

أجبرني على الإنتهاء منه في جلسة واحدة

بورك فيك يا حبيبة

والله نسأل أن يعننا على تربية ابناءنا

حقيقي موضوع التعليم هذا مشكلة ..

الله ييسر للجميع يا رب

~ أم العبادلة ~ · 8 يناير, 2014

الجزء الثامن

(ما بالأزرق هو روابط لمواقع وكالعادة حذفت صور ذوات الأرواح)

من الأسئلة الشائعة والمهمة لكل أم وأب ينوون التدريس لأبنائهم في البيت بالمنهج المصري ...

ما هي المصادر التي يمكن أن تساعدني في مهمتي ؟ ماذا لو لم أستطع شرح جزء أو درس؟

بوجود الإنترنت أصبح الحصول على المصادر سهل جدا

قمت بحفظ المصادر التي إعتمدنا عليها في سكولنا في المقال التالي

عام من التدريس المنزلي ( نظام أبناؤنا في الخارج) - الجزء الثاني

بعد إتخاذ قرار الانضمام لنظام أبناؤنا في الخارج قمنا بتسجيل الأولاد على موقع وزارة التربية والتعليم المصرية (هنا)

ملحوظة : بدأ التسجيل للعام الدراسي الحالي 2013 - 2014 منذ الاول من سبتمبر ويستمر التسجيل حتى الواحد والثلاثون من اكتوبر إن شاء الله

يوجد العديد من المواقع تقوم بشرح دروس المناهج المصرية لكل المراحل الدراسية مثل :

1- موقع وزارة التربية والتعليم

%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A81.png

%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC.png

2- نفهم نتعلم ببساطة

يعتمد على العمل التطوعي وهو يشرح الدروس بطريقة سهله

يعيبه عدم توفر جميع الدروس ولكن باب التطوع مفتوحاً لمن يحب أن يقوم بشرح الدروس الناقصة

3- سكوول

يعتبر موقع رائع جدا في طريقة عرضه وتقديمة ويوجد منه قسمان : القسم العربي والقسم الانجليزي

ولكن للاسف لا يتم تحديثه باستمرار خاصة مع تغيير المناهج كل عام فيجب مطابقة الدروس مع المناهج الجديدة

4- أكاديمية التحرير

تختلف عن المصادر السابقة في أنها لا تتبع المنهج المصري ولكنها تشرح ما يتم تدرسية في المناهج المصرية وغيرها مع موضوعات كثيرة في مختلف علوم المعرفة بطريقة سهلة وشيقة وممتعه باللغة العربية

طريقة شرح النحو أكثر من رائعه ساعدتني كثيراً في تبسيط مفهوم علم النحو وفهمه .

( كما إستمتعنا بها كمادة علمية شيقة خاصة دروس الفلك والفضاء احبها الاولاد جدا وان لم تكن مقررة عليهم في المنهج )

%D8%A7%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A%D8%A9+%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AD%D8%B1%D9%8A%D8%B1.png

%25D8%25A7%25D9%2583%25D8%25A7%25D8%25AF%25D9%258A%25D9%2585%25D9%258A%25D8%25A9+%25D8%25A7%25D9%2584%25D8%25AA%25D8%25AD%25D8%25B1%25D9%258A%25D8%25B1+2.png

5- أكاديمية خان Khanacademy

هي مؤسسة تربوية غير هادفة للربح تم إنشاؤها في عام 2006، من قبل سلمان خان. هدفها هو "توفير تعليم عالي الجودة لأي أحد وفي أي مكان"، ويوفر موقعها على الإنترنت أكثر من 3600 محاضرة صغيرة

لتدريس الرياضيات، والتاريخ، والتمويل، والفيزياء والكيمياء وعلم الأحياء وعلم الفلك والاقتصاد.

يعتمد نجاح برامجه التعليمية على الأسلوب الذي يتبعه. فهو يستخدم المحادثة التي تعتمد على التقنيات البسيطة — فوجهه لا يظهر أبدا، والمشاهدون لا يرون إلا رسوماته وكتاباته المتتالية والرسوم البيانية على السبورة الإلكترونية .

