؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛°`°؛¤دورة مبسطة في الإملاء الدرس التاسع¤؛°`°؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛

[الوفاء و الإخلاص 568]

لو نما هذا الشعور لوجدنا لدينا آلاف الجمعيات الناجحة للخدمة العامة. هذه تمد الباإس الفقير، وهذه تربي الأطفال المشردين، وهذه تساعد المرضى، وهذه تثقف عقول الجاهلين، وهذه تعين الطلبة العاجزين عن المصروفات الدراسية، وهذه لإسعاف المنكوبين. ولو نما هذا الشعور لرئيت كل فرد قادر يزكي عن قدرته العلمية أو المالية أو الخلقية بشيء من مقدرته لخدمة الهيأة الاجتماعية،

استجابة لشعوره بواجبه لأمته.

 

 

 

 

ثم ما لبثت أن ألفت هذه القيود أو لعلي ارتحت بِاليئْسِ من الخلاص منها، فأقبلت بكل طاقتي على العلم، وقد استثار زهوي ما كنت أسمع من زملاء أبي الشيوح، عن أهليتي لما وهبت له من علوم الإسلام.

 

 

 

فيا جيل المستقبل، سعيا للمعرفة، حاربوا الأمية محاربة جذرية، فإنها كساح الأمم وسرطانها، والثغرة التي تُأْتَى منها أوطانها، وتمكنوا من العلم الصحيح تمكن العالم، اطلبوه في المدارس والجامعات، وخذوه من جهابذته وثقاته أخذا لم يَئْخذه غيركم، واعلموا أن أنصاف الجهال لا الجهل دفعوا كل الدفع، ولا بقليل العلم انتفعوا بعض الانتفاع.

[الوفاء و الإخلاص 568]

هذه مقتطفات يا غاليات وليست نصا واحدا

[najat 3abdato rabi 23]

بارك الله فيك أختي ونفعك به يا

بارك الله فيك أختي ونفعك به O_o ^_^

[وأشرقت السماء 1565]

لو نما هذا الشعور لوجدنا لدينا آلاف الجمعيات الناجحة للخدمة العامة. هذه تمد البائس البائس الفقير، وهذه تربي الأطفال المشردين، وهذه تساعد المرضى، وهذه تثقف عقول الجاهلين، وهذه تعين الطلبة العاجزين عن المصروفات الدراسية، وهذه لإسعاف المنكوبين. ولو نما هذا الشعور لرأيت كل فرد قادر يزكي عن قدرته العلمية أو المالية أو الخلقية بشيء من مقدرته لخدمة الهيئة الهيئة الاجتماعية،

استجابة لشعوره بواجبه لأمته.

 

 

 

 

ثم ما لبثت أن ألفت هذه القيود أو لعلي ارتحت بِاليأسِ اليأس من الخلاص منها، فأقبلت بكل طاقتي على العلم، وقد استثار زهوي ما كنت أسمع من زملاء أبي الشيوخ، عن أهليتي لما وهبت له من علوم الإسلام.

 

 

 

فيا جيل المستقبل، سعيا للمعرفة، حاربوا الأمية محاربة جذرية، فإنها كساح الأمم وسرطانها، والثغرة التي تُأْتَى تؤتى منها أوطانها، وتمكنوا من العلم الصحيح تمكن العالم، اطلبوه في المدارس والجامعات، وخذوه من جهابذته وثقاته أخذا لم يَأخذه يأخذه غيركم، واعلموا أن أنصاف الجهال لا الجهل دفعوا كل الدفع، ولا بقليل العلم انتفعوا بعض الانتفاع.

 

جزاكِ الله خيرا الوفاء الحبيبة ونفع بكِ

 

 

جزاك الله بالمثل يا غالية

إجابة جيدة

بارك الله فيك

[ام جومانا وجنى 515]

لو نما هذا الشعور لوجدنا لدينا آلاف الجمعيات الناجحة للخدمة العامة. هذه تمد البائس البائس الفقير، وهذه تربي الأطفال المشردين، وهذه تساعد المرضى، وهذه تثقف عقول الجاهلين، وهذه تعين الطلبة العاجزين عن المصروفات الدراسية، وهذه لإسعاف المنكوبين. ولو نما هذا الشعور لرأيت كل فرد قادر يزكي عن قدرته العلمية أو المالية أو الخلقية بشيء من مقدرته لخدمة الهيأة الهيئة الاجتماعية،

استجابة لشعوره بواجبه لأمته.

