آدَاب ْطَاِلبْ العِلمِ مَعَ مُؤسستهِ التعليمية . ..♥

[سُندس واستبرق 4686]

 

 

آدَاب ْطَاِلبْ العِلمِ مَعَ مُؤسستهِ التعليمية . ..♥

 

حينما يرغب طالب العلم في تعلُّمه ودراسته فغالبًا ما يكون ذلك عبر الانضمام لمؤسسةٍ تعليميةٍ تُقدِّم له ما يرغب في تعلُّمه: فتحتضنه، وترعاه، وتُقدِّم له ما يحتاجه؛ لذا كان عليه في المقابل أن يكون تعامله معها مبنيًا على علاقةِ محبةٍ واحترام، وهو ما سأوضِّحه لك من خلال هذا الدرس.

 

وبدايةً دعنا نتعرف على المقصود بالمؤسسة التعليمية.

 

 

المقصود بالمؤسسة التعليمية، وأهميتها:

 

المقصود بالمؤسسة التعليمية:

 

هي: مؤسسة تقوم بتوفير التعليم لجميع أعضائها، وتقوم بتطوير نفسها بصفة مستمرة.

 

وهذا مزيد إيضاح للتعريف:

 

(مؤسسة): فقد تكون حكومية، أو خاصة، وقد تكون بمقابل مادي أو دون مقابل.

 

وسُميت بالمؤسسة: لأنَّها تقوم على نُظم وقوانين شاملة لجميع أمورها.

 

(توفير التعليم): والتعليم الذي تقدمه المؤسسات على أنواع: فمنه التعليم العام، ومنه التعليم العالي، ومنه التعليم المهني أو العملي التجريببي، ومنه التفكيري العقلي، ومنه التعليم المختص بفرعٍ من العلوم، ومنه ما يشمل جميع تلك العلوم أو عددًا كبيرًا منها.

 

كما أنَّها قد تكون مؤسسة تعتمد على تقديم التعليم في مقرها لمن يحضر إليها من الطلاب، أو تقدِّم التعليم عن بعد.

 

وغير ذلك من التقسيمات العديدة.

 

(التطوير): والتطوير هو أبرز مميزات التعليم المؤسسي، فلا تكتفي المؤسسات بما نشأت عليه وابتدأت به نشاطها، بل تقوم بمراجعة منتجاتها، وتقييمها، ومن ثم إعداد الخطط اللازمة لتحسين أدائها.

 

 

أهمية المؤسسة التعليمية:

 

تتضح أهمية المؤسسة التعليمية من خلال النقاط التالية:

 

1. تقديم العلم وتيسيره لطالب العلم.

2. المساعدة على معالجة الصعوبات التي تعترض طالب العلم.

3. تصحيح المعلومات الخاطئة.

4. إكساب المتعلِّم الخبرات الكافية في مجال تخصصه.

5. توفِّر بعض مؤسسات التعليم الدعم العلمي بعد انتهاء الطالب من دراسته فيها.

6. كما يتوافر في بعض المؤسسات برامج لدعم الطلبة في نواحي معينة من الحياة العملية.

7. وتزيد مؤسسات التعليم الإسلامية -وخاصة في البلاد غير الإسلامية- على كل ما سبق بكونها مرجعية علمية للمسلمين تهتم بشؤونهم وأمورهم.

 

 

 

 

 

1. المعرفة الجيدة بكامل قوانين المؤسسة التعليمية، وفهمها، والسؤال عما يجهله منها؛ حتى يكون تعامله معها صحيحًا وواضحًا.

2. الاطلاع على ما يستجد من لوائح وأنظمة وقرارات: فغالبية المؤسسات التعليمية تُخصِّص طرقًا معينة لتعريف جمهور طلابها بهذه القوانين، سواءً كانت على صفحات الإنترنت أو غيرها.

3. الالتزام بحسن الخلق في التعامل مع جميع العاملين في المؤسسة التعليمية حتى من غير المعلمين.

4. تقدير الجهد المبذول من أعضاء المؤسسة التعليمية في سبيل خدمة طلاب العلم، والرقي بمكانة المؤسسة التعليمية.

5. التواصل المستمر مع إدارة المؤسسة: بأخذ رأيهم فيما يعزم عليه من تصرفٍ أو سلوكٍ يتعلَّق بدراسته، وإطلاعهم على ما يواجهه من مشاكل أولًا بأول.

6. تقدير خصوصيات المؤسسات التعليمية الإسلامية: فمعظم هذه المؤسسات تواجه صعوباتٍ في التمويل، وغيرها، مما يجعل عملها في بعض الأحيان وفي بعض الأماكن في غاية الصعوبة، فينبغي على طالب العلم أن يكون عونًا لهذه المؤسسات في تجاوز تلك الصعوبات، لا أن يكون هو بذاته من الصعوبات التي تواجهها المؤسسة!

7. الشعور بالانتماء للمؤسسة التعليمية: وذلك عبر الفخر والاعتزاز بها، وبذل الجهد لرفعتها وتحسين أدائها، بتوجيه النقد البنَّاء، والنصح المستمر، والاقتراحات لمسؤولي المؤسسة في جميع الجوانب التعليمية، وعدم إشاعة ما قد يطلع عليه من سلبيات أو هفوات مما يُقلِّل من قيمتها أو يؤثِّر في مصداقيتها.

 

 

 

[جمانة راجح 1481]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

 

بارك الله فيكِ سندس الحبيبة

وجعله الله في ميزان حسناتكِ

 

كم هو طالب العلم محيط به آدب وضوابط

لطلبه للعلم ... فإن دل فهو يدل على مكانة العلم

[نبضة عز 8]

جزاك الله خير