تجمع الأستاذات و المعلمات

[~ أم العبادلة ~ 1903]

حيا الله الغاليات

أنا أيضا استفدت من العقاب التربوي ولعلي استطيع تطبيقه مع أولادي :)

 

تذكرت طريقة كانوا يفعلونها معنا ونحن صغار ولا أدرى نتائجها وهي أن المعاقب يقف أمام السبورة وظهره للتلاميذ لفترة معينة وأحيانا يقف رافعا يداه وعلى قدم واحدة كعقاب مؤلم وشديد

لكن التلاميذ كانوا أحيانا يرقصون وهم واقفون فيضحك الجالسون :)

 

هناك عقاب جميل وهو وضع كرسي في ركن من أركان الفصل أمام الطلبة ووضع لافتة فوقه أن هذا كرسي العقاب ولفت نظر الأولاد أن الطفل السئ فقط يجلس عليه وستجدي ان الجميع يحسن السلوك حتى لا يجلسوا عليه خصوصا لو تم تجربته مع طالب منهم وعلموا ان الموضوع جد فعلا.

أتذكر البعض كان يضع قبعة مضحكة يلبسها الطالب وهو جالس لكن اظن هذه ستؤثر على نفسية الطالب

 

ايضا زوجي كان يرى في صفه من هو الطالب كثير الحركة والمشاغبة ويكلفه بمهام كثيرة يحبها الاولاد

مثل:

- توزيع الاوراق على الطلاب

- مراقبة التلاميذ ليرى من يتكلم حتى يصحح زوجي الاوراق

- تنظيف السبورة

- الذهاب للوكيل او المدير ليخبره بشئ <<< هذا في حالة أراد التخلص منه :)

- وهكذا

[أمّ ياسمين 307]

اهلا بكل الغاليات

 

انا اختكم ام ايمن وصلاح الدين استاذة تعليم ابتدائي

 

استفدت كثيرا من كل ماطرح

 

لي عودة باذن الله للمتابعة والمناقشة معكم

 

ودي

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

حيا الله الغاليات

أنا أيضا استفدت من العقاب التربوي ولعلي استطيع تطبيقه مع أولادي :)

 

تذكرت طريقة كانوا يفعلونها معنا ونحن صغار ولا أدرى نتائجها وهي أن المعاقب يقف أمام السبورة وظهره للتلاميذ لفترة معينة وأحيانا يقف رافعا يداه وعلى قدم واحدة كعقاب مؤلم وشديد

لكن التلاميذ كانوا أحيانا يرقصون وهم واقفون فيضحك الجالسون :)

 

هناك عقاب جميل وهو وضع كرسي في ركن من أركان الفصل أمام الطلبة ووضع لافتة فوقه أن هذا كرسي العقاب ولفت نظر الأولاد أن الطفل السئ فقط يجلس عليه وستجدي ان الجميع يحسن السلوك حتى لا يجلسوا عليه خصوصا لو تم تجربته مع طالب منهم وعلموا ان الموضوع جد فعلا.

أتذكر البعض كان يضع قبعة مضحكة يلبسها الطالب وهو جالس لكن اظن هذه ستؤثر على نفسية الطالب

 

ايضا زوجي كان يرى في صفه من هو الطالب كثير الحركة والمشاغبة ويكلفه بمهام كثيرة يحبها الاولاد

مثل:

- توزيع الاوراق على الطلاب

- مراقبة التلاميذ ليرى من يتكلم حتى يصحح زوجي الاوراق

- تنظيف السبورة

- الذهاب للوكيل او المدير ليخبره بشئ <<< هذا في حالة أراد التخلص منه :)

- وهكذا

بارك الله فيك أمة الرحمن على نصائحك

اهلا بكل الغاليات

 

انا اختكم ام ايمن وصلاح الدين استاذة تعليم ابتدائي

 

استفدت كثيرا من كل ماطرح

 

لي عودة باذن الله للمتابعة والمناقشة معكم

 

ودي

نحن في انتظارك أم أيمن و صلاح عطرتي الموضوع بمرووووووووووووووورك

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

انزلي اخر الصفحة و اضغطي على download file في الخانة الخضراء

نسرين وجدت get file فقط

[زهرة نسرين 246]

نعم مقتدية اضغطي عليها و تبعي الارشادات

[زهرة نسرين 246]

نصائح تربوية للمعلم الجديد

هناك العديد من الامور التي يمكن اعتبارها من أسس إثراء الموقف التعليمي ومنها :

1- إعداد مادة الدرس ، والاستفادة من مصادرها المتعددة مثل : الكتاب المدرسي ، والأحداث الجارية ، والخبرة الشخصية للمعلم ، و الاستفادة من المجلات والصحف و اقتباس خبر أو صورة منها تناسب الموضوع .