 

 

 

 

ثم ما لبثت أن ألفت هذه القيود أو لعلي ارتحت بِاليأسِ اليأس من الخلاص منها، فأقبلت بكل طاقتي على العلم، وقد استثار زهوي ما كنت أسمع من زملاء أبي الشيوح، عن أهليتي لما وهبت له من علوم الإسلام.

 

 

 

فيا جيل المستقبل، سعيا للمعرفة، حاربوا الأمية محاربة جذرية، فإنها كساح الأمم وسرطانها، والثغرة التي تُأْتَى تؤتى منها أوطانها، وتمكنوا من العلم الصحيح تمكن العالم، اطلبوه في المدارس والجامعات، وخذوه من جهابذته وثقاته أخذا لم يَأخذه يأخذه غيركم، واعلموا أن أنصاف الجهال لا الجهل دفعوا كل الدفع، ولا بقليل العلم انتفعوا بعض الانتفاع.

 

جزاك ِ الله خيرا

جزاك الله بالمثل يا غالية

إجابة جيدة

بارك الله فيك

تم تعديل 8 مايو, 2013 بواسطة الوفاء و الإخلاص

[الوفاء و الإخلاص 568]

همتكن يا غاليات لأضع لكن الدرس الموالي

أريد أن ننتهي من الدورة لنبدأ شيئا آخر بمشيئة الله

[الوفاء و الإخلاص 568]

بانتظاركن يا حبيبات

[الوفاء و الإخلاص 568]

أشرقت وأم جومانا

بارك الله فيكما على المشاركة الطيبة وحسن المتابعة

[الوفاء و الإخلاص 568]

لو نما هذا الشعور لوجدنا لدينا آلاف الجمعيات الناجحة للخدمة العامة. هذه تمد البائس الفقير، وهذه تربي الأطفال المشردين، وهذه تساعد المرضى، وهذه تثقف عقول الجاهلين، وهذه تعين الطلبة العاجزين عن المصروفات الدراسية، وهذه لإسعاف المنكوبين. ولو نما هذا الشعور لرأيت كل فرد قادر يزكي عن قدرته العلمية أو المالية أو الخلقية بشيء من مقدرته لخدمة الهيئة الاجتماعية،

استجابة لشعوره بواجبه لأمته.

 

 

 

 

ثم ما لبثت أن ألفت هذه القيود أو لعلي ارتحت بِاليأسِ من الخلاص منها، فأقبلت بكل طاقتي على العلم، وقد استثار زهوي ما كنت أسمع من زملاء أبي الشيوح، عن أهليتي لما وهبت له من علوم الإسلام.

 

 

 

فيا جيل المستقبل، سعيا للمعرفة، حاربوا الأمية محاربة جذرية، فإنها كساح الأمم وسرطانها، والثغرة التي تُؤتى منها أوطانها، وتمكنوا من العلم الصحيح تمكن العالم، اطلبوه في المدارس والجامعات، وخذوه من جهابذته وثقاته أخذا لم يَأخذه غيركم، واعلموا أن أنصاف الجهال لا الجهل دفعوا كل الدفع، ولا بقليل العلم انتفعوا بعض الانتفاع.

 

 

 

 

 

الهمزة المتوسطة

الهمزة المتوسطة على الياء

 

تكتب الهمزة على نبرة في وسط الكلمة ؛ إذا كانت مكسورة أو قبلها حرف مكسور ، وذلك على النحو التالي :

1 - إذا كانت الهمزة مكسورة وسبقها حرف مكسور .

مثل : الناشئين ، متكئين ، مالئين .

2 - إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مضموم .

مثل : سُئل ، وُئد .

3 - إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مفتوح .

مثل : يئن ، يئس ، سئم ، زئير ، لئيم .

4 - إذا كانت مكسورة وسبقها حرف ساكن .

مثل : سائل ، حائط ، ضوئية ، مرئية .

5 - إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مكسور .

مثل : فئة ، ظمئت ، رئة ، مئة .

6 - إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مكسور .

مثل : مهنئون ، يستمرئون ، يستهزئون .

7 - إذا كانت ساكنة وسبقها حرف مكسور .

مثل : جئت ، بئر ، ذئب ، شئت ، ائتمن .

تكتب الهمزة على نبرة استثناء من الحالات السابقة :

1 ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وما قبلها ياء ساكنة .

مثل : مليئة ، رديئة ، بيئة ، خطيئة ، هيئة ، جريئة ، بريئة .

2 ـ إذا كانت الهمزة مضمومة وما قبلها ياء ساكنة .

مثل : فيئها ، رديئها .

3 ـ إذا كانت الهمزة مكسورة وما قبلها ياء ساكنة .

مثل :

يعرف الحسن من رديئه .

نسعد بمجيئكم .

