الفرق بين وَالَّذِينَ هُمْ عَلَىٰ صَلَاتِهِمْ (دَائِمُونَ)و ( يُحَافِظُون)
بواسطة
امانى يسرى محمد, في ساحة القرآن الكريم العامة
-
من يتصفحن الموضوع الآن 0 عضوات متواجدات الآن
لا توجد عضوات مسجلات يتصفحن هذه الصفحة
إعلانات
-
محتوي مشابه
-
بواسطة Sama Alsham
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
العدل بين الأولاد
لفضيلة الشيخ:
خالد بن إبراهيم الصقعبي
يروي لنا في خطبة رائعة آيات من القرآن الكريم و أحاديث صحيحة
ترسم لنا إطار "العدل بين الأولاد "
لسماع الدرس مباشرة :
العنوان
هنا
و للتحميل المباشر :
اضغط
هنا
-
بواسطة *إشراقة فجر*
بسم الله الرحمن الرحيم
السّلام عليكم ورحمة الله وبركاته
..
لماذا في الحَجّ (هامدة)، وفي فُصِّلت (خاشعة)؟!!
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد:
قال الله تعالى في سورة الحج: (يا أيها الناس إن كنتم في ريب من البعث فإنا خلقناكم من تراب ثم من نطفة ثم من علقة ثم من مضغة مخلّقة وغير مخلّقة لنبين لكم ونقر في الأرحام ما نشاء إلى أجل مسمى ثم نخرجكم طفلا ثم لتبلغوا أشدَّكم ومنكم من يتوفى ومنكم من يُرّد إلَى أرذل العمر لكَيلا يعلم من بعد علم شيئا وترى الأرض هامدة فإذَا أنزلنا عليها الماء اهتزت وربت وأنبتت من كل زوج بهيج) (الحج:5)
وقال في سورة فصلت: (ومن آياته أنك تَرى الأرض خاشعة فإذا أنزلنا علَيها الماء اهتزت وربت إن الذي أحياها لمحيِي الموتى إنه علَى كلّ شيء قَدير) ( فصلت:39)
بعد قراءة الآيتين يأسر العقلَ تساؤلٌ، لماذا وصف الله الأرض بقوله (هامدة) في سورة الحج، وبقوله (خاشعة) في سورة فصلت ؟!!
أقول ـ والله أعلم ـ: إذا رجعنا إلى سياق كلٍ منهما؛ فإنه سيتبين لنا المغزى؛ فالسياق في سورة الحج يتكلم عن مراحل خلق الإنسان، وتطوره، وإماتته، وإحيائه، وبعثه فناسب وصفه الأرض ههنا بقوله (هامدة)، ثم تدب بها الحياة بإنزال الماء عليها، وأما في سورة فصلت(حم السجدة) فالسياق سياق عبادة وخشوع، وتذلل وخضوع، وتكلمٍ عن وحدانية الله؛ ففي الآيات التي قبلها تكلم عن الآيات السماوية الشمس والقمر، وأمر بالسجود له تعالى، وتوحيده، وذكر أن الملائكة له يسبحون، بالليل والنهار لا يسأمون؛ فقال تعالى: (ومن آياته الليل والنهار والشمس والقمر لا تسجدوا للشمسِ ولا للقمر واسجدوا لله الذي خلقهن إن كنتم إياه تعبدون فإن استكبروا فَالذين عند ربك يسبحون له بالليل والنهار وهم لا يسأمون) (فصلت:37 ـ 38)
ثم عطف فذكر آية أرضية ألا وهي الأرض فقال: (ومن آياته أنك تَرى الأرض خاشعة فإذا أنزلنا علَيها الماء اهتزت وربت إن الذي أحياها لمحيِي الموتى إنه علَى كلّ شيء قَدير) ( فصلت:39)
فناسب وصفه الأرض ههنا بقوله (خاشعة) أي ساكنة قبل إنزال الماء عليها فإذا نزل الماء تحركت وانتفخت كأنها تشكر الله على إنعامه وقدرته؛ فوصف الأرض في هذا المقام؛ كأنها شخص خاشع عابد، ذليل ساجد، قانت قوّام، للملك العلام.