2- استثارة التلميذ و تهيئته نفسياً للدرس ليكون فاعلاً خلال مراحل الدرس اللاحقة ، وذلك بإثارة موجهة نحو موضوع الدرس فيتابع معلمه بشوق و حماسة فبدلاً من أن يبدأ المعلم الدرس بذكر العنوان التقليدي للدرس و تسجيله على السبورة مما يبعث الملل مباشرة في نفوس التلاميذ ، يبدأ درسه بإثارة مناسبة شيقة كأن يختار عنواناً جذاباً للدرس أو يطرح سؤالاً يقدح زناد التفكير عند التلاميذ أو يبدأ بقصة مثيرة أو يعرض صوراً مثيرة .

3- صياغة الخبرات التعليمية بشكل يناسب مستوى التلاميذ ، فلا تكون بسيطة و لا معقدة لدرجة تشجع التلاميذ على عدم الاهتمام بها أو عدم فهمها و في كلتا الحالتين لا يستفيدون منها .

4- مناسبة المادة لزمن الدرس : يجب أن تكون كمية الخبرات التعليمية مناسبة لزمن الحصة الدراسية فلا تكون كثيرة و لا قصيرة تدعو لسأم التلاميذ و لإشاعة الفوضى في الصف .

5- حسن اختيار المعلم للوسائل التعليمية المناسبة و استخدامها في الوقت المناسب من الدرس ، وارتباطها بالنقطة المراد إيضاحها .

6- ربط الخبرات التعليمية بواقع حياة الطلبة ، وبيئتهم المحلية ، أو مواقف وتطبيقات عملية في شتى المجالات .

7- ربط الخبرات التعليمية مع المباحث الأخرى كلما أمكن .

8- استثمار القيم والمبادئ النبيلة المتضمنة في الدروس ومحاولة غرسها في نفوس التلاميذ .

9- استخدام الأسئلة المثيرة للتفكير ، وتشجيع أسئلة التلاميذ والتعامل معها بإيجابية .

10- استمرارية التقويم لمعرفة الثغرات في مجموعة المفاهيم و المهارات التي تتكون عند التلاميذ أثناء الدرس و مدى نجاح الطرق و الأساليب و الوسائل التي استخدمها المعلم أثناء الدرس .و يمكن أن يتم التقويم بعدة طرق منها الحوار الشفهي مع التلاميذ و الاختبار الكتابي و الملاحظة المباشرة .

وسائل تكوين علاقة إيجابية فاعلة مع التلاميذ :

إذا أراد المعلم أن يتعلم التلاميذ فأول ما يجب توخيه هو بناء علاقة حميمة مع التلاميذ يسودها الاحترام والإحساس بالأمان … الأمان أن يخطئ التلميذ في الإجابة دون تهكم زملائه منه والأمان أن يحس بالاحترام وبقيمته وقيمة أفكاره مهما بدت بسيطة. وبناء العلاقة الحميمة ليس اختيارا ولكنه واجب على المعلم .

وهناك عدة وسائل تساعد المعلم على تكوين مثل هذه العلاقة منها :

1- يعاملهم باحترام وعطف

2- يشعرهم باهتمامه بهم ، وبأسئلتهم وكتاباتهم وهواياتهم ومستقبلهم

3- يجعل بيئة الصف آمنة بعيدة عن التهكم والسخرية والانتقاص وفقد الأعصاب .