4 ـ إذا كانت الهمزة متطرفة في كلمة منونة بتنوين الفتح " النصب " ، والحرف الذي قبلها من الحروف التي يمكن وصلها بألف التنوين ، تكتب على نبرة .

مثل : دفء : دفئا ، عبء : عبئا ، شيء : شيئا ، بطء : بطئا ، ملء : ملئا ، فيء : فيئا ، نشء : نشئا .

5 ـ ذكرنا أن الهمزة المتوسطة تكتب على نبرة مهما كانت حركتها إذا سبقها ياء ساكنة .

مثل : كان فيئها كثيرا . إن فيئها كثير . جلست في فيئها .

[الوفاء و الإخلاص 568]

الهمزة المتوسطة على الألف

 

 

تكتب الهمزة المتوسطة على الألف في الحالات التالية :

1 - إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مفتوح .

مثل : رأى ، رأَس ، يتألم ، سأل ، متأمل ، تأسف ،

رأف ، نأى ، يتأخر ، متألق .

2 - إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف ساكن .

مثل : فجأة ، مسألة ، يسأل ، وطأة ، ملأى ، يجأر .

3 - إذا كانت الهمزة ساكنة وسبقها حرف مفتوح .

مثل : رأى ، مأرب ، رأْس ، كأس ، فأس ، يزأر .

يأخذ ، بأس ، يأتي ، دأب .

 

إذا تلا الهمزة المتوسطة المرسومة على الألف ، ألف مد ، طرحت الألف وعوض عنها بمدة ، تكتب فوق ألف الهمزة .

مثل : السآمة .

وكذلك إذا تلاها ألف تثنية .

مثل : قرآن ، ملآن ، يقرآن ، يملآن .

[الوفاء و الإخلاص 568]

الهمزة المتوسطة على الواو

تكتب الهمزة على الواو في الحالات التالية :

1 - إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مضموم .

مثل : رؤوس ، فؤوس ، شؤون .

2 - إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مفتوح .

مثل : يَؤُم، مبدَؤُنا ، هَؤُلاء .

3 - إذا كانت مضمومة وسبقها حرف ساكن .

مثل : هاؤُم ، مسؤُول ، تشاؤٌم ـ رداؤُه ، سماؤُه ، هواؤُه ، التفاؤُل .

4 - إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مضموم .

مثل : سُؤَال ، مُؤَذن ، يُؤَجل ، مُؤَلف ، مُؤَن ، مُؤَامرة ، مُؤَازرة .

5 - إذا كانت ساكنة وسبقها حرف مضموم .

مثل : رُؤية ، مُؤمن ، يُؤذي ، مُؤلم ، سُؤل ، بُؤس ، مُؤنس ، اُؤتمن .

تنبيهات

1 ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المضمومة أو المفتوحة بعد واو ساكنة كتبت مفردة على السطر ، خلافًا للقاعدة . مثل : كان ضوءه ساطعًا . كشف سوءة أخيه .

2 - يمكن كتابة الهمزة المتوسطة على الواو ، بواو واحدة كراهة توالي حرفين من جنس واحد ، أو اختصارا عند البعض .

مثل : رؤوس : رؤس ، كؤوس : كؤس ، فؤوس : فؤس .

3 ـ تكتب الهمزة أحيانًا على السطر بعد حذف واوها ولا يمكن وصل ما قبلها بما بعدها ، وذلك إذا كانت مضمومة غير مكسور ما قبلها وتلاها واو ساكنة .

مثل : رءوس ، رءوم ، رءوف ، مرءوس .

كما يكتبها البعض على نبرة إذا أمكن وصل ما بعدها بما قبلها .

مثل : مسئول ، شئون ، فئوس .

وما سبق ذكره خلافا للقاعدة . والأحسن ما جاء وفق القاعدة الأصلية .

4 - تكتب الهمزة المتوسطة المضمومة على نبرة خلافا للقاعدة إذا سبقها ياء ساكنة . مثل : فيئه ، شيئه .

5 - تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت مضمومة أو مفتوحة بعد واو مشددة مضمومة .

مثل : كان تبوُّءك لأحسن المناصب مدعاة للفخر .

إن تبوُّءك لهذا المنصب تقدير لجهودك المخلصة .

 

 

[~ أم العبادلة ~ 1903]

الله المستعان

لم أرى الدرس إلا الآن وقد تم وضع الأجوبة - حزينة -

[الوفاء و الإخلاص 568]

لا عليك يا غالية

انتظرت الإجابات لفترة وعندما لم أتلق ردا كتبت الجواب

أريد أن ننتهي بمشيئة الله من هذه الدورة لننتقل إلى شيء آخر