قلت: فانظر إلى براعة القرآن، وتناسقه، وروعته، وجماله، فما من كلمة في القرآن إلا أتت في محلها، ولا تصلح مكانها أي كلمة أخرى؛ فعلى المرء أن يحلّق في سماء معاني القرآن الكريم، ويصطاد الجواهر والدرر، ويجني العظات والعبر، ويتدبر السياق والسباق واللحاق ليخرج بالفوائد والنكات.
~ * ~ * ~
ـ فوائد:
*// الفائدة الأولى: في ذكر بعض أقوال أهل العلم في معنى لفظ (هامدة) ولفظ (خاشعة)؛ ومن الملاحظ أن أقوال العلماء كلها متقاربة وتؤول لنفس المعنى، لكني جمعت بعضها لأجل الفائدة.
أولاً: (هامدة):
ـ قال قتادة ـ رحمه الله ـ: "غبراء متهشمة".
ـ قال السدي ـ رحمه الله ـ: "ميتة"
ـ قال الطبري ـ رحمه الله ـ: "وأصل الهمود: الدروس والدثور، ويقال منه: همدت الأرض تهمد هُمودا؛ ومنه قول الأعشى ميمون بن قيس:
قالَتْ قُتَيْلَةُ ما لِجِسِمَك شاحِبا ... وأرَى ثِيابكَ بالِياتٍ هُمَّدَا
والهُمَّد: جمع هامد، كما الركّع جمع راكع".
(جامع البيان:18/570)
ـ قال النحاس ـ رحمه الله ـ: "وقال أبو جعفر: يقال: همدت النار إذا طفئت، وذهب لهبها، وأرض هامدة أي: جافة عليها تراب".
(معاني القرآن للنحاس:4/380)
ـ قال ابن كثير ـ رحمه الله ـ: واصفاً الأرض الهامدة " هي المقحلة التي لا ينبت فيها شيء"
(تفسير القرآن العظيم 5/386)
ـ قال السمين الحلبي ـ رحمه الله ـ في الدر المصون: "(هامدةً) نصب على الحال لأن الرؤيةَ بصريةٌ؛ والهُمُود: السكونُ والخُشُوع، وهَمَدَت الأرضُ: يَبِست ودَرَسَتْ، وهَمَدَ الثوبُ: بَلِي؛ قال الأعشى:
قالَتْ قُتَيْلَةُ ما لجِسْمِكَ شاحباً...وأرى ثيابَكَ بالِياتٍ هُمَّدا"
(الدر المصون:8/234)
ـ قال ابن قتيبة في غريب القرآن ـ رحمه الله ـ: "ترى الأرض هامدة أي ميتة يابسة، ومثل ذلك همود النار: إذا طَفِئت فذهبت".
(غريب القرآن لابن قتيبة:1/290)
~ * ~ * ~
ثانياً: (خاشعة):
ـ قَال السّدي ـ رحمه الله ـ:"خَاشِعَةً: مَيْتَةً يَابِسَةً".
ـ قال الزمخشري ـ رحمه الله ـ: "الخشوع: التذلل والتصاغر، فاستعير لحال الأرض إذا كانت قحطة لا نبات فيها".
( الكشاف3/154)
ـ قال أبو حيان ـ رحمه الله ـ:
"ومن آياته أنك ترى الأرض خاشعة: أي غبراء دارسة، كَما قال:
وَنُؤْيٌ كَجِذْمِ الْحَوْضِ أَبْلَمُ خَاشِعُ
استعير الخشوع لها، وهو التذلل لما ظهر بها من القَحط وعدم النبات وسوء العيش عنها، بخلاف أن تكون معشبة وأشجارا مزهرة ومثمرة، فذلك هو حياتها".