4- يستقبل إنجازاتهم وكتاباتهم وجهدهم مهما كان بالحفاوة والتقدير

5- يجعل بيئة التعلم غنية ومتنوعة

6- يستغل هواياتهم في التدريس

7- يقدرهم كل على حدة

8- يحفزهم ويرفع همتهم ، وفي هذا المجال يمكن أن يستخدم المعلم عبارات كثيرة منها : ” أنا متأكد أنك في نهاية الأسبوع ستكون قادرا على قراءة النص أو الإملاء الجيد … أنا مقتنع أنك نستطيع التوصل إلى الحل … لقد توصلت للإجابة …لقد توصلت للإجابة بنفسك…يبدو أنك فكرت جيدا قبل الإجابة …

والعلاقة الآمنة لا تتنافى مع هيبة المعلم بل إنها من صميم دوره كما أنها لا تعني أن يقصر المعلم في الجوانب الأخرى …لا يكفي أن يحب المعلم التلاميذ ولكن يجب أن يحبه التلاميذ ، وعلى قدر إيمان المعلم بالتلميذ تتشكل فكرة التلميذ عن نفسه …

__________________

عامِل الجميع بلطف وتهذيب حتى الناس الوقحين معك،

ليس لأنهم غير لطيفين بل لأنك أنت لطيف وقلبك نظيف

منقوووووووووووووووووووول

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

نعم مقتدية اضغطي عليها و تبعي الارشادات

بارك الله فيك نسرين، للأسف لن أستطيع تصفح الكتاب بسبب خلل في الجهاز

نصائح تربوية للمعلم الجديد

هناك العديد من الامور التي يمكن اعتبارها من أسس إثراء الموقف التعليمي ومنها :

1- إعداد مادة الدرس ، والاستفادة من مصادرها المتعددة مثل : الكتاب المدرسي ، والأحداث الجارية ، والخبرة الشخصية للمعلم ، و الاستفادة من المجلات والصحف و اقتباس خبر أو صورة منها تناسب الموضوع .

هاته خطوة مهمة لابد من القيام بها لأن تمكن الأستاذ من المادة يعكس على تصرفاته أمام التلاميذ

2- استثارة التلميذ و تهيئته نفسياً للدرس ليكون فاعلاً خلال مراحل الدرس اللاحقة ، وذلك بإثارة موجهة نحو موضوع الدرس فيتابع معلمه بشوق و حماسة فبدلاً من أن يبدأ المعلم الدرس بذكر العنوان التقليدي للدرس و تسجيله على السبورة مما يبعث الملل مباشرة في نفوس التلاميذ ، يبدأ درسه بإثارة مناسبة شيقة كأن يختار عنواناً جذاباً للدرس أو يطرح سؤالاً يقدح زناد التفكير عند التلاميذ أو يبدأ بقصة مثيرة أو يعرض صوراً مثيرة .

لكن الرياضيات من الصعب ايجاد قصص فيها

3- صياغة الخبرات التعليمية بشكل يناسب مستوى التلاميذ ، فلا تكون بسيطة و لا معقدة لدرجة تشجع التلاميذ على عدم الاهتمام بها أو عدم فهمها و في كلتا الحالتين لا يستفيدون منها .

4- مناسبة المادة لزمن الدرس : يجب أن تكون كمية الخبرات التعليمية مناسبة لزمن الحصة الدراسية فلا تكون كثيرة و لا قصيرة تدعو لسأم التلاميذ و لإشاعة الفوضى في الصف .

5- حسن اختيار المعلم للوسائل التعليمية المناسبة و استخدامها في الوقت المناسب من الدرس ، وارتباطها بالنقطة المراد إيضاحها .

6- ربط الخبرات التعليمية بواقع حياة الطلبة ، وبيئتهم المحلية ، أو مواقف وتطبيقات عملية في شتى المجالات .

7- ربط الخبرات التعليمية مع المباحث الأخرى كلما أمكن .

8- استثمار القيم والمبادئ النبيلة المتضمنة في الدروس ومحاولة غرسها في نفوس التلاميذ .

9- استخدام الأسئلة المثيرة للتفكير ، وتشجيع أسئلة التلاميذ والتعامل معها بإيجابية .