يستطيع كل مشاهد إعادة تشغيل الفيديو حتى يستوعب المعلومة تماما بلا خجل . كل فيديو يعمل لمدة عشر دقائق تقريبا

. كما توفر أكاديمية خان نظاما معتمدا على الويب يقوم بتوليد مسائل للطلاب بناء على مستوى مهاراتهم وأدائهم ليقوموا بحلها بأنفسهم . ويعتقد خان أن أكاديميته تسنح الفرص لإصلاح اللتعليم في الفصول الدراسية التقليدية باستخدام برامج لإنشاء اختبارات، نشاطات صفية ومسائل ، كما تسلط الضوء على التحديات التي تواجه بعض الطلاب، وتشجيع الطلاب المجتهدين على مساعدة رفاقهم الذين يواجهون الصعاب

الشرح يتم باللغة الإنجليزية

%D8%AE%D8%A7%D9%86+%D8%A7%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A.png

%D8%AE%D8%A7%D9%86+%D8%A7%D9%83%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D9%85%D9%8A2.png

( تعتبر اكاديمية خان من افضل الوسائل لشرح الرياضيات وحل تدريبات على الدروس ومتابعة التقدم فيها . استخدمناها في مدرستنا العام الماضي واثناء الصيف اعجبهم فيها انه بعد ان يشاهدوا الدرس ويفهموه يقومون بحل تدريبات عليه فيكتسبوا بعض النقاط التي تؤهلهم للفوز بايقونات واشكال جذابة لصفحتهم )

6- المنتديات التعليمية :

- ثانوية اونلاين

- بوابة التعليم المصري

- الثانوية العامة

- منتدى مصر التعليمي

7- في Facebook

- من أفضل المصادر مجموعة خاصة بنظام أبناؤنا في الخارج أسمها

منهج(( English Zone (( Mc Grow hill * خاص لابناؤنا بالخارج*

%D8%A7%D8%A8%D9%86%D8%A7%D8%A4%D9%86%D8%A7+%D9%81%D9%8A+%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D8%B1%D8%AC.jpg

صفحة أولى إبتدائي لغات مفيدة

%D8%A7%D9%88%D9%84%D9%89+%D8%A7%D8%A8%D8%AA%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D9%8A+%D9%84%D8%BA%D8%A7%D8%AA.jpg

صفحة PONY in Mathematics تحتوي على اوراق عمل للرياضيات

%D8%A8%D9%88%D9%86%D9%8A.jpg

فكرة موجزة عن نظام أبناؤنا في الخارج :

يقوم الطلاب المصريين المقيمين خارج جمهورية مصر العربية بدراسة المناهج المصرية ( بدون دخول مدرسة ) والتقدم للامتحان بالسفارة المصرية في الدولة التي يقيمون بها ويكون الامتحان مرة واحدة في آخر العام (غالبا في بداية شهر أبريل )

الامتحان يكون إما لطلاب القسم العربي أو اللغات

بالنسبة للقسم العربي يدرسون كل المواد الدراسية باللغة العربية

أما قسم اللغات فيدرسون الرياضيات والعلوم بالانجليزية مع زيادة منهجين للانجليزي

المستوى العادي ( يتم دراسته في كل المدارس التجريبية واللغات ) داخل وخارج مصر

والمستوى الرفيع يسمى English Zone ( وهو يختلف في مصر من مدرسة لأخرى ولكن بالنسبة لابناؤنا في الخارج تقرره وزارة التربية والتعليم)

1

zone+grammer.jpg

كان من المقرر أن يكون الإختبار على فصلين دراسيين ( في يناير و مايو ) بدلا من إختبار واحد في نهاية العام ( في إبريل) مما يمثل عبئاً على الطالب ولكن تم تأجيلها للعام القادم إن شاء الله

يمكن متابعة توزيع المناهج لكل صف من موقع الوزارة هنا

%D8%AA%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B9+%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC.jpg

حيث تحتوي كل مادة دراسية على اختيارات للمرحلة التعليمية ( إبتدائية - إعدادية - ثانوية)

%D8%AA%D9%88%D8%B2%D9%8A%D8%B9+%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A.jpg

داخل كل مرحلة توزيع المنهج لجميع الصفوف ومنها نتأكد من الدروس المقررة خلال العام

%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A+%D8%A7%D9%88%D9%84%D9%89+%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC.jpg

نبذه عن كل صف دراسي قمنا بتدريسه العام الماضي ( أول - ثالث - خامس ) ابتدائي.