( البحر المحيط: 9/308)
~ * ~ * ~
*// الفائدة الثانية: أتى الله تعالى في الآيتين بدليل عظيم على وحدانيته، وقدرته على إحياء الموتى، وعلى بعثه الخلق بعد موتهم؛ أتى بدليل يبهت الملحدين، ويفحم الضالين. تأمل معي هذا الدليل العظيم المحسوس المشاهد في كل مكان وآن؛ فهذه الأرض التي تكون قحطاً جرداء يابسة لا حياة فيها؛ فإذا نزل عليها الماء ارتوت، وانتعشت، ودبت فيها الحياة، وانتفخت، وعلت، وازدانت بأصناف الورود والثمار، والأعشاب والنباتات؛ فسبحان رب الأرض والسماوات القادر على إحياء الموتى كقدرته على إحياء الأرض الموات.
وأقول: لماذا لا نجعل قلوبنا مروية منتفخة مشبعة بذكر الله، وأنوار القرآن والسنة؛ فكما أن الأرض تروى بالماء وتزدان؛ فإن القلب يروى ويصان بالطاعة، والإنابة، والتوبة، والأوبة؛ فاحرص أخي على إرواء قلبك، ولا تجعله عطشاناً قحطاً خربًا ...؛ فإن عمرت قلبك بالإيمان والقرآن؛ فإن النتيجة سعادة وجنان، وإن خربته بالذنوب والعصيان؛ فإن النتيجة شقاء وخسران.
نسأل الله العفو والعافية ...
~ * ~ * ~
*// الفائدة الثالثة: أن في قوله تعالى: اهتزت وربت قراءتين:
1) القراءة الأولى: ربت قراءة الجميع إلا أبا جعفر
2) القراءة الثانية: ربأت وهي قراءة أبي جعفر المدني
قال الإمام ابن الجزري في الدرة المضية:
اهْمِزْ مَعًا رَبَأَتْ أَتى
ـ التوجيه:
القراءة الأولى: ربت بمعنى زادت من ربا
القراءة الثانية:ربأت بمعنى ارتفعت من ربأ
قال السمين الحلبي في توجيهه قراءة أبي جعفر: "يقال: ربأ بنفسه عن كذا أي: ارتفع عنه، ومنه الرّبِيئَة وهو من يطلع على موضع عال لينظر للقوم ما يأتيهم، ويقال له (ربِيءٌ) أيضاً؛ قال الشاعر:
بَعَثْنا ربِيئاً قبل ذلك مخملاً ...كذئب الغضى يمشي الضَّراء ويَتَّقي"
(الدر المصون:8/234)
هذا والله أعلم وأحكم وصلى الله على رسول الله
وكتبه:
أبو قدامة المدني
سعيد بن إبراهيم بن "محمد سعيد" النمارنة
ـ عفا الله عنه ـ
~ * ~ * ~
-
بواسطة ~ محبة صحبة الأخيار~
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخواتي الحبيبات حياكن الباري بخير ما طلعت عليه شمسه وأضاء عليه قمره
وبسط عليه أرضه وأظلته سماءه ،
كنت أقرأ في إستشارات خاصة بالتعليم حتي أفيد أبنائي
لذلك أحببت أن أفيدكن معي ..