10- استمرارية التقويم لمعرفة الثغرات في مجموعة المفاهيم و المهارات التي تتكون عند التلاميذ أثناء الدرس و مدى نجاح الطرق و الأساليب و الوسائل التي استخدمها المعلم أثناء الدرس .و يمكن أن يتم التقويم بعدة طرق منها الحوار الشفهي مع التلاميذ و الاختبار الكتابي و الملاحظة المباشرة .

وسائل تكوين علاقة إيجابية فاعلة مع التلاميذ :

إذا أراد المعلم أن يتعلم التلاميذ فأول ما يجب توخيه هو بناء علاقة حميمة مع التلاميذ يسودها الاحترام والإحساس بالأمان … الأمان أن يخطئ التلميذ في الإجابة دون تهكم زملائه منه والأمان أن يحس بالاحترام وبقيمته وقيمة أفكاره مهما بدت بسيطة. وبناء العلاقة الحميمة ليس اختيارا ولكنه واجب على المعلم .

وهناك عدة وسائل تساعد المعلم على تكوين مثل هذه العلاقة منها :

1- يعاملهم باحترام وعطف

2- يشعرهم باهتمامه بهم ، وبأسئلتهم وكتاباتهم وهواياتهم ومستقبلهم

3- يجعل بيئة الصف آمنة بعيدة عن التهكم والسخرية والانتقاص وفقد الأعصاب .

4- يستقبل إنجازاتهم وكتاباتهم وجهدهم مهما كان بالحفاوة والتقدير

5- يجعل بيئة التعلم غنية ومتنوعة

6- يستغل هواياتهم في التدريس

7- يقدرهم كل على حدة

8- يحفزهم ويرفع همتهم ، وفي هذا المجال يمكن أن يستخدم المعلم عبارات كثيرة منها : ” أنا متأكد أنك في نهاية الأسبوع ستكون قادرا على قراءة النص أو الإملاء الجيد … أنا مقتنع أنك نستطيع التوصل إلى الحل … لقد توصلت للإجابة …لقد توصلت للإجابة بنفسك…يبدو أنك فكرت جيدا قبل الإجابة …

والعلاقة الآمنة لا تتنافى مع هيبة المعلم بل إنها من صميم دوره كما أنها لا تعني أن يقصر المعلم في الجوانب الأخرى …لا يكفي أن يحب المعلم التلاميذ ولكن يجب أن يحبه التلاميذ ، وعلى قدر إيمان المعلم بالتلميذ تتشكل فكرة التلميذ عن نفسه …

__________________

عامِل الجميع بلطف وتهذيب حتى الناس الوقحين معك،

ليس لأنهم غير لطيفين بل لأنك أنت لطيف وقلبك نظيف

منقوووووووووووووووووووول

نصائح مهمة جدا و لقد استفدت كثييييييييييييييييييييييييييييرا منها

بارك الله فيك نسرين

[محبة للجنان 292]

نسرين الحبيبة :)

السنة الدراسية عندنا هذه السنه بدأت بعد عيد الفطر المبارك يعني في شوال وينتهي الفصل الأول في صفر ( 5 أشهر تقريبا )

ثم يكون عندنا اجازة بين الفصلين تقريبا 10 أيام

ثم نستأنف الدراسة للفصل الثاني حتى شهر شعبان ..

ورمضان اجازة :)

[زهرة نسرين 246]

يعني عندكم فصلان من خمسة اشهر؟

نحن لدينا ثلاث فصول من ثلاثة اشهر

بدانا العام الدراسي في منتصف سبتمبر بعيد عيد الفطر

و اخر يوم يكون في اواخر ماي بالنسبة للتلاميذ و اول اسبوع من جويلية بالنسبة للاساتذة

 

 

محبة عندي سؤال

كيف اضيف مقطع فيديو لمذكراتي في الباور البوينت؟

[أم ريان الأثرية 151]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

أهلاً اخواتي الغاليات . اشتقت إليكن و للنقاش معكن . لدينا مشكلة في النت هذه الأيام ربما تعود إلى ظروف الطقس، لذا صرت لا أدخل كثيراً المنتدى .

نحن هنا بليبيا اليوم هو اول يوم دراسي استقبله التلاميذ بالفرحة و السرور ولعلكن تعرفن ظروف الحرب التي مرت بها بلادنا و اثر ذلك على جميع جوانب الحياة .