الصف الأول :

يكون إمتحانهم في السفارة في مادتي اللغة العربية والرياضيات فقط ( باللغة العربية أو الإنجليزية تبعا للغة التي إختارها ولي الأمر في إستمارة التقديم )

%D8%A7%D9%88%D9%84%D9%89+%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A.jpg

%D8%A7%D9%88%D9%84%D9%89+%D9%84%D8%BA%D8%A7%D8%AA.jpg

- اللغة العربية :

يمتحن الطالب في كتابين للغة العربية ( كتاب لكل فصل دراسي يمتحنهما معا في اخر العام

= الفصل الدراسي الأول تعلم الحروف ودراسة كلمات لكل حرف مع دراسة المدود لكل حرف ( المد بالألف - المد بالواو والمد بالياء ) .

في الدروس الأولى كنا ندرس الحرف والكلمات الخاصة به في الحصة وقت المدرسة ويكتبون الكلمات بالتكرار كواجب بعد وقت المدرسة وفي اليوم التالي أقوم بإملائهم الكلمات لتثبيت حفظها ونأخذ الجزء الثاني من الدرس وهو الحرف مع المدود

بعد فترة وجدنا أننا متأخرون في الوقت وكان الأولاد فهموا نظام الدروس وتعودوا على المدرسة فبدأنا نأخذ الدرس الخاص بالحرف كامل مع المدود في يوم والاملاء في اليوم الذي يليه

ملحوظة : كتابة التاريخ والعنوان كما تعودنا ونحن صغاراً مفيد جدا لهم لتعلم الزمن .

%D8%A7%D9%85%D9%84%D8%A7%D8%A1.jpg

= وفي كتاب الفصل الدراسي الثاني كانت الدروس عبارة عن موضوعات بسيطة مع بعض القواعد النحوية.

%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A.jpg

بالنسبة للغة الإنجليزية فلا يتم إختبارهم فيها ولكن يفضل دراستها تمهيدا للصف الثاني

1- اللغة الإنجليزية المستوى العادي : كان يتم تدريس منهج Hand in Hand ولكن تم تغييره هذا العام 2013 - 2014 لمنهج Time for English

%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%86%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%B2%D9%8A1.jpg

2- اللغة الإنجليزية المستوى الرفيع

وهو منهج English Zone ويتم دراسة الكتاب مع قصتين The hungry Monster & Touch the Moon

%D8%A7%D9%86%D8%AC%D9%84%D8%B4+%D8%B2%D9%88%D9%86+1.jpg

التربية الدينية الإسلامية :

لم يطالبوا بدراستها ولكننا درسناها

%D8%AF%D9%8A%D9%86.png

الصف الثالث الإبتدائي :

بالنسبة للغة العربية :

%D9%83%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A.jpg

يعجبني كثيرا طريقة التدرج في موضوعات التعبير ففي الصف الأول الإبتدائي يدرسون كيفية تجميع الحروف لتكوين كلمات وفي الصف الثاني يدرسون تجميع الكلمات لتكوين جملة وفي الصف الثالث كيفية اعادة ترتيب الجمل لتكون موضوع وذلك تمهيدا للصف الرابع حيث يطلب منهم كتابة موضوع في 5 أسطر

%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D8%A8%D9%8A+3.png

أما الرياضيات فأذكر أني كنت أعاني أحيانا من بعض الدروس التي أجدها نوعا ما لا تناسب سن الطالب وانما تتطلب مرحلة أعلى

أو سوء ترتيب في المنهج ففي الصف الثاني الفصل الدراسي الثاني يدرسون جدول الضرب ثم تأتي إجازة نهاية العام والفصل الدراسي الأول فينسون جدول الضرب ثم يبدأ تدريبهم على مسائل الضرب في الفصل الدراسي الثاني للصف الثالث فيكون نساه تماماً

اللغة الإنجليزية :

لازلت لا أفهم لماذا يتم تدريس منهجين للغة الإنجليزية .. المنهج الأول يكون بسيطاً و الآخر مليء بالقواعد والكلمات والتراكيب ..