بداية نخلص لله تعالي ونجدد نياتنا .. عن عُمَرَ بْنِ الْخَطَّابِ قَالَ: سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ يَقُولُ: (إِنَّمَا الْأَعْمَالُ بِالنِّيَّاتِ وَإِنَّمَا لِكُلِّ امْرِئٍ مَا نَوَى فَمَنْ كَانَتْ هِجْرَتُهُ إِلَى الله ورسوله فهجرته إلى الله
ورسوله ومَن كانت هجرته إلى دُنْيَا يُصِيبُهَا أَوْ إِلَى امْرَأَةٍ يَنْكِحُهَا فَهِجْرَتُهُ
إِلَى مَا هَاجَرَ إِلَيْهِ(. صحيح البخاري
نريد بنين وبنات لايقبلون الضيم أبداً وما نحن بأم كأم أحمد بن حنبل
أو كأم الشافعي ببعيد أيها الأمهات الفضليات
لنبني جيل يعلم وما يجهل عن دينه ودنياه فيكون قوي مثابرا ًفي الحق
طريقة الإستشارة سؤال وجوابه لذلك هي تصل بالمعني وتؤدي الغرض بفضل المولي
فسأبحث هنا وهناك ومن تشارك فلها عظيم الأجر بفضل الكريم المنعم
لنبحر معا في مشاكل التعلم والدراسة
لنري كيف تحل وتعالج بالأسلوب العلمي المتخصص
لنبدأ علي بركة الله
السؤال:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. أود الاستفسار عن
موضوع البطء في الكتابة، فالمشكلة أن ابني في مرحلة التمهيدي، ويعد طفلي
من الأطفال الأذكياء، ولكنه وبحديث المدرسة عنه لعوب في الصف الدراسي،
وأيضا بطيء في الكتابة مع أنه سريع الحفظ والذكاء، ويصنف بمستوى صفه من
الطلاب الممتازين، ولكن في المدرسة دائما يشكون بأنه بطيء، فلو تكرمتم
علي أن تساعدوني في إيجاد الحل لهذه المشكلة مع الشكر الجزيل لكم.
الإجابه
الأخت الكريمة .. وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته، أرحب بك وأشكرك على طرح سطور رسالتك الجميلة.
حقيقة كثير من الأمهات لديهن نفس الشكوى من أطفالهن، خاصة الأطفال
الأذكياء، وفي الواقع هي مشكلة قدرات ليس أكثر، فهناك أطفال سريعو الحفظ،
لكن ليسوا سريعي البديهة، وهناك أطفال سريعو تعلم القراءة لكنهم بطيئون
في تعلم الكتابة أو في الكتابة نفسها، فهنا الأسباب قد تعود لأحد شقين:
الشق الأول: يتمثل في ضعف أعصاب الأصابع لدى الطفل، وهنا تحتاج للتدريب فقط.
الشق الثاني: حب الطفل وميله لأشياء أكثر من الكتابة؛ لكونها تأخذ وقتا
وجهدا كبيرا منه يلهيه عما يحبه، وهنا التوازن بين تعلم سرعة الكتابة
وحبه للعب يفيد بشكل كبير في حل المشكلة.
عزيزتي الأم.. يبدو لي أن طفلك بطيء في الكتابة بسبب الشق الثاني، وهو
رغبته المستمرة في اللعب، واللعب ممارسة يعشقها الأطفال في هذا العمر؛ لذا
نوصي الأهل والمدرسة بتبني أساليب التعلم باللعب، وهي أساليب ناجحة مع
الأطفال.
أساليب تربوية تشجع الطفل على ممارسة الكتابة بشكل أفضل:
- شاركي طفلك في اللعب لمدة ربع ساعة كل ساعتين، فذلك يساعد طفلك على
بناء علاقة جيدة وودودة معك، وبذلك تستطيعين ترغيبه في ممارسة الكتابة مرة
بعد مرة حتى تتطور سرعة الكتابة لديه.
- هيئي مكانا جميلا ومريحا لطفلك وشاركيه الكتابة لمساعدته على الاستمرار والتعلم.
- قسمي وقت طفلك للتدرب على سرعة الكتابة فذلك هام جدا، على أن يكون بين الوقت والآخر فترة لعب مسلية مع الطفل.
- استخدمي أسلوب المكافأة والثناء فهو هام جدا لتطوير الكتابة لدى الطفل، خاصة عندما يختار بنفسه مكافأته.
- تعاملي مع بطئه في الكتابة بشكل هادئ لا يثير انفعاله ويشعره بأن لديه مشكلة، فيشعر بالعجز والذنب.
منقول
يتبع بإذن الله ~
-