. أدعو الله العلي القدير أن ينعم علينا بالأمن و الامان و يكفي بلادنا شر الفتن ما ظهر منها و ما بطن و يجعل هذا العام الدراسي الجديد عام خير و فرح للجميع .

وفقكن الله أخواتي المعلمات و نلتقي على الحب و الخير .

[~ أم العبادلة ~ 1903]

على حسب علمي محبة سعودية وبالتالي ما حكته هو دوام المعلمين وليس الطلبة

لأن دوام زوجي يبدأ شهر شوال (بعد عيد الفطر) وهذ الاسبوع يوجد اختبارات وتنتهي تقريبا منتصف الاسبوع القادم

ثم يأخذ 10 ايام اجازة (من الاربعاء وحتى يوم الجمعة في الاسبوع التالي)

ثم تبدأ الدراسة وبعدها تنتهي اختبارات نهائية العام في اوائل شهر يونيو

.

معظم دول العالم التي اعرف نظامها تدرس فصلين او اربعة لكن صراحة اول مرة اسمع عن ثلاث فصول

[~ أم العبادلة ~ 1903]

مرفوتة بخصوص ورشتك

حتى تشعر الفتيات بأهمية الوقت وكيفية إدارته، يجب أولا أن تضعيهم في موقفين

- واحد تتركيهم يتصرفوا كما يشاءوا في وقت محدد ويروا كم أنجزوا من المهام

- الاخر أن تطلبي منهم قضاء نفس المهمة لكن بالطريقة التي تعلميها لهم وفي الوقت الذي تحدديه ثم تروا النتيجة وكم أنجزوا

- اعرضي عليهم طرق لإدارة الوقت

- اتركي لهم الفرصة لإعطائك أفكار من عندهم عن استغلال وإدارة الوقت

- ركزي في المشاركة على تفاعلهم واستخراج افكار منهم أكثر من إنك تعطيهم أفكار

يعني إعطيهم فقط مفاتيح للأفكار ليعرفوا كيف يفكروا ثم اتركيهم يبدعوا ويستخرجوا وسائل من عندهم وستبهرك النتائج بعون الله

.

هل هذا ما ترغبي فيه أم أني ذهبت في اتجاه آخر ؟؟

بوركتِ أختي الحبيبة

نعم تمام هذا ما فكرت به و هو اسلوب التعلم النشط كما وضحتيه من خلال النقاط

جزاكِ الله خيرا على اهتمامك و مساعدتك يا غالية

بإذن الله أضع لكم الشكل النهائي للورشة إن تيسر لي

هل انتهيت من الورشة يا حبيبة :)

[زهرة نسرين 246]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

أهلاً اخواتي الغاليات . اشتقت إليكن و للنقاش معكن . لدينا مشكلة في النت هذه الأيام ربما تعود إلى ظروف الطقس، لذا صرت لا أدخل كثيراً المنتدى .

نحن هنا بليبيا اليوم هو اول يوم دراسي استقبله التلاميذ بالفرحة و السرور ولعلكن تعرفن ظروف الحرب التي مرت بها بلادنا و اثر ذلك على جميع جوانب الحياة .

. أدعو الله العلي القدير أن ينعم علينا بالأمن و الامان و يكفي بلادنا شر الفتن ما ظهر منها و ما بطن و يجعل هذا العام الدراسي الجديد عام خير و فرح للجميع .

وفقكن الله أخواتي المعلمات و نلتقي على الحب و الخير .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اشتقت لك كثيرا أم ريان كيف حالك؟

 

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

أهلاً اخواتي الغاليات . اشتقت إليكن و للنقاش معكن . لدينا مشكلة في النت هذه الأيام ربما تعود إلى ظروف الطقس، لذا صرت لا أدخل كثيراً المنتدى .

نحن هنا بليبيا اليوم هو اول يوم دراسي استقبله التلاميذ بالفرحة و السرور ولعلكن تعرفن ظروف الحرب التي مرت بها بلادنا و اثر ذلك على جميع جوانب الحياة .