إذا كان الطالب يدرس منهج مثل English Zone أو Macmillan فما فائدة المنهج البسيط مثل Hello أو Time for English ؟

درسنا في العام الماضي منهج Hand in Hand وهو منهج بسيط وتم تغيير المناهج هذا العام ليصبح Time for English

%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%86%D8%AC%D9%84%D9%8A%D8%B2%D9%8A.jpg

والمنهج الآخر هو English Zone يتم دراسة قصتين مع الكتاب الاساسي

بالنسبة للصف الثالث يتم تدريس قصة Elm tree و Cinderella

%D8%B3%D9%86%D8%A9+%D8%AA%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A9.jpg

يواجه اولياء الأمور صعوبة في إيجاد الكتب الخاصة بمنهج اللغة الأنجليزية مستوى رفيع (English Zone) إلا في مكتبات القاهرة المتخصصة في بيع الكتب المدرسية فيستعيضون عنها أحيانا بالكتب الخارجية

الصف الخامس :

اللغة العربية : ساعدني موقع " نفهم .. نتعلم ببساطة " كثيرا العام الماضي في شرح دروس اللغة العربية مع اكاديمية التحرير في شرح النحو .

يعتبر الصف الخامس أول صف يدرسون فيه قصة بجانب الكتاب الأساسي للقراءة والنصوص .. وهي قصة خيالية ولكن رأيي الشخصي أنها خيالية لا تتناسب مع القرن الواحد والعشرون بمعنى أن هناك نوعا من الخيال الذي يوسع أفق الطفل و يربطه بالمستقبل ويربي بداخله حب العلم أو حتى تتناسب مع مفاهيم العصر الحديث لكن هذه تذكرني بقصة " عقلة الإصبع " التي درسناها ونحن صغارا ومع فارق الاجيال يصعب فهم كيف تحول طفل إلى عقلة إصبع إلا بالنهاية المعروفة .. إستيقظ من النوم

%D9%85%D8%BA%D8%A7%D9%85%D8%B1%D8%A7%D8%AA+%D9%81%D9%8A+%D8%A7%D8%B9%D9%85%D8%A7%D9%82+%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%B1.jpg

الرياضيات :

المتابع لمناهج الرياضيات يلاحظ انها كثيرا ما تكون فوق عقلية الطالب وبكم كبير .. واجهتنا مشكلة اخري العام الماضي وهي أنه بعد أن وضعنا خطة للانتهاء من المناهج قبل الاختبارات بشهر حتى يتسنى لنا المراجعه وفعلا قبل الاختبار بشهر كنا قد انتهينا من معظم المواد لكن اكتشفنا وقتها أنه تم تغيير منهج الرياضيات للفصل الدراسي الثاني للصف الخامس( الحمد لله تمكننا من شراء نسخة جديدة من الكتاب وكان الامر هينا حيث أن التعديلات كانت في تسهيل المنهج والغاء جزء من الحشو الزائد ) ولكن هذا يوضح جزء من معاناة كثير من الأسر التي تعيش خارج مصر والتي تشتري الكتب من مصر خلال الإجازة الصيفية قبل الدراسة فيضطرون لشراء كتب العام السابق ويحملونها معهم في سفرهم للبلاد الأخرى ويفاجأون بالتغيير وللأسف التعديلات في المناهج دائمة.

اللغة الأنجليزية :

وهي كبقية الصفوف الدراسية تتكون من منهجين :

- منهج بسيط وسهل Hello ( تم تغييره هذا العام واصبح Time for English)

- ومنهج دسم مليء بالقواعد والكلمات English Zone الذي يتم دراسته مع قصتين

Captain Eco و Communications; from the printing press to the Internet

%D9%83%D8%AA%D8%A8+%D8%B2%D9%88%D9%86+5.png

الدراسات الإجتماعية :

كان ممتعاً دراسة الجغرافيا والتاريخ ومشاهدة فيديوهات تعزز ما ندرسه ... تعتبر مادة الدراسات الاجتماعية مشكلة للطلبة في المدارس ولكنها كانت متعه لنا كنا ندرسها كقصة نحكيها ونشاهد مقتطفات عنها في فيديوهات اليوتيوب . كانت مشكلتنا الوحيدة هو ان المنهج كبير نوعا ما لإننا ندرس فصلين دراسيين معا

%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA+1.jpg

%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA+2.jpg

العلوم Science

مادة العلوم ( Science ) للصف الخامس تعتبر من الصعوبات التي يدرسها طالب الصف الخامس نظرا لكم المعلومات والتفاصيل الدقيقة الكثيرة بالاضافة ان المنهج المقرر كبير لفصلين دراسيين وكان من أهم المساعدات هو الكتاب الخارجي " المعاصر" به كثير من الشرح والتدريبات

%D9%85%D9%86%D9%87%D8%AC+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85.png