. أدعو الله العلي القدير أن ينعم علينا بالأمن و الامان و يكفي بلادنا شر الفتن ما ظهر منها و ما بطن و يجعل هذا العام الدراسي الجديد عام خير و فرح للجميع .

وفقكن الله أخواتي المعلمات و نلتقي على الحب و الخير .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اشتقت لك كثيرا أم ريان كيف حالك؟

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

أهلاً اخواتي الغاليات . اشتقت إليكن و للنقاش معكن . لدينا مشكلة في النت هذه الأيام ربما تعود إلى ظروف الطقس، لذا صرت لا أدخل كثيراً المنتدى .

نحن هنا بليبيا اليوم هو اول يوم دراسي استقبله التلاميذ بالفرحة و السرور ولعلكن تعرفن ظروف الحرب التي مرت بها بلادنا و اثر ذلك على جميع جوانب الحياة .

. أدعو الله العلي القدير أن ينعم علينا بالأمن و الامان و يكفي بلادنا شر الفتن ما ظهر منها و ما بطن و يجعل هذا العام الدراسي الجديد عام خير و فرح للجميع .

وفقكن الله أخواتي المعلمات و نلتقي على الحب و الخير .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اشتقت لك كثيرا أم ريان كيف حالك؟

 

 

نسرين أنت هنا أتعلمين لقد استفدت كثيرا من نصائحك و من نصائح الغاليات جزاكن الله خيرا

[زهرة نسرين 246]

الحمد لله

كيف امورك اذن

هل تحكمتي احسن في القسم؟

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

الحمد لله

كيف امورك اذن

هل تحكمتي احسن في القسم؟

أموري الحمد لله

قلت لك نسرين تعلمت منكن كيفية الحفاظ على هدوء القسم لكن مع هذا أكيد أحتاج لنصائح اكثر

تعلمت أن كل ما يشعر به الاستاذ ينعكس على مظهره الخارجي

تعلمت الحزم و الشدة مع التلاميذ و كذلك الرحمة و العطف عليهم

اسئلة:

كيف نتعامل مع التلميذ الذي لا يحب الدراسة؟

كيف نتعامل مع التلميذ المنطوي؟

ما هي الأفكار البسيطة التي نستطيع بها غرس قيمنا في التلاميذ؟

[زهرة نسرين 246]

الحمد لله

توقعت ذلك

مقتدية

لي عودة للاجابة على اسئلتك ان شاء الله

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

الحمد لله

توقعت ذلك

مقتدية

لي عودة للاجابة على اسئلتك ان شاء الله

انا في انتظار أغلى نسرين على قلبي

[زهرة نسرين 246]

:blush: :oops: :oops:

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

:blush: :oops: :oops:

لم افهم ما تقصدين؟

أنا صادقة في كلامي لا تتأخريييييييييييييييييي

[زهرة نسرين 246]

عجبتني جملة اغلى نسرين على قلبي :oops:

اكيد انتظريني

ساجيبك ان شاء الله

[المقتدية بأخلاق النبي الحبيب 164]

عجبتني جملة اغلى نسرين على قلبي :oops:

اكيد انتظريني

ساجيبك ان شاء الله

صدقيني نسرين كلمة صادقة من قلب صادق

[زهرة نسرين 246]

اعلم حبيبتي

شعورنا متبادل اختي

خلتلك رد في مختارات من رمنسيات خاصة

شوفيه

[زهرة نسرين 246]

]ما هي الأفكار البسيطة التي نستطيع بها غرس قيمنا في التلاميذ[/color]؟

يعتقد بعض المعلمين ان التعامل مع الطلاب برفق وشفقة ورحمة واحسان، وأن النزول الى مستواهم ضعف في الشخصية، ويرى البعض ان قوة الشخصية، ترتبط بالشدة المفرطة والعبوس والتعسف والجور وذلك بجعل الفصل ثكنة عسكرية، ويزداد الأمر سوءا عندما يضع بعض المعلمين حواجز مصطنعة بينه وبين الطلاب من خلال نظرتهم التشاؤمية، كما أفرط بعض المعلمين في تعاملهم مع الطلاب بترك الحبل على غاربه متنكبين وفارين من المسئولية الملقاة على عاتقهم محتجين بذرائع هشة وأوهام خاطئة.