التربية الدينية

درسنا قصة عبدالرحمن بن عوف بجانب الكتاب الأساسي

%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%AD%D9%85%D9%86+%D8%A8%D9%86+%D8%B9%D9%88%D9%81.jpg

------------------------------------------------------------------

مناهج إضافية :

1- الرسم والفنون والأشغال اليدوية

كان من المهم وضع حصة للرسم والأنشطة فكانوا ينتظرونها كل أسبوع قمنا بعمل مشروعات كثيرة مثل صندوق البريد , بطاقات معايدة مجسمة لعيد الأضحى , التلوين , درس القص وكيفية التمكن من القص

%D8%B1%D8%B3%D9%85.jpg

دروس Typing: هنا

%D8%AA%D8%A7%D9%8A%D8%A8%D9%86%D8%AC.jpg

أعلم أن الموضوع طويل جدا ولكنني حاولت كتابة كل ما يتعلق بهذه التجربة لعلها تكون مفيدة لغيري بقدر كاف .. اذكر أنني منذ عام كنت أبحث عن أي شخص يشرح لي ما هو نظام أبناؤنا في الخارج ويجاوب أسئلتي الكثيرة التي حاولت ان أجيب عليها هنا .

الموضوع مررت عليه سريعا بدون تأني في قراءته، فلو وجدتن أي شيء خطأ به فأرجوا تنبيهي

طالبة الفردوس98 · 8 يناير, 2014

موضوع أكثر من رائع بارك الله فيكم

~ أم العبادلة ~ · 10 يناير, 2014

الجزء التاسع

كنا نهدف لجعل الاولاد يعتمدون على انفسهم في المذاكرة بحيث يذاكر كل واحد منهم الدرس منفردا ثم نقوم سويا بحل التدريبات ولكن لم نستطع تطبيق هذه الفكرة لانهم لم يكونوا معتادين على الفكرة وقتها .

في الإجازة الصيفية قمنا بعمل نشاط صيفي مكثف لهم يهدف لتطبيق هذه الفكرة وهي ان يعتمدوا على انفسهم في تحصيل المعلومات وعرضها خلال وقت قصير ومحدد والحمد لله نجحت الفكرة وابدع الأولاد فيها واكتسبوا مهارات جميلة .

كتبت عن هذه التجربة

النشاط الصيفي - العروض التقديمية Presentations

مع بداية الصيف قمنا بعمل إجتماع أسري مع الأولاد وإستشارتهم كيف يودون قضاء الإجازة الصيفية .. وكانت فرصة جميلة لسماع أحلامهم وتوقعاتهم حتى وإن لم نستطع فعلها كلها ( تعلموا كيف ينظموا أفكارهم وأحلامهم ).

قسمنا ما يمكن فعله لأقسام رئيسية مثل : الترفيه .. السفر .. التعلم .. ...إلخ

ثم طلبنا من كل واحد منهم أن يفكر في ما يمكن فعله في كل قسم ..

وكانت أفكارهم مبتكرة وجميلة وكان من أكثر الاقسام التي بها أفكار هو السفر .. كانوا يحلمون بالسفر لكل العالم .

وهذا نموذج لتوضيح الأفكار ( لأن الكتابة غير واضحة في الصور)

من ضمن المواضيع المقترحة لقضاء الصيف هو التعلم .. تعلم أشياء جديدة

وكنت قد تحدثت في الموضوع السابق عن طريقتنا التعليمية في المدرسة المنزلية للأولاد وأنه كان من المفترض أن يذاكروا بمفردهم ونقوم بحل التدريبات ومناقشة ما تم فهمه ولكن للأسف لم نستطع خلال العام الدراسي السابق تطبيق هذا النظام. فقمنا بتطبيقه خلال الصيف

وضعنا لهم بعض الكتب وطلبنا من كل واحدٍ منهم أن يختار موضوعا صغيرا من هذه الكتب يتحدث عنه خلال دقيقتين فقط

لم يستوعبوا الأمر في البداية واحتاجوا مساعدة في فهم المعلومات خاصة السن الصغير منهم ( 7 سنوات )

ولكنهم ابهرونا في طريقة عرضهم للمعلومات

من أجمل الفوائد أنهم قضوا على حاجز الرهبة والخجل من الوقوف أمام مجموعة أشخاص وعرض أفكارهم و زيادة ثقتهم بأنفسهم