ولو تساءلنا لماذا يملك هذا المعلم حب الطلاب واحترامهم داخل وخارج المدرسة؟ بينما نجد المعلم الآخر لا يملك إلا بغضهم وكراهيتهم!! إذا لابد من وجود خلل!!

ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم أسوة حسنة فهو المعلم والمربي والقائد، فقد كان يحسن إلى البر والفاجر والمسلم والكافر، قال تعالى مخاطبا نبيه صلى الله عليه وسلم (فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظا غليظ القلب لا نفضوا من حولك فاعف عنهم واستغفر لهم وشاورهم في الأمر) آل عمران - 159. وانظر أخي المعلم الى رفقه عليه الصلاة والسلام بالأعرابي الذي بال في المسجد، وحلمه على الشاب الذي استأذنه في فعل فاحشة الزنا، فهما خير دليل على نظرته التربوية الصائبة، ولا غرابة في ذلك، وهو القائل(إن الرفق ما يكون في شيء إلا زانه وما نزع من شيء إلا شانه) رواه مسلم.

مؤهلات مطلوبة لكسب الطلاب.

لكي ينجح المعلم في كسب الطلاب لابد أن يكون مؤهلا تأهيلا نفسيا وعلميا وتربويا، وأهم هذه المؤهلات (القدوة الحسنة) فعلى المعلم أن يتحلى بالصبر والحلم والأناة والحكمة والشفقة والرحمة والتواضع، وأن يكون على دراية بأحوال الطلاب وخصائص المرحلة التي هم فيها ومتغيرات الزمان وفلسفة التربية وأن يبتعد عن المثالية فطالب اليوم ليس كطالب الأمس، كما أن حسن المظهر وقدرة المعلم العلمية وفنه في إيصال المعلومة من المؤهلات الضرورية التي تساهم بشكل كبير في جذب الطلاب واحترامهم وحبهم للمعلم وتفاعلهم معه.

إذن: كيف تكسب الطلاب؟

لكسب الطلاب عليك أخي المعلم بهذه الخطوات العشر:

1/ كن سمحا هاشا باشا لينا سهلا، وأكثر من السلام عليهم تملك قلوبهم، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (أفلا أدلكم على شيء إذا فعلتموه تحاببتم افشوا السلام بينكم).

2/ ابتعد عن العبوس وتقطيب الجبين، واترك الشدة المفرطة فإنها لا تأتي بخير، ولا تكثر من الزجر والتأنيب والتهديد والوعيد، (رفق من غير ضعف وحزم من غير عسف).

3/ لا تسخر منهم أو تحتقرهم،وجرب النصيحة الفردية معهم.

4/ أكثر من الثواب والثناء عليهم، واستمر في تشجيعهم.

5/ اعدل بين الطلاب، ولا تحابي أحدهم على الآخرين.

6/ اعف عن المسيء واعطه الفرصة لإصلاح خطئه، ثم عالج الخطأ باعتدال.

7/ لا تضع نفسك في مواضع التهم، ولا تستخدم طلابك في أمورك الشخصية وقضاء حاجاتك.

8/ ادخل الدعابة والفكاهة عليهم ولا تبالغ في ذلك.

9/ تحسس ظروفهم، وساهم في حل مشكلاتهم، وتعاون مع المرشد الطلابي في ذلك، واشعرهم بأنك كالأب لهم أو الأخ الأكبر تغار على مصلحتهم ويهمك أمرهم.

10/ ابذل كل جهدك في إفهامهم المادة واصبر على ضعيفهم وراع الفروق الفردية

بينهم، ونوع في طرق تدريسك، وسهل الأمر عليهم، ولا ترهقهم بكثرة التكاليف المنزلية.

وأخيرا أخي المعلم: تذكر أمانة المهنة وجسامة الدور وأهميتة والتربية واحتسب الأجر والثواب

وأخلص النية، فأنت الأمل بعد الله في إصلاح الجيل، ولا تجعل من المعوقات والمحبطات

والحالات الشاذة عذرا للتقاعس وعدم العمل، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:

(كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته).

تم تعديل 8 يناير, 2012 بواسطة نسرين ام زهرة